礼仪心得体会范例

第一篇:实习心得体会范文

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。

刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本实习心得体会范文上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好的试金石。

学校中所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层银行工作心得体会面上来看，我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们的会计教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理师德培训心得体会好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。我非常希望学校能加强实际的工作与党校学习心得理论教学之间的紧密结合程度，实践可以非常好的提高学生学习的积极性和教学的针对性，对我们这些毕业生尽快熟悉实际工作是非常有好处的。

在实习期间我也深刻的感觉到了国企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企业发展观心得体会下是国期的通病。在这次实习中我也深刻的感觉到了这一点，仅举两个例子：一天，有一个同事一上午只工作了两个小时不到，其余的时间都在一个接一个的打私人电话，一边说着自己很忙，另一边手里却什么活也没干;另一件是关于年初报税，在银行工作心得体会资料还没有准备好，单位却在下午三点定好了地方开联欢会(下午是一点半上班)，于是，大家都去联欢了，报税的时间就被推迟了。我认为，造成这种效率低下的原因是来自多方面的，最主要的是铁路这种大型国有垄断企业没有引入非常有效和富心得体会有活力的竞争机制，分配方式不够灵活，直接影响了员工的工作动力与工作效率。我个人认为改变这种局面的直接可行的方法有两个：其一，领导的工作作风的改变;其二，员工在工作时间约束的加强。我认为，联欢会虽不是庆功会，但也应该是在不发展观心得体会影响正常的工作的前提下举行的，而不能由于要开联欢会而增加不必要的成本(如：税收滞纳金);员工在工作时间，应主要处理公事，如有特殊情况，可请假专心处理私事，而不应该占用较长的工作时间、利用公共设施处理私事。这是我的一些个人的学习教师法心得体会看法，作为一名员工，我也是希望自己所供职的企业越来越好。

通过这三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业十七大的心得体会务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

临床实习是护生从校园走向工作岗位的关键步骤，规范实习带教对于培养护生的能力和技能，锻炼护生的毅力和意志，开拓护生的思维，调整心态适应社会，具有举足轻重的作用[1]。本科对2010年7月~2011年5月实习护生进行目标性规范管理，制定一系列可行的方案进行带教与管理，充分调动护生的主观能动性，收到良好效果，现报道如下。   1一般资料   本院是一所集医疗、教学、科研、保健于一体的综合医院，医院设备先进、技术精湛、管理正规、环境优美。拥有博士、硕士100余人，中高级专业技术人员近200人，开放床位1000余张，拥有济南军区创伤骨科中心、心血管病中西医结合诊疗中心和肝胆外科中心三个军区专科中心。本科共有护士6名，其中主管护师1名，护师3名，护士2名。2010年7月~2011年5月在本科实习的护生共有40名，其中本科生4名，大专生36名，实习时间为2周。   2方法   2.1岗前培训   2.1.1护生进行军事培训，提高自身身体素质。   2.1.2护理部统一组织全体护生进行岗前培训，护理专家授课，有的放矢地进行法律知识，礼仪培训，沟通方法与技巧及护生自我保护等知识培训。   2.1.3进入轮转科室，护士长召开第一次见面会，欢迎护生的到来，同时介绍科室环境（包括科室工作人员、病区布置、各检查功能室、各种物品放置等），其次介绍眼科常见疾病、护理常规及在特殊环节中的注意事项，再次对护生提出工作要求，而后护士长带领护生和各位在院病人见面。这样可以帮助护生尽快熟悉病区工作环境及工作内容，同时增强病人对护生的认同感，增强护生工作责任心和自豪感。   2.2提高带教老师综合素质   2.2.1重视带教任务，强调带教老师的模范、表率作用，不断自我提高，确保带教质量。护理部为确保护理教学质量，严格带教教师上岗标准：选择护师以上职称，专业思想牢固，责任心强，业务水平高，语言表达能力好的护师担任带教工作。加强对临床带教教师的培训及理论知识、技术操作、综合素质的考核。在施教中，带教老师不仅要有强烈的责任意识，更要有持之以恒的作风。要坚定自己的信心，围绕施教目标，突出护生的综合能力、开拓创新意识和思想品德行为规范教育，逐项落实措施，使带教工作稳步走上正轨，提升教学水平与能力。   2.2.2相互尊重和相互关心是和谐关系的前提，人类最起码的需要是尊重，这样才会产生其他的动力和积极性。在工作上带教老师要把握原则，做到严格又和蔼，多一份理解，善待和尊重护生。在医院临床活动中，一方面带教老师与护生之间建立和谐的人际关系，将会为带教与学习创造良好的平台，另一方面也有利于提高护生的交际能力与沟通能力，从而能更好地进行临床锻炼。   2.3带教方法   2.3.1理论授课   每周五下午指定专门的护士为护生授课。授课内容为本科常见病的临床特点、专科护理要点，如白内障患者术后不要低头弯腰，防止晶体脱位，青光眼患者入院后，遵医嘱点缩瞳滴眼液，切忌点扩瞳滴眼液等。并及时进行提问，出科前进行考核，了解护生对眼科知识的掌握情况。   2.3.2专科操作训练   基础操作，先由带教老师完整及分解示范各一遍，重点讲解动作要点、注意事项、标准等。为护生提供训练场所，要求护士反复练习以达到动作标准。操作考试要像对待工作人员一样，要求标准、规范、熟练、环节到位，速度达到要求，同时提问有关操作方面的问题。要求护生下班后看书温习，随时提问，不断强化训练，培养思考分析能力。   2.3.3临床实践   护理专业是一门实践性很强的专业，有自己独特的教育方式[2]，如静脉输液，尽可能多地为护生提供实践的机会，让她们体会到成功的喜悦。有些护生过于胆小，不敢尝试，理论上首先要让她掌握操作规程，然后观摩其他护生实践，让她有更多的时间准备，更好地调整心态。有些护生过于盲目，不三查七对，不注意无菌技术就开始操作，作为带教老师，要严格带教，认真负责工作，做到放手不放眼，对自己负责，对护生负责，不让他们盲目地进行操作，及时纠正他们的错误，让护生有所收获，让患者满意，也让护生满意，获得护生的认可。   2.3.4互动教学，   联系实际每月进行科护理查房1次，由科护士长负责，护生全部参加。查房前，提前告知查房内容，让护生自学与此疾病相关的知识，鼓励护生发问，要有怀疑精神。全院安排各种讲座，高质量的护理教学查房和科室的幻灯片授课，每周1次，所有护生均参加，查房结束时，让护生谈谈此次查房的收获。   2.3.5分层次带教   护理本科、大专和中专护生分开带教。   2.3.6护生书写心得   护生从入科后书写日记，内容包括工作中的心得体会，本科疾病护理常规，相关专业知识等，总结每日收获，同时可以指出带教老师和其他护士在带教方面的优点和不足之处及改进方法。出科前，由护士长批阅，这样既使护生温故而知新又可以改进带教工作中的不足。   3效果   通过规范带教与管理，护生在带教老师的指导下能独立完成冲洗泪道、冲洗结膜囊、饮水试验、规范点眼等专科操作和静脉输液、肌肉注射、皮内注射等常规护理操作。护生出科理论考核成绩、技能成绩均达到90分以上，随着护生各项操作熟练程度的提高，患者对护生的满意度也大大提高，同时护生对带教的满意度也提高到95%以上。这样就调动了带教老师的积极性，提高了带教老师的带教能力和教学质量。   #p#分页标题#e#

