启蒙式教育范例

摘要:将职业启蒙融入劳动教育课程有着政治、经济、社会和个体价值。然而，在融入中面临着实践平台“失准”、教师主导“失能”、学生主体“失位”、保障体系“失职”的问题。对此，可以校内外联动为抓手，搭建丰富的实践平台；以师资队伍建设为突破，加强赋能与合作；以彰显学生主体性为重点，激发主体效能；以增强教学效果为落脚点，完善保障体系。

关键词:职业启蒙;劳动教育;劳动教育课程

近年来，国家出台的多项文件均在不同程度上倡导开展中小学劳动和职业启蒙教育、加强学生劳动技术和职业体验教育。尤其是《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）极力鼓励开展劳动和职业启蒙教育，强调将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价[1]。职业启蒙和劳动教育的开展已成为新时代教育的重要内容。职业启蒙注重让学生从职业体验中认知职业、感悟职业。职业是工作的名称，工作皆有其自身的内容、性质，但本质皆是劳动，这表明职业和劳动间实为表里关系，即职业均对应着一定的劳动，但劳动并非都对应着职业[2]。由此，可基于当下课程的设置，利用二者的紧密关系，以劳动教育课程为落脚点，将职业启蒙融入劳动教育课程[3]，以劳动教育课程的推进促进学生的职业启蒙。

一、职业启蒙融入劳动教育课程的价值

1.政治价值

政治指维护统治的行为。“政”指的是正确的领导，“治”指的是正确的管理。职业启蒙融入劳动教育课程的政治价值体现为服从国家对教育的正确领导和正确管理。指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系[4]。职业启蒙和劳动教育既是新时代中国特色社会主义思想在教育领域的新指令，也是职业专门化在教育领域的新要求。在此背景下融合发展有助于学习者形成正确的职业认知和劳动态度，符合总书记对教育发展的要求，是服从国家对教育正确领导的具体体现。近年来《方案》等相关职业启蒙和劳动教育的文件陆续颁布，彰显了二者重要性和紧密性的同时还强调了二者融合发展[5]。尤其是2019年4月《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》和2020年9月《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》的颁布，充分表明国家期望通过宏观调控促进职业教育的发展。将职业启蒙融入劳动教育课程有助于学生明晰职业方向，使其在教育分流时理智选择职业方向，避免分流时偏向普通教育，是增强职业教育生命力的有效手段，是服从国家对教育管理要求的体现。

2.经济价值

摘要：幼儿启蒙教育的融媒体出版，需要出版者运用好融媒体思维，推动幼儿启蒙教育读物的多元化呈现。在内容上，出版者要推动选题的多样性，在表现形式和技术上也要更趋于多元化，这样才有助于幼儿启蒙教育读物的多元化发展，真正让幼儿得到有趣的体验，推动幼儿核心素养培养的形式，从而真正融合信息技术，推动幼儿启蒙教育出版的发展。

关键词：幼儿启蒙教育；融媒体；出版

一、引言

幼儿的启蒙读物，特别是幼儿启蒙教育的融媒体出版，需要根据幼儿在学习过程中的一些特点，把幼儿的学习需求与融媒体出版充分结合在一起，让幼儿通过这些读物丰富自己的知识，从而围绕幼儿核心素养的培养工作，推动幼儿启蒙教育的融媒体发展。近年来，国家对于一些重点领域的融媒体出版也投入了相关资源，出版人也有着其重要的社会使命，必须要把幼儿启蒙教育的出版工作作为一项重点工作进行推动，才能够为国家培养出更多优秀的储备军。在信息化的推动之下，特别是科学技术让出版业不再停留在纸张上，而是能够跨越屏幕，在日常的生活方方面面产生影响，如何让幼儿的启蒙教育在融媒体出版时代中发挥出积极的作用，需要充分地考虑从媒体发展的实际状况，深入探索幼儿启蒙读物的教育出版与融媒体之间的结合路径，最终实现幼儿启蒙教育的可持续发展。

