逆向思维培训范例

摘要:社会文明的进步促进文化不断追求卓越，文化建设需要有独特标志来表现，标志设计也就体现出了自身价值。标志设计教学具有一定的难度，教学中理论知识与实践项目对接也存在着难度，标志设计也并不是简单的视觉效果，优秀作品包含着设计理念和设计方法，现阶段对标志设计技术方面提出了较高要求，本文将对标志设计在教学中创新思维训练进行探讨。

关键词:标志设计;创新思维;培养建议

标志设计教学中，设计是教学的核心内容，学生创作思维尤为重要，这也是课堂开展的一个必备内容，标志设计教学要求学生除了在掌握基本技能以外，还应当具备一定的创新能力，这样创作出的作品才能够让人耳目一新。标志设计不仅需要传达相关信息，还需要具有一定艺术感和内涵，这对创作者创新能力提出了较高的要求，为此培养学生创新思维很有必要。

一、创新思维培养的重要意义

创新思维培养是开展设计工作的基础前提，对标志设计起到一定的积极作用。在现代科学技术快速发展的背景下，人们对视觉的欣赏要求越来越高，标志设计在新时期科学技术的带动下，如何培养创新思维已经成为标志设计的一部分。就设计领域来说，培养创新思维是必不可少的，尤其是在现在竞争激烈的市场中，创新设计理念尤为重要，不仅是企业提高竞争力的手段，也是企业良好发展的基础保障，特别是标志设计对品牌设计、服务设计等都需要一定创新能力，进而提高企业价值。根据创新思维提高标志设计的表达方式，促使标志设计能够更加准确地传递信息。创新设计理念与企业市场占有率有直接性的关系，为此，设计人员需要具备独特的眼光和设计理念，在设计中融入新理念、新元素，充分发挥出设计者创造理念，以此满足设计需求。就目前来说，可以被应用在设计中的元素比较多，生活中处处都是设计灵感，并且能够传递信息的媒介也比较多，这为设计人员获取资源提供了较大的便利，特别是艺术、文化等方面的设计，可以为设计人员提供无限创意。通过视觉激发社会群众审美情趣，以此提高标志设计的市场竞争力，由此可知，创新思维对设计的重要意义。

二、标志设计在教学中的发展现状

(一)学生缺乏欣赏艺术的思维

一、群众文化活动特点及意义

（一）特点

传统文化活动具有小型化特点，近年来，文化建设日益突出，文化活动呈现出大众化、公益性及多样化特点。（1）大众化：文化活动是群众精神生活的重要组成，活动内容反映了大众精神及生活需求，体现了大众爱好。群众在参加活动时，均带有消遣休息、增智益寿、娱乐审美、美化生活及提升文化素养等目的。（2）公益性：人是文化活动的主体，不同社会人群为了共同爱好开展的共同活动，其活动内容具有大众化特点，代表了群众共同爱好。（3）多样化：现阶段，群众生活观念不断转变，文化活动逐渐多样化，形式多样，功能作用含有的意义及实质涉及面广，且种类较多，内容丰富。

（二）意义

文化活动的开展具有极大重要性及必要性，对维护政府形象、稳定及扩大文化队伍及定位地方文化特色具有积极意义。（1）维护政府形象：政府在活动开展过程中扮演组织者、引导者角色，活动质量直接决定着政府在群众心中的形象。大规模进行文化活动，有利于维护政府自身形象及群众利益，意义较大。（2）稳定及扩大文化队伍：进行文化活动，必然要汇集大量文化骨干，对稳定文化队伍有积极作用；文化活动在丰富群众生活的同时，为文化骨干及特长群众提供展示机会，提高才华施展空间。（3）定位地方文化特色：文化活动具有较强地方特色，对定位地方文化有极大意义，有助于外界了解地区特色。