4讨论   4.1注重带教老师自身素质的培养   作为护理工作者，面对激烈的竞争环境，惟有全面提升综合素质，尤其在业务精湛、技术高强、优质服务上不断追求进取，这正是现代护理理念的核心价值所在[3]。带教老师的言行、人格魅力、带教能力会直接影响到护生的技能学习及对职业的向往指数[4]。形象就是无声的命令。俗话说“喊破嗓子，不如做出样子。”既要注重言传，更要注重身教，做到内强素质，外树形象，才能不断增强说服力和感染力。以自身的人格魅力，让护生在潜移默化的施教中得到启迪，跟着实践，养成良好风尚。   4.2注重发挥护生的主观能动性   首先要培养护生主动动手的兴趣信心，让她们有获得成功的成就感。同时要教会她们慎独、三查七对、无菌技术以及各项操作的步骤和要求。护生开始不能直接进行技术操作，带教老师必须手把手地教会操作，护生掌握技术后才能在老师的监督下进行操作。   4.3注重和谐带教   实习带教过程中，带教老师要时刻关注学生的思想动态，及时调整其服务意识的偏差，帮助学生树立正确的职业价值观。良好的人际关系氛围有助于形成良好的个性及健康的心理，使护理人员团结友爱，群体内聚力增强，更好地服务病人。和谐的带教可以引导初涉社会的护生建立正确的职业理念、工作态度、学习态度，使她们能全身心投入到临床实践中，为将来成为一名合格的、受欢迎的白衣天使而努力。   4.4注重分层次带教   护理本科、大专和中专护生分开带教，针对护生的学历层次，制定出不同的教学目标[5]。并根据情况安排不同的科室实习，重视重点教学，集中教学手段，加强护生综合素质培训。

本文作者：马国丽 单位：南京高等职业技术学校

大家知道，教学结构有三个要素：即教师、学生和教学内容。教学是教师与学生通过教学内容这个中介而展开的以人际关系为背景的认知相互作用过程。所谓“合作教学”，是指在教学过程中教师通过教学内容与学生合作，学生通过教学内容与学生合作；在教学中，又通过多种教和学的方式使这种合作得以实现。