二、融媒体与出版的结合特点

融媒体不只是单一的媒体，而是把传统的广播电视和报纸等不同的媒体充分运用起来，采取深度整合的方式，在内容与宣传等方面起到积极的作用，从而融会贯通，推动新型媒体的诞生与发展。在融媒体的背景之下，如何进行利益的分配和宣传资源的互动协调，从本质上转变了原有单一媒体宣传和影响的范围，把所有媒体能够影响的力量充分结合在一起。融媒体和出版业在本质上看是有互相联系的特征，因为出版就是把原有的各项资源整合在一起，在相关内容方面有着非常丰富的特征，也涉及到日常生活的方方面面。现在融媒体的理念在信息化技术的推动下，也深刻地影响了传统的出版业，优质的内容输出和传播的渠道深入融合，实际上已经在渠道和内容上形成了整合的趋向，在技术上面和渠道上面也深刻地影响了传统的出版业，对于读者而言也是带来了一些全新的感受。幼儿启蒙教育读物在出版的过程中，主要是依靠传统出版业印制各种绘本和图书影响幼儿。在启蒙教育背景之下，融媒体理念实际上不只是打破了传统幼儿只通过书籍阅读的方式获取知识，而是拓宽幼儿获取知识的渠道，因此，在新的理念之下，融媒体和出版业的充分结合，也正是幼儿启蒙教育全面发展的趋向。幼儿启蒙教育的出版和融媒体资源的结合，需要侧重于书籍与其他媒体的融合，这是需要在不同的教育资源和媒体资源的基础上，让书籍的内容能够丰富和多元化地展现出来，这也是基于幼儿核心素养培养之下的融媒体幼儿启蒙教育出版的思路。

三、运用融媒体的思维对幼儿启蒙教育出版的考量

[摘要]入党启蒙是党建的基础性和源头性工作，高校在入党启蒙教育方面的总体趋势向好，取得较好的教育效果。但高校入党启蒙教育在教育程度、宣传力度、教育内容与形式方面仍存在相对不足之处。应不断探索、构建高校入党启蒙教育质量体系，为高校入党启蒙教育质量保障体系提供借鉴与参考，提升大学生党建工作的质量与水平。

[关键词]入党启蒙教育；质量保障体系；党员发展；实践性；与时俱进

指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”①入党启蒙教育作为各高校发展学生党员的重要工作，是增强学生政治立场、坚定政治信仰的一把重要标尺。其作为补钙壮骨、固本培元的一场党性洗礼，可以不断提升学生党员的政治站位，坚定信仰信念和信心。因此，各高校应当把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为思想理论武装的重中之重，精准开展理想信念教育，把好世界观、人生观、价值观这个“总开关”，保障入党启蒙的质量，培养高质量的学生党员，使他们成为合格的社会主义建设者和接班人。

一、保障入党启蒙教育质量的重要性和必要性

指出：“当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”②首先，从青年学生的角度看，入党启蒙教育是先进分子向党组织靠拢、了解党组织的必经之路，可以让刚进入大学的新生找到方向和信念。其次，从学校进行人才培养的角度看，在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”③，所以要把握好青年处在的“拔节孕穗”关键时期，把握大学生意识形态的主动权，使得党的理论可以对学生起到更加深刻的指导作用。再者，从国家进行人才培养的层面来说，进行入党启蒙教育，有助于提高整个国家的国民素质。因此，对青年学生进行入党启蒙教育，有助于从源头上把握党员质量，提升党员素质，具有重要性。同时，要抓好党建，提高党员素质，离不开入党启蒙，这也是高校基层党支部不可忽视的环节。入党启蒙教育质量的提高有利于壮大入党积极分子队伍、提高大学生党员发展质量。从党员发展流程上说，入党启蒙教育的质量会影响入党积极分子的质量，入党积极分子的培养质量直接关系到新发展党员的质量，可见入党启蒙教育是基础性和源头性的工作，其质量需受重视。要发展高质量的学生党员、建设作风优良的党组织，首要的工作就是健全和完善入党启蒙教育质量保障体系，为党员的发展提供有效的基础保障。然而，目前各高校的入党启蒙教育存在实行不到位、体系不完善等情况。因此，构建高校入党启蒙教育质量保障体系是具有必要性的。

二、当前高校入党启蒙教育开展的现状

本次调查以广东第二师范学院13个院系的学生群众、学生共青团员以及学生党员这三个群体为对象，综合考虑上述三个群体对学院入党启蒙教育的评价，保证了结果的准确性。并且，此次调查问卷的问题设计科学、问卷内容安排合理，有助于对各院系入党启蒙教育情况的分析，保证了结果的可读性。综上所述，本次调查是一个系统的、全面的、有科学依据的调查，继而调查得出目前高校入党启蒙教育工作开展相关现状。

摘要：职业启蒙教育作为生涯教育的初始阶段，已经受到社会各界的广泛重视。职业启蒙教育以“契合技术进步，面向社会发展”“顺应教育规律，平衡普通教育与职业教育的关系”“围绕个体发展，促进生涯规划”等为现实诉求。从教育范畴、理论基础、基本特征等三维视角出发，职业启蒙教育侧重于智育，以生涯发展理论为基础，注重“认知”参与。职业启蒙教育的实践形式分为以普通中小学为主体的实践和以职业学校为主体的实践两种。在具体实施过程中应当“综合利用校内资源，丰富课程活动形式”“拓展校外参与主体，促进资源合理配置”“不断完善制度设计和后勤保障”。

