农村小学体育范例

摘要

学生体能下降已成为普遍现象，本文研究了农村小学在设施设备不占优势的前提下，如何充分调动学生参与体育活动的积极性。

关键词

农村小学体育教学教学方法

1晓之以理，调动情绪

在体育教学过程中，学生的个体差异明显存在。如有的孩子活泼好动，性格开朗；有的孩子则文静纤弱，性格内向。针对他们的个性差异，因材施教应该不失为一种好教法。应协同班主任、任课教师和家长进行全方位的指导，让学生对自己的身体状况有一个全面的了解，并充分认识到身体健康的重要性。从根本上意识到强健体魄是为社会做贡献的有力保证，如果身体健康得不到保证就失去了更多为祖国发展尽力、为社会创造价值的机会。当然，教师采用谈话、讲座、问卷调查等方式与孩子们沟通，循序渐进、因势利导，或许能够产生意想不到的效果。同时，教师要用有宽容、博大的胸怀，孩子们不可能在短时间就能明白其中的道理，我们教师要有足够的耐心，不要一味地苛责、抱怨，这样孩子们从体育这门学科中汲取到的就不仅是体育技能、技巧，而且能悟出为人处世之道。

2学高为师，身正是范

1安徽省农村小学体育发展的现状与分析

1.1学校方面力不从心

现阶段安徽省解决小学体育师资不足矛盾的主要途径是它科老师兼职,兼职体育教师占到农村小学体育教师72.5%。表面上看这是一举三得的事,这样既解决了并校带来的部分课程师资过剩的问题,也给体育课程配备了老师,在减轻编制压力的同时也减少了财政投入。但体育是一个实践性、专业性很强的专业,不是什么人都可以兼的。因为学生身体与健康的发展,如果没有科学的理论与实践指导,很容易给学生带来伤害。虽然安徽省教育主管部门也通过“国培计划”、“省培计划”及继续教育等手段,不定期对这些兼职的体育教师进行过培训,但是一门学科不是几天培训就能够解决的,加上培训的实效性问题,培训后的效果不尽如人意。

这种专业能力和水平根本达不到要求的师资队伍的现状,是不可能满足安徽省小学体育发展要求的。最后,场地设施等硬件方面。在调查的246所农村小学中97.6%的学校都有活动空地,乡镇中心校基本都有不同规模的田径场地,虽然场地大都为土质地面,但维持基本的体育教学与锻炼问题不是太大。在器材方面,各校体育器材建设主要集中在20世纪90年代“普六”及“普九”时期和平常的“双基”检查中,这些器材在当时也只能勉强达到检查的需要,时至今日,由于器材保管维护不善以及使用过程中的自然损耗,大部分已经消耗殆尽。现有器材和现有场地配套矛盾在许多学校存在着,有的器材没有相应场地开展,有的有场地但缺少相应器材。

1.3社会对小学体育的关注不够

只有极少数家长关注或曾经关注过学校体育。由于农村实际情况特殊,加上相当部分的学生是留守儿童,家长对小学体育课程基本不过问。可以看出,安徽省农村小学体育改革与发展的社会关注度不够、动力不足。

2对安徽省小学体育改革的几点建议

摘要：体育教学工作者应该充分认识到健康对于小学生成长的重要性，认识到锻炼身体对于健康的重要性，认识到上好体育课的重要性。坚强的意志是成就任何事业的重要保证，如果没有坚强的意志和强健的体魄作为后盾，今后的人生路也很难走远。本文主要研究在大数据普及的范围下，开展体育游戏在我国农村小学体育教学的重要性，以及阐述利用大数据开展体育教学所具有的意义，现状，措施等。

关键词：体育游戏；农村；小学

农村小学如何开展体育教学仍相对薄弱。但小学体育教学举足轻重,必须重视起来，且农村教学的基础设施具备，这是国家合理分配的，所以利用大数据多媒体进行教学也大有益处，让学生在在小学时就能打下良好的身体素质，因为体育教学具有多重重要意义。