二、群众文化活动策划

（一）准确定位

临床实习是基础医学教学的延伸，是临床教学工作中的重要组成部分，是医学生将前期所学的基本理论知识运用到临床实践工作中，为将来的工作打下坚实基础，成为一名合格医生的必经之路[1]。临床带教老师是医学生接触专业实践的引导者和启蒙者，肩负着传授医学知识和培养医师职业素质的双重任务。   1教师的自身素质   1.1教师的专业知识水平：早在韩愈《师说》：“师者，传道，授业，解惑也”。作为临床医学教育工作者，有其职业的特殊性。临床医学教育者，首先是一名临床医务工作者，这是由临床医学这门课程的特殊性所决定的，临床医学不同于基础医学，具有很强的实践性。这就要求临床带教者首先要注重自身专业知识水平的提高。带教老师主要是帮助同学将所学理论知识与临床实践结合起来，因此教师过硬的专业知识是教学过程顺利进行的基础。   1.2教师的教学水平：作为一名教师仅有专业知识是不能满足教学需要的。教师要注重教学水平的提高，“教学是一门科学，又是一门艺术”，这一观点不仅已成为教育理论工作者的共识，更是广大从事教学实践的一线教师的切身体验。从孔子的“因材施教”到陶行知的“教学做合一”，人类的教学研究经历了一个漫长的发展过程，人类对教学的认识不断地提高和发展。那么，什么事教学艺术？指教的艺术和学的艺术的统一活动方式。在这一活动中，以教师为主导，学生为主体，师生在教学规律和美学规律的指导下紧密合作，充分发挥教学双方的个性与创造性以及教学环境的一切条件，灵活地运用富有审美价值的教学形式与方法，使双方能够在愉悦中有效地教和学，以取得优化的教学效果，实现教学目标。教学艺术是教师长期积累，努力探索，积极创造出来的宝贵财富。因此，教师还必须注重教学水平的提高。在我院任教的带教老师，都是经过教师上岗培训，取得教育部门颁发的《高校教师资格证》，能较好的应用教学的艺术，提高教学质量。   2呼吸内科教学方法总结   2.1呼吸内科带教工作存在的困难：呼吸内科由于其病种的复杂、特殊性，临床工作有其专业性特点，因此给临床实习带教工作带来一定的难度。具体来说，可以分为以下几个方面。   2.1.1学生方面：实习学员刚从学校来到医院实习，由于医院环境，人际关系及学习方式的改变，其心理活动也有一定的变化，尤其在刚接触临床时，对环境、临床工作存在陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有各种疾病的患者及陌生的带教教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。   2.1.2患者方面：近年来，医患关系一直是比较敏感的话题，造成很多患者对医院的不信任感，很多患者不信任学生，给临床带教工作带来很大难度。患者一般多为年老体弱者，基础疾病较多，抵抗力差，心肺功能差，患者或家属担心体力不支，或受凉加重病情等原因，不愿配合临床教学工作，或愿意配合却心有余而力不足。由于地域差异，我院地处广西南宁，好多患者讲状语或地方俚语，而学员多为祖国各地，造成医患交流沟通障碍，给临床带教工作带来一定困难。另一方面，患者多年龄较大，听力及表达能力下降，也给临床带教工作带来很多不便。由于呼吸内科疾病特点，典型病例缺乏，是临床带教工作中不可避免的问题。   2.2呼吸内科带教方法总结   2.2.1入院前培训很重要：入院前培训包括两个方面：一是一般临床思维和技能的培训，二是医院规章制度和科室要求的培训。来我院实习的学生以本科实习生为主，每科轮转时间为1～3周，时间较短，往往在来到医院前未能做好充分准备。为了使他们能尽快熟悉新的环境，进入角色，有必要对其进行入院前学习，强调遵守学习纪律与医院规章制度。每次实习生入院学习前，都会集中起来参加“岗前培训”学习医院的规章制度，要求实习生培养良好的纪律和严谨的工作作风。帮助学生尽快转换角色，树立起医师的观念和形象。在实习过程中有相当一部分实习医师不善于同病人交流，通过教育要使其懂得病人是我们的服务对象。要成为一名合格的医师，首先要懂得关心病人，尊重病人。故带教老师应作好表率，帮助学生树立起医师的形象和责任心，提高学生在病人心目中的地位。   2.2.2PBL教学法值得借鉴和应用：PBL（problem-basedlearning）教学法，即以“以问题为基础的学习”。20世纪70年代，PBL教育模式得到了世界卫生组织和世界医学教育联合会的认可，目前国外医学教育普遍采用。目前正成为我国医学教育改革的方向之一，通过国内外多所医学院校的教育实践，已显现出良好的效果[2]。PBL之所以受到医学教育界的广泛重视，其原因在于它强调培养学生分析问题和解决问题的能力，强调基础学科与临床医学的密切联系，从而实现从应试教育向素质教育的转变[3]。带着问题去学习，往往能收到事半功倍的效果。   2.2.3将课堂带到病房进行：在教学查房的形式上我们采取了先在床边汇报病史及体检，然后到办公室讲解、提问及结合病例复习的形式[4]。病房是培养医生的最好课堂。床边教学是培养学生临床思维能力的最好途径。查房时，带教老师要有意识地引导学生从病史询问、体格检查中了解症状和体征，根据已掌握的基础知识，帮助他们由此及彼，由表及里的分析病情。从而更好的把课本知识同实际病例结合起来，加深对疾病的认识。   2.2.4注重学生逆向思维的培养：在教学过程中，正向思维教学方式使用的较多，即先说明疾病的名称，再说明疾病的各种特点，如传统教学方法（lecturebasedlearning，LBL）。比如在我们科室肺功能理论课的教学中多采用这种教学方法，先明确是什么样的疾病，再分析肺功能的报告。但在临床实际工作中则基本是逆向思维，即先询问病史、查体，考虑可能出现那几种疾病，然后作相关检查，再次分析最有可能的疾病，也就是需要根据肺功能的报告分析出可能的疾病，即以上我们所说的PBL教学模式。见习是理论与临床实践的桥梁课程，这时就要加强培养学生接近临床工作状态的逆向思维方式。在见习教学中，通常自肺功能资料库中调出几份简单而典型的肺功能报告，让学生们试着分析，增强其靠所知道的信息来诊断疾病的能力，以便将来能够适应于临床工作[5]。#p#分页标题#e#   3小结   医学临床教学是医学教学的重要组成部分，它强调要以学生为中心，充分利用现代教学手段，培养和提高医学生的独立思考和分析问题、解决问题的能力，从而提高医学生的临床综合素质养。   影响临床教学的因素有很多,如教学医院的重视程度，教学内容和组织形式，临床医生的带教意识和带教方法，学生的学习态度等等。笔者多年来参加临床教学发现，临床教学的组织形式十分重要。它不仅体现了教学医院、带教老师对临床教学的重视，能够促进带教方法的运用和改进，而且直接影响学生的学习态度与积极性，最终影响教学效果。

