绿色化学知识范例

【摘要】随着化学教学的发展，绿色化学成为21世纪化学教学发展的主要方向，也成为当前高中化学教育的重要理念。高中是化学教育的重要阶段，素质教育的推行更加强调对学生绿色环保意识的培养，教师要注重在化学教学中渗透绿色化学知识，在日常教学过程中培养学生的绿色环保意识，更好地落实教育改革目标，促进化学教学的高质量发展。本文将首先从绿色化学理念的内涵入手，具体探究在高中化学教学中渗透绿色化学理念的必要性，总结在高中化学教学中渗透绿色化学理念的教学策略，为高中化学教师的教学提供借鉴。

【关键词】高中化学；绿色化学；教学策略

绿色化学教育体现的是绿色化学思想和绿色化学教学的融合教育，高中化学教材中隐含众多绿色化学教学内容，教师要注重充分挖掘绿色化学知识，在教学和实验中培养学生的绿色化学思想，构建绿色化学课堂，进一步培养学生良好的环境意识，为环境的改善和我国的可持续发展事业奠定良好的教育基础。

一、绿色化学理念的内涵

绿色化学理念从根本来讲，就是从节约资源和防止环境污染的观点出发而建立的环境保护思想。绿色化学理念是以“整合资源、保护环境、维持生态平衡”为核心的教学思想，从全新的角度构建一个绿色化、无污染的学习环境，目的在于促进学生良好科学学习态度和科学观念的发展，同时让学生深刻认识到化学、技术和社会的作用以及三者之间的关系，培养学生高度的社会责任感，进一步培养学生的绿色观念。

二、高中化学教学中渗透绿色化学理念的必要性

一方面，在高中化学教学中渗透绿色化学理念是实现可持续发展的需要，也是当前化学教学总目标的需要。可持续发展是关于自然、社会和谐发展的理论和战略，“绿色”这一目标能够更加形象地表述出可持续发展战略的内涵，可为实现可持续发展奠定坚实基础。“绿色化学”是一种在教育中渗透环境保护的教学理念，能够帮助学生重新认识化学，更好地认识绿色化学的思想，了解绿色化学和可持续发展的关系，可进一步培养学生良好的可持续发展理念，满足学生可持续发展的需要。另一方面，绿色化学理念在高中化学教学中的渗透和融合能够改善化学教学现状，进一步提升化学教学质量，促进学生的综合发展。现阶段，经济社会的迅速发展体现了“绿色化学”教育的重要性，新时代的教师要注重在教学中充分融入绿色化学的新观点、新思想，通过对绿色化学知识的讲解培养学生的绿色化学观念。教师要尽可能地抓住一切可以宣讲绿色化学的机会，结合化学教学内容让学生了解环境污染的危害，增强学生的绿色化学意识，从而提高化学教学质量，促进学生化学综合素养的发展，进而提高全民族的环境保护意识。

摘要：近年来，社会文明的发展，让人们认识到环境保护的重要性，使得人们的绿色环保意识更加强烈。化学这门课程与我们的实际生活密切相关，将其应用在实践生活中，会在某种程度上对环境造成污染和危害，继而影响到人类的生存。因此，作为一门重要的学科，初中时期对化学课程的学习过程中，便应当及时地将绿色化学理念渗透其中，让学生们从小就养成良好的环保意识。本文通过分析绿色化学理念应用在初中化学教学中的重要意义和存在的主要问题，并提出了相关教学策略。

关键词：初中化学;绿色化学理念;教学策略

伴随着新课程的不断改革，教育部门为了充分发挥实际教学的价值，为现代文明社会的发展创造和培养更多优秀的新型人才，在传统教学理念的基础上，更认识到综合素质培养的重要性。化学这门课程的学习，为学生们能够将其进行有效应用打好了基础。将绿色化学理念融入在初中化学教学中，旨在能够带领学生们认识到各种化学物质会给环境造成的伤害，让他们逐渐养成良好的习惯，为环境保护作出贡献。

1初中化学教学中融入绿色化学理念的重要意义

1.1实现对环境的有效保护

在初中化学教学过程中，将绿色化学理念融入其课程实验以及生活中，可以让学生尽可能地减少对化学有害物品的应用，同时引导学生们采用正确的方式处理实验残留物，继而实现对环境的保护。此外，为初中学生们养成良好的环保意识和生活习惯也带来很大的帮助[1]。