关键词：职业启蒙教育；职业教育；生涯教育

职业启蒙教育在培养中小学生职业意识、职业信念和职业理想等过程中发挥着重要作用，与职前培养、职后培训同等重要。2019年1月，国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》指出，“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”[1]。职业启蒙教育的相关研究开始逐渐增加，学校内外各种实践基地已经成为开展职业启蒙教育的主要场所。

一、职业启蒙教育的现实诉求

1.契合技术进步，面向社会发展

人工智能、5G、大数据、云计算等数字技术的进步带来了新一轮产业转型升级，提高了社会的整体生产效率，加速了职业和岗位的更新变革。有研究指出，制造业近55%的一线工作岗位将会被替代[2]。而教育作为劳动力资源的“蓄水池”，理应对社会的用人需要及早应对。推动产业转型升级、实现跨越式发展是当前我国经济社会发展的重要目标，为实现这一目标必须将人口红利转化为人才红利，这对于人才培养提出了更高的要求。当前，人才结构性短缺仍然是经济社会发展的重要问题之一：一方面，大量高校毕业生面临就业非所学、所学难就业的困境；另一方面，大量劳动者缺乏职业转换与职业适应能力。为使个体能够具备良好的职业适应与职业转换能力、及早认识自身与职业世界之间的联系、成为社会主义合格建设者和可靠接班人，职业启蒙教育理应被提上日程。

2.顺应教育规律，平衡普通教育与职业教育的关系

【摘要】

本次研究主题是探讨关于农村小学英语教学当中的语音启蒙教育体系构建和开展情况，希望能够通过本次的研究切实有效的实现对教学质量和教学效率的提升。重视农村小学英语语音教学的启蒙工作内容具有重要的作用，但是当下环境中的农村小学语音教学工作还存在很多问题，需要进行进一步的优化与完善，进而实现对工作质量的提升。针对发现的问题进行深入的原因分析，能够找到相对应的解决对策和方案，进而满足开展农村小学英语语音教学的工作，针对农村小学生的语音基础进行判断，投入更多的人力、物力来支持农村小学英语的教学工作，重视我国城市与乡村教学水平的共同提升需求，为我国社会培养更多的综合型人才。

【关键词】

农村；小学英语；语音；启蒙教育

前言

伴随时代的不断发展，以及社会体制的不断完善，人们越来越关注教学工作的进步，希望能够通过切实有效的方法实现对教学工作质量的提升目标和需求，进而促进我国教学事业的整体进步。本次研究就针对我国农村地区的小学英语教学开展情况进行了深入的分析，希望能够有效的实现对农村小学生的英语启蒙教育工作目标。本次研究侧重分析当下我国农村小学英语的语音启蒙问题，重点分析其中涉及的工作问题，再以科学的对策和建议优化并完善当下农村的英语教学工作质量。由于母语根深蒂固的影响力，在加上农村英语教学的重视程度不足，都导致实际的农村小学英语教学工作出现问题，针对这些问题进行调整，主要是为了优化和完善农村的教学体系，实现农村与城市逐步统一的教学水平要求。

一、农村小学英语语音启蒙教育的重要性

摘要：在学前教育工作当中，游戏方式是最为主要的一种教学方法，各种各样的游戏不仅能够对幼儿进行知识的启蒙，同时还能够对幼儿的行为能力进行相应的培养。此外，通过游戏设计还能够促进幼儿的身体健康发育。所以说，游戏在学前教育工作当中对幼儿的发展是至关重要的。在近几年的教育改革工作当中，我们对于学前教育的游戏化教学方式，也进行了一系列的尝试和探究，并且在尝试和探究的过程当中取得了丰硕的成果，但同时也出现了一定的问题。基于此，本文立足于学前教育当中游戏教学活动的现实情况，首先分析游戏在学前教育当中对于幼儿发展的重要性，然后探索现阶段游戏在学前教育当中运用的主要问题，最后针对这些问题提出具体可行的解决策略。

关键词：游戏；学前教育；幼儿发展

在学前教育工作当中，通过游戏化的形式来进行幼儿的学科知识启蒙，帮助幼儿养成良好的性格和行为，是幼儿园教师在开展学前教育工作的过程当中必须要严格落实的。并且，幼儿园教育工作者必须要充分意识到游戏设计的根本方式，就是对幼儿进行思想和行为等方面的培养，并且通过游戏设计还能进一步增强幼儿的身体素质，促进幼儿的身体健康发展。所以说在针对幼儿进行游戏教学活动的时候，幼儿园教师一定要注重游戏的设计，要能够满足这几方面的条件，这样才能够确保游戏在学前教育当中能够真正发挥优势性作用。本文将按照前文所提到的研究思路开展游戏，在学前教育当中对幼儿发展的重要性进行探究。