第一篇：初中数学教学变式教学研究

摘要：

一般情况下，数学好的人逻辑思维能力也强，因为数学教学的主要目的是培养学生的思维以便学生更好地解决问题。但是在数学教学过程中应当采取适当的方法，变式教学是数学教学的重要方法之一。在收到良好变式教学后，学生可以感受到自己的逻辑思维能力有所提高，并且在问题解决方面比之前更优秀。教师应该好好研究如何更好地运用变式教学提高学生的思维逻辑能力，对学生以后发展是十分有利的。

关键词：

数学教学；变式教育；运用方法

教育可以给我们带来什么？首先教育是面向全世界所有人的，其次教育在于教我们如何做人，丰富自己的知识，如何在社会中立足。教育者应当尽自己全部力量帮助学生，教会学生如何做人，注重各方面发展，提高学生逻辑思维能力、解决问题能力，会思考。变式教育是很好的教育方法，教育者应当好好利用。

一、变式教育的优点

摘要:在OBE成果导向教育理念的基础下对高职仓储管理课程进行教学改革，按照制定预期学习成果和逆向构建课程体系的改革思路，从仓储管理课程设计总体方向、培养目标出发，对课程内容和课程模块进行设计配置，并从加强校企合作、师资队伍建设、教育教学改革以及评价体系构建等四个方面来有效保障高职院校的仓储管理课程体系正常运行，为物流管理专业课程体系建设理清思路，对培养实践型、专业型和技能型人才具有重要意义。

关键词:高职;仓储管理;OBE理念;教学改革

课程是实现和制约高职院校人才培养目标的关键因素，是培养出高质量人才必不可少的重要环节。在物流管理专业的培养方案中，仓储管理作为学生必修的专业核心课程，其教学实践和课程改革关乎整个专业的培养效果。OBE理念的核心观点是“以学生为中心，以结果为导向”，以最终的学习成果为突破点开展教学［1］。围绕学习成果进行教学设计、教学实施和教学评价，再按照评价最后的结论不断优化。

一、核心概念

(一)课程简介

在专业人才培养方案中，作为专业核心课的仓储管理在物流管理专业课程体系中占有极其重要的地位，也是以实用技术为核心的专业必修课，具有较强的理论性和实操性［2-5］。物流管理专业的学生通过课程学习仓储管理基础理论知识和相应的操作技能，锻炼学生的理解能力、分析能力、表达能力、动手能力、决策能力和创新能力等综合能力，把学生培养成具有可持续发展能力的高素质技能型物流管理专业人才。

(二)OBE教学理念

摘要：随着社会经济的发展，人们生活水平得到了普遍的提高，除了要满足物质需求以外，精神需求也得到了广泛的提升。这种变化给群众文化工作者提出了更高的要求和挑战。而艺术文化活动可以体现出群众的生活状态和喜好，它在促进社会和谐和发展中发挥着关键性的作用。所以，要想真正实现群众文化活动作用，必须对其进行科学策划和不断创新，才能达到活动的实际目标。本文通过对群众文化活动的重要性进行分析，阐述了群众文化活动的具体策划和创新，以供参考。