1.2促进初中化学教学效率的提升

一、绿色化学教育与高职院校化学教学

（一）高职院校进行绿色化学教育的必要性

高职院校是为企业培养技术人才的重要阵地。化学工业绿色化是现代化工业发展的必然方向，如果企业员工大多数都接受过绿色化学教育，那么便能够通过回收废物、节能预防和控制污染扩散等方法增加企业的经济效益，因此现代企业尤为注重员工的绿色化学意识。高职院校的毕业生是化学工业将来的重要力量，需要充分理解并广泛推广绿色化学这一新生事物，同时在以后的岗位上通过自己形成的绿色化学理念和专业技术，引导化学工业生产树立绿色化学意识。另外，高职院校毕业的学生能够在较短时间内满足市场需求，不仅拓展了学生的就业面，而且也拓宽了学校的办学领域，从而有利于学校的可持续发展。所以，在高职院校化学教学过程中，开展绿色化学教育，让化学充满“绿色”尤为必要。

（二）高职院校绿色化学教育的现状

现如今，高职院校的化学教育依然是传统的教学内容，绿色化学完全没有涉及。很多高职院校还未充分认识到进行绿色化学教育的重要意义，大多数教师对绿色化学知识毫不知情。在传统化学向绿色化学发展的今天，对于化学学科这一重大变革，化学教师需要坚持可持续发展观和绿色化学教育观，把绿色化学渗透到整个化学教学过程中，从而培养一批有一批的绿色化学工作者。

二、在高职院校化学教学中渗透绿色化学教育的途径

（一）把绿色化学教育渗透到理论教学中

第一篇:普通高校化学教育改革思考

摘要：化学的出现，为促进各国科学技术的进步以及经济的发展都起到了积极的作用。在经济迅速发展的今天，各高校也不断的培养一些优秀的化学学科的人才，但是在具体发展的过程中，仍旧存在一些问题使得高校的化学教育停滞不前。本文首先从教学方法、教学内容、实验教学以及教材等四个方面指出了目前高校化学教育中存在的问题，然后针对这些问题，提出了目前高校化学教学应当进行改革的策略。

关键词：普通高校；化学教育改革；实验教学

当今社会，化学技术不断发展，这与高校培养出了大批的优秀人才有着很大的关系。但是纵观高校的化学教育，能够发现仍旧存在很大的漏洞，高校化学教育改革刻不容缓。因此本文的研究意义在于，发现目前高校化学教育中存在的问题，进而提出针对性的策略，促进我国高校化学教育的良好改革。

一高校化学教育中存在的问题

高校化学教育在发展的过程中，存在一些问题，主要包含教学方法单一落后、教学内容不科学、忽视实验教学、教材内容陈旧等四个方面。

（一）教学方法单一、落后

化学工业带给人类社会迅速发展的同时也带来了诸多的环境保护、持续发展等问题，随着化学工业污染的日益严峻，通过化学方式处理化学污染已成为净化环境、保护环境的重要手段．中学生是祖国的未来和希望，他们的化学研究精神、研究理念会影响未来人类社会的发展，因此，高中阶段提升学生的环保意识，培养他们的绿色化学观念是非常重要的．

一、提升环保意识，培养学生绿色化学观念

提升环境保护意识能使学生客观地认识到化学工业带个人类社会的财富和伤害，激发学生创新工业化学的热情，从而使绿色化学观念扎根在学生的思想当中．在高中化学教学中，第一，结合教学让学生认识绿色化学，形成环保意识，从而在化学应用中注重无毒、无害等方面的探索，例如，“化学与生活”教学中，通过多媒体让学生直观的认识“温室效应”、酸雨的形成及危害等，使学生能够将化学学习与日常生活紧密联系，通过讨论的形式交流化学对人类生活的影响，从而更深入地认识化学与生活的关键和对环境的影响，培养学生的环境保护意识．第二，结合生活让学生意识到环境保护的重要性．例如，在“造福人类健康的化学药品”教学中，结合学生常见的皮肤病问题，如过敏性皮炎、晒斑等讨论环境污染对人体健康的危害性，分析药物、护肤品等与化学的联系，使学生认识到化学技术的两面性，从而形成客观的、正确的化学观念．第三，结合教学内容对学生进行环保教育，以提高学生的绿色化学观念．例如“造福人类健康的化学药品”教学中，用鸡蛋壳烤黄研成粉末治疗胃酸过多，实际是鸡蛋壳的主要成分碳酸钙(CaCO3)与胃酸(HCl)反应，中和了过多的胃酸，从而使疾病得到缓解．将这一治疗方法与胃得乐治疗胃酸过多进行比较，可发现胃得乐治疗胃酸过多会产生二氧化碳(CO2)气体，造成胃中压强变大，不利于胃病的康复．通过比较认识化学的奇妙性，树立学生的环保意识、生态意识，从而培养学生的绿色化学观念．总之，在化学教学中培养学生的环保意识、生态意识，潜移默化的构建学生的绿色化学观念，使其能正确的认识化学的绿色利用和价值，从而使学生形成对化学科学应用的科学价值观，促进绿色化学的发展．