一、体育游戏在小学体育教学中应用的意义

小学阶段正是打下良好身体素质的关键时期，开展体育教学至关重要，一是可以强健学生体魄，让学生有一个健康的身体，能够为今后的学习和生活打下基础。二是可以锤炼学生意志，培养学生坚持不懈，吃苦耐劳的精神。三是培养学生的优良品质，在小学阶段培养学生的团体协作能力和积极向上的进取精神。

二、体育游戏在我国农村小学体育教学中的应用现状

现在大部分的农村学校，体育教学培养方案不完善，对如何开展小学体育教学并不重视，体育教学内容也只有让学生集体跑跑步，列队之后教师讲话，之后就是解散队伍，让学生们自由活动等，体育教学没有系统的教学安排，学生在以前的“放羊式”的体育教学中也难以有所收获，大多是浪费了体育课的时间。这样的体育课堂不仅仅打击了小学生的体育学习积极性，也会让小学生逐渐失去体育课堂兴趣，这不利于学生良好学习习惯的养成。这些都要求小学体育教学要注意丰富教学的内容和形式。

第一篇

一、农村体育教育发展滞留的影响因素

1.思想陈旧

受到应试教育的影响，大部分农村学校片面的追求升学率，并以此来衡量学校的教学质量和教师的工作水平。基于这一个思想，体育教育变成了教育中的附属品。在学校、老师甚至学生的心目中认为，体育教育是可有可无的，体育课的质量基本是无人关心。目前，农村小学的体育课基本有班主任自行安排，或者被其他课程代替。我们喊了这么多年的“体教结合”，然而在农村教育中却显得那么淡薄。

2.器材、场地、经费缺乏

教学条件是学校教学工作正常进行的重要保障，是增进学生身体健康的物质基础，一般来说，农村小学现有的器材场地远远不能适应当前新课改的要求，有些偏远地区的小学甚至连足球场地都没有，往往仅有一个操场，角落里几个乒乓球台，两边只有两个篮球架……陆克珠在《甘肃省贫困和少数民族地区农村小学体育设施的调查研究》中显示：该地区体育设施严重不足，对体育的投入非常少，大部分学校没有正常的体育基本经费，人均投入只有可怜的1.67元；体育经费的投入在真正落实上也面临各种问题，导致体育经费被挪作他用。从此类研究文献中得出，当前我国农村小学体育，体育设施短缺，经费投入严重不足，都是影响我国农村小学体育教育发展的主要因素。

3.师资力量匮乏

摘要：

当前城市和农村小学在体育教育中存在一定的差距，其中农村小学体育教育受到多方面因素的影响没有得到全面的发展。本文主要探析农村小学体育教育中存在的问题，并提出提升农村体育教学质量的措施，以促使小学教育能培养出全面发展的小学生。

关键词：

农村；小学；体育教育；问题

当前社会对人才德智体美劳不同方面都有很高的要求，因此学校的体育教育必不可少，无论是农村还是城市都需要重视学校的体育教育工作。由于农村体育教学受到现实条件和思想观念的影响，存在很多不足，以下进行细致的阐述。

一、农村小学体育教学中存在的问题

1.农村小学体育管理体系建设不全。

第一篇:浅析农村中小学的体育教育

【摘要】我国农村中小学的数量占全国中小学数量的半数以上，搞好农村中小学的体育教育是至关重要的。为此，笔者就农村中小学体育教育的现状进行了一些调查分析，本文着重指出农村中小学体育教育存在的一些问题，并提出了一些对策和措施。

【关键词】农村;中小学;体育教育;存在问题;措施

我国是一个典型的农业大国，虽然在政治、经济、文化等领域取得了较大的成绩，但是，在教育的普及方面，仍与发达国家有一定差距。教育的普及程度，对一个国家的发展起着决定性的因素。只有先进的学校教育，才能培养适应科技发展的人才。体育教育是学校教育的重要组成部分。优异的运动成绩更能扬国威、显昌盛。我国的体育运动已得到了广泛的开展，运动成绩也步入了世界强国之林。但是，我国的大多数体育运动则是通过城市表现出来的，而占全国人口70%左右的农村体育事业没有得到相应的发展。如：运动场馆几乎都在城市，农村没有；而全民健身运动的场地、器材在城市还没有完成普及，更不要提说农村了。因此，农村体育工作的开展，开发农村体育人才资源，已成为体育工作当前最重要的任务。

