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摘要：“虚拟仿真”是一种智能化教学手段，目前已逐步应用于畜牧兽医专业，对实践教学环节具有重要意义。本文首先综述传统畜牧兽医专业教学模式的现状，然后分析其在理论教学和实践教学中的应用，最后总结“虚拟仿真”对畜牧兽医专业教学的作用与意义。
关键词：虚拟仿真；畜牧兽医；教学；实践
1传统畜牧兽医专业教学模式现状
1.1教学方式单一枯燥。传统的畜牧兽医专业教学主要以“教师、教材、教室”为中心，教师在教学过程中大都以传授知识为主。以兽医内科学为例，传统的讲授方法只是通过语言或图文的方式讲解疾病的定义、病因、发病机制、临床症状、诊断、防治等[1]，生动性较差。会导致学生主动参与的积极性不强、学习兴趣不高，被动接受知识造成学生的创新性不足。
1.2理论教学与实践教学结合性差。畜牧兽医专业不同于其他理论性强的科目，它需要通过理论联系实际，通过实践操作来提高学生的动手能力。如在解剖课程教学中，为了达到直观效果，常常通过标本来进行教学，但动物标本的制作往往需要浸泡在甲醛溶液中，甲醛毒性较强且气味刺激，不仅会使学生分散注意力，降低学习兴趣，长期下去也会影响教师和学生的身体健康。
1.3科技信息平台相对落后。在信息时代飞速发展的中国，学生教学内容的建立很大程度上依赖于教学平台的发展水平，而平台质量也是创新能力和人才培养水平的集中体现。一些农业院校虽然拥有省级、市级和校级教学平台、具备大型仪器设备，但网络信息平台的建设相对滞后，导致共享资源短缺，影响了整体的教学水平。
2“虚拟仿真”在畜牧兽医专业教学中的应用
2.1“虚拟仿真”在理论教学中的应用。在畜牧兽医专业理论教学过程中，教师经常需要讲解大量的名词和基本概念，而一些动物器官形态丰富、结构复杂，即使对照标本进行讲解也会占用大量时间。但如果应用“虚拟仿真”技术制作三维动画，不仅可以将抽象讲解具体化，还可以使平面图像立体化，达到全方位精确展示系统器官形态结构，做到精确讲解，使学生直观的进行感知学习，也能节省理论讲授课时。
2.2“虚拟仿真”在实践教学中的应用。实践教学环节在畜牧兽医专业教学中十分关键，目前实验教学主要是由教师讲解理论和实验注意事项等，根据实验难易程度进行演示或部分演示，由学生进行模仿验证。如在解剖学教学中，对于具体的组织器官如果不能细致地解剖学习，将很难掌握课本上描述的具体内容，这会影响教学效果，使学生养成敷衍的态度。但如果通过“虚拟仿真”技术能使学生提前反复观看操作流程，提前熟悉操作技能并提出问题，这不仅保证了实验的安全性，也可以使教师有针对性地进行演示。通过让学生最大限度地参与进来，不仅可以加深对理论知识的理解，还可以增强互动性。
3“虚拟仿真”对畜牧兽医专业教学的作用与意义
3.1增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。由于传统的讲授与教材文字的描述比较枯燥，而“虚拟仿真”技术可以通过模型演示等直观形象地表达教学内容，这极大地提高了学生的学习兴趣。学生可以利用课余时间通过“虚拟仿真”技术进行学习，课上也能根据自身对知识的掌握情况有针对性的观察实物标本。“虚拟仿真”技术还可提供高仿真三维立体动画模型，令学生随时随地的学习。这种学习模式充分利用教学时间，提高教学效率，减轻了教师的教学压力，充分发挥了学生的自主性。
3.2提高学生的实践能力，开拓学生的视野。“虚拟仿真”实验室的建立可以让学生利用碎片时间学习实验技能，了解场区动物生长的情况或兽医院诊疗情况，有利于学生对实验技能的学习和把握，使学生充分参与到实践中，提高实践效率。利用“虚拟仿真”广泛采集信息，了解发病机理等知识也会帮助学生拓宽知识面、提升专业能力、开阔视野。
3.3提升实验规范性与安全性，节省实验开支。教学过程中涉及的实验药品或实验工具可能具有一定的危险性，而这些内容又是学生要掌握的必备技能。这时可通过“虚拟仿真”的操作实现对操作技能的掌握，帮助了解原理，达到人才培养的目标。有些实验因器材损耗严重或材料缺少等限制开展起来比较困难，而“虚拟仿真”教学不需要损耗任何器材，不但能有效节省开支，也能避免环境污染。
4结语
总之，“虚拟仿真”技术在畜牧兽医专业教学中意义显著，可以解决实践难以开展的问题，提高教学质量。所以教师要认识到其在当前教学中的重要性，提升自身教学水平的同时也要关注与掌握畜牧兽医专业教学的最新动态，为培养畜牧科技型人才做贡献。
参考文献:
[1]李荣芳,文利新,邬静.如何提高兽医内科学课程教学效果[J].中国畜禽种业,2018,14(11):65-66.
作者:杨华 宋世斌 王宇翔 孙甲川 李玩生 曾金焱 单位:甘肃农业职业技术学院