二、延伸知识层面，培养学生的绿色化学观念

化学是一门奇趣无比的科学，在化学教学中要注重化学的趣味性和神秘感，逐渐引导、启发学生探索化学的奥秘和趣味，激发学生的求知欲望，在紧扣教材的基础上拓展化学关联知识，培养学生的绿色化学观念．第一，结合教材内容进行知识的拓展和延伸，使学生树立绿色化学观念．例如“丰富多彩的化学物质”教学中，引导学生回忆初中学习的氧气化学性质及化学方程式，从而提出化学工业对人类社会发展的贡献和化学工业带来的一系列环境保护问题，激发学生的好奇心，使其看到化学工业的两面性，它在丰富了人类的生活资源的同时严重的破坏了人类赖以生存的环境，如纺织，纺出的布可以遮体、御寒、装饰生活等，但同时纺织工业对于环境的污染极大，以此激发学生的环保意识，树立较强的绿色化学观念．第二，结合一些趣味知识调节课堂气氛，激发学生的探索精神和求知兴趣．例如化学教学中通过臭氧引出“南极臭氧空洞”，将人类大量使用氟利昂(空调和冰箱的制冷剂)对臭氧层造成的破坏渗透到教学当中，让学生客观的了解“南极臭氧洞”形成及对地球生物的威胁，培养学生绿色化学观念;同时将“南极空城”、“南极冰雕”等知识渗透到化学教学，将臭氧空洞的形成与高度发达的“南极空城”联系起来，以神秘感激发学生的好奇心，引导学生正确的认识发展与环境保护并重的重要意义，从而形成更加深刻的环境保护意识和绿色化学观念．第三，结合教学联系实际引导学生树立绿色化学观念，例如，“硫、氮和可持续发展”教学中，二氧化硫在空气中遇潮湿空气会形成酸雨，对农作物造成极大的危害，在教学中拓展酸雨的相关知识，引申酸雨的预防和防治知识，除向学生讲授石灰石、氨水法防治酸雨的方法外，让学生结合实际生活提出一些减少二氧化硫污染的意见，引导学生将知识与生活实践联系起来，以达到更好的学习效果，同时提高了学生对于绿色化学的认识，树立学生强烈的环境保护意识和绿色化学观念．

三、结合实验教学，培养学生的绿色化学观念

在实验教学中培养学生的绿色化学观念，不仅可以通过实验细节(如有毒有害物质的处理等)教育学生爱护环境，利用化学知识科学处理有害物质，培养学生的绿色化学观念;而且还可以通过实验让学生更直观地看到绿色化学对于人类社会发展的积极意义，从而树立环境保护意识、绿色化学应用意识．例如，在一些化学实验中会产生硫化氢气体，这种气体可燃、有毒，溶于水变成氢硫酸，其化学性质也不稳定，如果采用燃烧的方法，在氧气充足情况下反应会产生二氧化硫，一样对环境有极大的危害性，那么将其通过氢氧化钠溶液呢?在教师的引导下逐渐探索实验中产生的硫化氢的无害排放法，增强学生的环保意识，培养学生的绿色化学观念．又如，“化学与生活”教学中，取两个集气瓶，分别装入空气和二氧化碳气体，塞住瓶塞并插入型号相同的温度计(注意瓶塞不要过紧)，在相同光照下，二氧化碳瓶中的温度较高，这就证明了“温室效应”，再结合实验引导学生对“温室效应”的危害进行讨论，并引导学生对“有效减少二氧化碳排放”进行思考，让学生将化学知识应用到解决实际问题的实验中，培养学生绿色化学观念．

1绿色化学的概念及重要性

绿色化学，又叫清洁化学、环境友好化学，其实质是让反应过程保持原子经济性，使整个反应过程无污染，反应物充分利用，达到提高反应转化率和经济效益的目的。这对于预防污染，治理污染，保护环境，节约能源有着极其重要的作用。我国提出建设环境友好型社会，走可持续发展的道路，这与绿色化学的本质不谋而合。大学生作为未来社会的接班人，就应该具有建设环境友好型社会，实现我国可持续发展道路的意识。因此，他们应该深刻理解绿色化学的理念，丰富绿色化学的知识，满足社会发展的需求，为服务于社会做准备。总而言之，在高职教育中普及绿色化学，融入绿色化学十分重要。

2在高职化学教育中融入绿色化学的方法探讨

随着绿色化学概念的深入人心，各大高校纷纷对推行绿色化学教育做出举措。但是由于绿色化学概念较为新颖，教学方式提出较晚，还有很多不足之处，下面就如何加强高职化学教育中绿色化学部分提出几点建议。