1.对现阶段农村体育教育的调查分析

优秀人才的培养，众所周知，一般是从小做起，体育人才也不例外，同样要从小做起。我国体育人才的来源，应该是“城”、“乡”两大渠道，如果只靠占人口数量中比例较少的城市提供体育人才，就有点势单力薄了。所以，我们必须发展农村的体育人才。但也不能急于求成，要从农村的小学、中学抓起，才会有利于体育的普及，有利于农村人口体育素质的提高。

抓紧农村中小学体育教育，是时展的需要，也是惯彻我国教育方针的需要。一个高素质的现代人才，必需有强健的体魄。试问，一个体弱多病的现代人才，又能为国家和社会创造多少财富？因此，从小时候起，就要进行正规、系统的体育训练，而这个任务很自然的会落到中、小学的体育课上。另外，中小学的体育教育也是培养体育后备人才，使我国济身于世界体育强国之林的战略目标需要。农村中小学学生，尤其是贫困地区的学生，大多数具有吃苦耐劳、勇敢顽强的品质，对这些学生进行专业、系统的训练，可以为国家输送大批体育后备人才。同时，当这些学生走上社会，回到农村，可带动本地区的全民健身运动。所以，发展农村中小体育教育的意义是重大的。近年来，通过各级领导的不懈努力，我国农村中小学体育教育已取得了可喜的成绩，但也存在以下几方面问题：传统的指导思想导致了人们对体育运动认识有误区；缺师资力量、缺场地器材。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以“郑州市（6个市辖区、1个县和代管5个县级市）的中小学校”为研究对象.

2.研究方法

2.1文献资料法

将城乡统筹发展和农村中小学体育教育作为调查和研究的主要课题，并通过在河南省图书资料室和郑州师范学院图书馆收集相关文献，为本研究提供大量的理论参考依据.

2.2问卷调查法

摘要：

随着新课改的实施，教师对于教学思路方面需要及时作出改变，研究出适当的教学方法、确立切实的教学目标，体育教育对于学生的身心健康方面有着重要意义。以“迎合素质教育，谈农村小学体育教学思考”为课题展开论述，讨论了素质教育在农村小学体育教学中的重要性和重大意义，针对目前教学方式上面存在的问题，提出相应的改进办法。

关键词：

农村小学；体育教学；素质教育

体育教学在小学课程中占据重要部分，在教师的教学过程中，培养学生体育能力的同时，注重学生素质教育，是当今体育教学上的大趋势。农村小学体育课的设置能够帮助学生强健体魄，增强运动能力。但目前，在我国农村小学体育教育越来越不被重视，家长和教师传统的思想观念加上体育器材配备不足，导致体育课教学长期以来没有取得重大进步。

一、农村小学体育教学的现状

当前在我国农村体育教学中普遍存在这样一种现象:教师以及部分家长更加注重学生的文化课的能力以及学校升学率的问题，更加导致体育课经常不被重视。学校极少开展各种体育运动活动，加上学校教学计划中体育课所占的比例本来就少，文化课方面作业繁重，使得学生很少有时间去进行体育锻炼，很多学校在体育课设定方面都是一个星期只有两节，两节体育课程的安排根本不能满足教学和学生的需求。体育器材方面配备不足，在我国农村普遍存在体育器材跟不上，教育经费不够的局面，由于经济的落后，导致在我国许多农村地区，教师工资低，学校经费投入不足，一些活动的开展不能正常进行，甚至于一些学校将体育器材收起来，不给学生使用的情况也是常见的。此外，由于农村地区教师资源较为匮乏，导致很多教师身兼多重职位，语文老师可能会教学生体育课这种情况也是经常出现。