一、游戏对幼儿发展的重要性分析

（一）激发幼儿的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。在开展教育工作的时候，只有幼儿对某一学科感兴趣，那么幼儿才能够获得稳定持久的发展动力来进行学科的学习。所以在幼儿还没有进入专业化的学科学习之前，通过学前教育对幼儿进行学科知识的启蒙，帮助幼儿进行学科兴趣的培养，是为幼儿未来接受教育打好前期的基础。因此针对学前教育的幼儿来讲，让他们在进行学科知识启蒙的过程当中能够感受到充分的乐趣，从而爱上某一个学科，这才是学前教育工作者在进行游戏设计的时候需要首要考虑的。所以通过游戏化的形式，既能够满足幼儿爱玩好动的天性，同时又能够让幼儿在游戏的过程当中，获得某种程度的学科知识启蒙，并且对于不同的学科产生一定的兴趣，这对于幼儿未来的终身发展和终身受教育也具有长远影响。

（二）培养幼儿正确的行为

摘要：儿童科学启蒙教育针对的是 3—6 岁的儿童，其正处于幼儿阶段。在科学启蒙教育中，教师应该有计划地组织教育，并且以数学以及科学为重点。幼儿教育与义务教育有所不同，因为幼儿有独特的特点，所以教育方式也会有所不同。幼儿教育所针对的群体年龄较小，所以要符合幼儿的成长规律，教育方式大多会以游戏活动为主。在幼儿阶段添加科学教育是有必要的，教师需要通过信息技术为幼儿的丰富内容，这是一种非常简单的途径。

关键词：独特视角；科学启蒙；幼儿教育

在独特视角下，多数幼儿园已经开展科学启蒙教育，并且建立了一定的科学基础，教师也创新除了更多的教育方式，这对于幼儿教育来讲有很大的影响。长期以来，传统的教育理念对幼儿教育有很大的影响，如果幼儿过早地接触课本，就会让教育变得非常枯燥，不利于幼儿未来的发展，对于幼儿教育来讲，就是一种缺失。幼儿的智力还没有完全发展成熟，过早的学习小学知识，对于幼儿的身心健康没有好处。幼儿早早地接触到烦琐难懂的文化知识，很有可能会出现厌学的情况。对此，教师要在教育中使用信息技术，这样可促使幼儿积累更多的知识和技能。

一、科学启蒙教育中存在的问题

科学启蒙教育是幼儿教育的一种有效教育方式。首先，其摒弃了传统的教育理念。幼儿教育应该以科学教育为主，每一位教师在选择教育内容的时候，要注重质量以及性质，让幼儿在接受教育的时候不再盲目跟从，从而体现出信息技术的意义与价值。信息技术可以增加教育活动的趣味性，部分幼儿教师还存在很多陈旧的观念，使用一些传统的教育方式，这种教育方式单一，难以让所有幼儿都提起学习兴趣，甚至很多幼儿在学习中会出现抵触情绪，这样就导致教育质量不高。

（一）教育活动脱离实际

科学启蒙教育需要依赖于任务的驱动，教师可以将真实存在的问题设计成目标，并且通过活动与实际生活充分的结合，体现出科学启蒙教育的重要性。幼儿教师想要激发幼儿的兴趣，往往会依赖于高科技产品，这已经与科学启蒙教育的本质不相符。所以，教师应该利用信息技术与互联网合理设计课程，这样才能够让幼儿提起兴趣，促使幼儿教育质量不断提升。信息技术具有一定的科学性，而这种高科技可以让幼儿在实践中得到快乐，并且收获更多的知识，对于幼儿教育来讲，这是一种好的转变，让幼儿能够在玩中学。

摘　要：国学作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是我们需要传播和继承的文化瑰宝。我们应通过科学选择国学启蒙读本，开发多样化的国学启蒙教育形式及重视对幼儿教师国学素质的培养等方式开展幼儿国学启蒙教育活动，潜移默化地为幼儿养成良好的行为习惯、树立价值观念、塑造道德品质打下良好的基础。

关键词：幼儿；国学；启蒙教育；教学策略

引言

“启蒙”是指使初学的人得到基本的、入门的知识，认识周边事物，即让幼儿在入学前学习基本的知识，通过一些简单的方法对幼儿进行教育，为其以后的生活打下良好的基础。南北朝时期的教育家颜之推就十分重视儿童的早期教育，他认为在一个人的成长过程中，幼年时期是奠定基础的重要阶段，长辈应利用这个最好的教育时机，及早地对幼儿进行教育，而且是越早越好。

一、科学选择国学启蒙读本

（一）选择言简意赅的国学启蒙读本大多数国学读本

内容篇幅很长，不适合幼儿阅读。教师应为幼儿选择内容简单、意义深刻的，与幼儿日常生活密切联系的国学启蒙读物。定制版的国学启蒙读本具有文字少、内容精、幼儿参与性强、阅读趣味强等特点。