2.1提高教师重视程度

由于教师质量参差不齐，部分教师还未意识到绿色化学理念在化学教育中的重要性，更未关注绿色化学所独有的教学方式的变化。作为高校教师，面对化学教育上的重大改革，首先应端正态度，充分认识绿色化学对社会和环境的重要作用，积极的学习和了解有关绿色化学的相关知识，做到读书破万卷，讲课如有神的境界；其次，应宣传和推广绿色化学理念，提高自身专业技能，更新知识体系，将讲课内容向绿色化学方面过渡，及时向学生传达先进知识；第三，要培养学生的绿色化学意识，在此基础上才能强化授课效果，并使学生对绿色化学有了清晰的认识，从而再日后的学习中发挥主动性，积极拓展知识范围。

2.2编写绿色化学专用教材

摘要:对陕西省咸阳市秦都区五所中学的绿色化学教育现状进行调研，针对目前存在的问题，提出新课标下中学开展绿色化学教育的策略，在教师提升、教学体系、课堂教学、实验教学、课外活动等五个方面开展绿色化学教育，促进学生形成绿色化学观念和可持续发展意识。

关键词:绿色化学;中学;化学教学

由于众多的生产、生活资料的制造都基于化学原理，化学污染物所造成的环境污染问题也日益普遍，人们一边在享用化学品带来的美好生活，一边又在抱怨化学品带来的环境污染。在经历了用稀释和强制性管理废物解决污染问题之后，1990年，美国在“污染防治法”中提出“预防污染”，即污染应消除在其产生之前，“绿色化学（GreenChem-istry）”由此诞生。绿色化学又称环境友好化学(Environ-mentallyBenignChemistry)，其核心内涵是在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除产生和使用有害物质[1]。绿色化学是在始端实现污染预防，是一种战略性反思，是从根源上消除污染，为人类的可持续发展提供了重要的途径和方法。

1绿色化学教育的重要性

绿色化学教育是以可持续发展战略为宗旨，在化学教学中体现绿色化学思想，将化学科学的真理性与社会、人文需要的合理性融为一体，将化学教学纳入全球共同关心的“环境保护”的大课题当中，让学生体会到化学对环境的重要性，认识到“化学不是问题，化学解决问题”，这就是绿色化学教育的真谛[2]。在环境问题日益突出的今天，绿色化学教育显得尤为重要。中学化学教育要承担起普及、宣传绿色化学的责任，使其真正成为化学教育中的重要组成部分。《普通高中化学课程标准(2017年版)》中明确指出“结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际，引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”；在课程目标中明确提出“认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有绿色化学观念和可持续发展意识，能较深刻地理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系”。因此，在化学教学中渗透绿色化学教育是一项非常重要的任务，只有把绿色化学理念渗透到教育中，才会产生真正的社会价值。

2绿色化学教育现状的调查与分析

为了解目前中学化学绿色化学教育现状，在陕西省咸阳市秦都区代表不同类型的五所中学展开调研，包括陕西省重点中学、咸阳市示范中学、普通中学、民办中学以及企业办学。调研方法采用问卷调查、座谈和个别访谈，调查内容包括师生对绿色化学的理解、绿色化学行为的体现、绿色化学教育现状三个方面。此次调查共发放学生问卷716份，收回694份，回收率96.9％，发放教师问卷26份，收回26份，回收率和有效率均为100％。

一、我国高中教育中有机化学开展绿色化学现状

1.我国的绿色化学教育行动相对迟缓。

大多数学校尚未涉足，若想使全社会公众形成绿色化学意识，单靠几所高校开课、几个研究所进行研究是远远不够的。若想改变公众缺乏绿色化学意识的状况，只有通过高师毕业生在基础教育当中去开展绿色化学教育，这样才能逐步影响到大众。真正的绿色化学教育的精髓是在绿色化学原则的指导下把绿色化学融合于化学教材改革、化学教学改革、化学实验改革等系列化学教育绿色化的创新过程。

2.各项政策不到位。

建议政府、化学界、环保界，尤其是教育界应根据实际情况设立绿色化学及绿色化学教育奖项，提出各种绿色化学教育的政策法规，建立合理的绿色化学化工教育考核制度。相信有各种政策的保障，各种奖项的颁发，必将会加速全社会绿色化学意识的形成，实现人类社会的可持续发展。

3.教育体系不完善。

教师在课堂教学、实验教学过程中应始终贯彻绿色化学思想，要让学生了解绿色化学，树立起绿色化学意识，培养其从事绿色化学研究与开发的能力。然而，我国目前的高等教育机构还没有形成完备的绿色化学教育体系，更不用说基础教育了。因此应该建立起一系列合理的绿色化学教育体系，以促进绿色化学教育的顺利发展。绿色化学的发展将对环境保护起重大作用，它为人类的可持续发展提供了技术保证。绿色化学进入教育领域，从而进入化学教育，符合时代的呼唤。