关键词：群众文化；活动策划；活动创意

一、群众文化活动实施的意义

1.能够充分展现政府形象

通常情况下，群众文化活动都是由政府部门进行组织和引导，文化活动开展的好坏与否直接关系着政府在群众心目中所树立的形象。一般来说，群众文化活动是当前先进思想的体现，政府部门可以通过群众文化活动来进行思想传播，引导人们的思想意识向正确的方向发展。政府可以通过有效的群众文化活动，可以在群众中树立良好的，积极向上的形象，也可以更好的维护群众的利益。

2.有利于群众文化队伍的扩大和稳定

群众文化活动的有效组织和开展，可以将很多组织中的文化骨干组织和汇集在一起，并不断的让人民群众参与进来，使得我国基层文化群众队伍得以扩大和稳定，不仅为群众的业余时间提供了丰富的生活素材，也为群众提供了很好的展示平台，使得很多有文化特长的群众才华得以施展，提高了整体的群众生活氛围。

作者：李子健 单位：华中师范大学美术学院

导致国内动漫原创能力匮乏的原因大致可以分为以下几个方面，民族动画美学尚未建立，目前，国内动漫界的目光更多是集中在如何快速提升产业水平等方面，而忽略了对如何保持和发扬我国动漫产业的民族性等根本性问题的关注，因而作品中的民族性更多流于形式，表现为对水墨、剪纸等传统艺术形式的保留，而缺少对我国民族文化原型的深层次挖掘与开发，导致创作选题越来越窄，长期发展下去必然造成动漫产业原创力薄弱,使曾经以“中国学派”著称于世界的中国动画失去了往日的风采。

动漫专业的课程设置有待改进。我国目前开办动漫类高等教育的院校已近500所,每年向社会输送约6万名毕业生，但由于主要课程设置均为Maya、Max、Flash等计算机软件的应用，缺乏对兼备艺术、人文、技术、社会等综合素质的培养，造成学生人文涵养不够，毕业生的能力培养趋于扁平化，也是导致其专业发展后劲不足、创新能力单一的主要因素之一。

制作人员的原创欲望不强。我国的动漫界从业人员普遍比较年轻，在直觉思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面比较稚嫩，而新的动漫技术不断出现，因而花费了大量精力去学习和掌握新技能，少有时间去独立思考。再加上对短期经济效益的过分追逐，认为“既然老一套可以卖出去，为什么还要费力不一定讨好地追新求异呢”？这也导致多数从业人员创新的动力不足。

国内支持原创动漫的氛围还不够浓郁。包括社会对动漫的宽容度不够、对相关行业还缺乏充分理解和支持、产业链尚需进一步拓展和延伸、版权保护需加强等方面。

把握创造性思维的特点。动漫作品的灵魂在于创意，动漫原创能力的培养则包括创新意识的培养、创造性思维的训练、原创能力的形成等几个阶段。其中，创造性思维是核心。按照全国科学技术名词审定委员会审定公布的定义，创造性思维即通过思维不仅能揭示事物的本质，还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。创造性思维与一般性思维相比，其特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。创造性思维的基本形式是抽象思维和形象思维，还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维、联想思维等。创造性思维是创造成果产生的必要前提和条件，其培养训练的途径在于丰富的知识结构、培养联想思维的能力、克服习惯思维对新构思的抗拒性，培养思维的变通性，加强讨论，经常进行思想碰撞。

多层次培养动漫人才。现代动漫是科学和艺术结合的产物，因而动漫教育除了遵循一般艺术教育规律，还有其独特的规律，要充分体现思想与技术、个性与共性的综合，高等教育和中职教育、社会培训机构教育人才培养目标和定位有区别，不应该千篇一律地强调操作技能的培训，特别是对于高等教育特别是该方向研究生的教育，学生原创能力的培养必须成为核心内容。

【摘要】

随着我国经济的不断发展与科学技术的进步，企业之间的经济活动也趋于复杂化。近几年我国的财务会计内容也出现了翻天覆地的变化，传统财务会计教学方法早已不能适应我国现阶段的财务会计改革要求。所以，本文就现阶段的财务会计在教学过程中存在的问题实施研究。

【关键词】

财务会计；教学方法；分析研究

财务会计工作是一种科学的管理方法，它对于企业发生经济活动能够进行科学的记录、控制、管理与审核计算，财务会计在企业管理中的主要作用是通过财务报表进行运营过程中发生费用的确认、计量、审核、分析与报告，可以将企业经验的财务状况、运营情况和资产负债等财务会计信息提供给企业的管理人员，为企业进行经济活动和经济管理提供科学依据。本文以财务会计为出发点，分析现阶段我国财务会计教学方法中存在的主要问题以及解决问题的措施。

1．我国财务会计教学方法中存在的主要问题

1．1教学内容较为单一，教学方法陈旧。