“合作教学法”并不是什么新鲜的教学法。其实，古已有之，现代有识的教育工作者也早有实践。今天在新课程学习方式改革的课题中我们又把它提出来，并应用到教学中是有它的现实意义的。首先，我们先来了解一下职业教育中德育合作教学的基本模式。

合作教学的目标是“改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量”。因此，合作教学要突破以课本为中心，以课堂教学为中心，以教师为中心的“三中心”的束缚，创建新的模式。从多年的教学实践中，我们深刻认识到培养学生的自学能力是合作教学的前提，启发式和讨论教学是合作教学的主要手法。合作教学的基本模式有下列几种：

第一种是讨论式。所谓讨论式，就是学生在自学教材或某一次德育活动之后，与老师或同学之间展开讨论。论题可由老师提出，大多数应从学生找的“疑”中筛选出来。讨论有两种形式：（1）老师与学生之间讨论或辩论；（2）学生分组讨论。老师这时是讨论的组织者，也是讨论的参与者。老师的任务就是要启发学生积极参加讨论，各抒己见，相互启发，共同提高。每个小组不宜过大，以5-7人为宜，让所有学生有机会发言（要规定必须发言）。讨论可以达成共识，得出结论；也可以不要什么结论，各人保留各人的意见。在讨论过程中可以争论，可以辩驳，也可以辩论。讨论式是合作教学的最主要教学形式。

第二种是交流式。所谓交流式就是与开经验交流会差不多，学生把心得体会、看法意见或对疑问的解答写成书面，作好交流准备；然后组织交流，先小组，后全班，既可推选代表，也可以自由发言。交流不作议论，更不作争论，各谈各的，“公说公有理，婆说婆有理”，但必须能“自圆其说”。老师的任务是在会前组织发言文章，会中认真听，会议结束时作启发性的总结发言，对有创新性的发言给予赞扬性评价，对不能“自圆其说”的意见指出其不足。可让各种意见并存，互相启发，绝不“导”向一个方向或一个结论。

第三种是评价式。评价式就是对讲课或某种德育活动课的内容、形式等各方面作出评价。如师生在自学之后，由老师或某一些同学主讲，然后由同学们对主讲的内容展开议论，作出评价；也可在举行某种德育活动后，对活动的内容、形式、效果等各方面进行评价。评价时，各抒己见，见仁见智，不要求取得共识，起到互相启发就行了。评价式可以先小组后全班，也可以直接在全班进行。交流式、评价式特别适用于职业教育中德育教学，且能与研究性学习相结合。

一、高校公共艺术教育的现状

高校公共艺术教育作为一项重要教育内容，对于学生审美能力的提高有着非常重要的作用，它可以丰富他们的精神世界，培养团队意识和创造性思维，促进学生全面发展的实现。艺术教育能够加强学生的审美能力，提高学生的道德修养和综合素质，因此，高校公共艺术教育是其他任何学科都不能替代的一门重要学科。为了促进学校公共艺术教育的实施，我国教育部先后颁布实行了《学校艺术教育工作规程》、《全国普通高等学校公共意识课程指导方案》等条例，加快了公共艺术教育的制度化与规范化进程，并且已经取得了显著的成效。我们在为高校公共艺术教育取得成绩感到欣喜的同时，还要清醒地认识到其存在的突出问题。从我国高校公共艺术教育的整体情况来看，基本上都设置了相关课程，但是得到的重视程度却比较低，甚至没有配备专业的老师，存在其他学科教师兼职的情况。另外，公共艺术教育的课程体系不够合理，教学内容和形式比较单一、落后，只是机械地向学生灌输理论知识，忽视了实践的环节，学生上课的积极性和主动性不高，上课的目的主要是凑学分或者是单纯地觉得好玩，很难达到艺术教育原本的教学效果。

二、区域非物质文化遗产的保护与传承

在世界历史发展的长河中，中国以一个悠久的国家屹立于世界的东方，从古代中国到现在经济、综合国力等方面都很强大的现代化的中国，积淀了丰富的非物质文化遗产，是世界上唯一一个文化没有中断的国家。我国的非物质文化遗产包括表演艺术、传统手工艺、社会礼仪、节日、风俗等方面，与艺术之间有着非常紧密的联系。我国国务院于2005年颁布了《关于加强文化遗产保护的通知》，其中对非物质文化遗产做出这样的界定：“非物质文化遗产是指各种以非物质形式存在的、与群众生活密切相关、世代传承的传统文化表现形式，包括口头传述、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识与实践、传统手工艺技能及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。”随着时代的发展变化，人们普遍热衷于追求快节奏、现代化的生活方式，对非物质文化遗产的认识和了解越来越少，如果任这种情况继续发展下去的话，将来的某一天，我们的子孙后代可能无法体会到优秀非物质文化带来的民族自豪感。保护与传承我国的非物质文化遗产，可以在潜移默化中加深人们对非物质文化的了解，也有助于弘扬优秀传统文化，让中国文化之魂在世界上长盛不衰。

三、高校公共艺术教育引入区域非物质文化遗产的策略

我国的非物质文化遗产是一种宝贵的教育资源，不仅可以增强学生的民族荣誉感和自豪感，还能发挥艺术的熏陶作用，提升学生的审美情趣。高校公共艺术教育的开展，应当实现与区域非物质文化遗产的结合，让文化的魅力得到充分的发挥，提高艺术教育的效果。

（一）树立传承非物质文化遗产的教育理念

一、暑期社会实践对自信德育教育的意义和成效

1.磨炼意志，是学生进行自我教育的有效途径。很多学生的实践心得里写着：“学到了许多只有在实践中才能懂得的东西，更让我学会了吃苦耐劳，坚持不懈。”“我才真真正正地明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易!”“我终于体会到了父母赚钱有多辛苦，我以后会更珍惜手上的钱，不乱用。我也体会到了老师们的良苦用心，老师们每天督促我好好学习是为了让我以后的生活更加幸福美满，更加快乐。”“这次实习，让我明白了爸妈赚钱的辛苦。以前花钱时丝毫不知道节约，相信在这次实习之后再也不会胡乱花钱。”几乎每个学生的心得体会都有这样的文字，这次实践活动对学生的心灵洗礼要超过上百次的说教。

2.了解企业文化，为顶岗实习做好心理和技能上的准备，提高自信心。本次实践活动，学生都是负责相关专业的最基础的工作，他们到企业的目的在于了解本行业到底是做什么的，怎么运作，最需要的技术和人才是什么等问题，更重要的是认真学习专业技能、生产技术、安全生产管理，了解企业管理模式、生产运行模式，提升交往沟通能力，了解行业发展，为自己以后的发展定位，回学校以后学习的目的性更强。高二年级之后有一年的顶岗实习，暑期实践为顶岗实习打下基础，学生可以更快适应企业的需求。很多在实习中表现好的学生，企业将其作为企业储备人才培养，毕业以后直接转为企业的正式员工，这也为就业做好铺垫。学生接触了比较先进的设备，对各个工种也有了比较直观的了解，学生在实结中说：“我认识了很多学校里没看到的机车，增加了为人处世之道，让我更加珍惜学习的机会，让我学会了独立。”“我不但积累了管理经验，而且学习到在专业课上所学习不到的东西，有效地补充了课堂学习的空白，丰富了自己的阅历，增强了自己的学习能力，也让我看清了自己的优势，给我一个展示自我的空间。同时也深深地感受到工作的不易和自己知识的欠缺。”让学生发现自我，通过自身的努力学习、实践，提高自信心，在将来的社会中更具竞争力。

3.暑期实践有助于学生树立明确的学习目标。参与本次实践活动的学生有服装“3+2”、服装礼仪、服装工艺和服装CAD等专业的学生，通过一个月的实践工作，学生深刻认识到自己工作能力和技术熟练程度与企业熟练工之间的差距。假期之后，学校召开了社会实践活动总结大会，对优秀的个人进行表彰，并请优秀学生对此次活动进行现场经验总结和交流，如服装“3+2”的学生大多表示要努力学习，把目标定为考大学；而服装CAD等专业的学生则表示要努力把技术学好。参加此次交流的学生包括了那些没有参加暑期实践的学生，这在他们看来也是一次很生动的交流大会，有利于指导自己调整职业规划。使学生更明确了自身的学习方向和目标，从而有的放矢地提高自身的综合素质。

4.班主任、教师的跟踪管理，及时鼓励，保障了暑期实践的顺利完成。生产经营单位与学校不同，生产任务变化大，要根据市场的需求调整生产任务，经常出现临时加班、长时间不休班及各个车间不同时休息等情况，很多学生都不理解，出现抵触情绪，有的才工作几天就因为不适应工作环境、吃不了苦而想离开。为此，班主任和带队教师及时去企业车间了解状况，并多次电话联系学生和家长，安抚了学生的烦躁情绪，并及时地与工作单位联系，掌握生产动态变化、加班及生产任务调整情况，向学生及时地传达、解释，提前做好学生的思想工作。同时，把学生的要求反映给工作单位的有关领导，及时解决，化解矛盾，解决学生的后顾之忧，保证工作的顺利进行。

5.家委会的参与，使得家、企、校三位一体，深度融合，为学生排忧解难，搭建更好的平台。家委会是联系家庭与学校、家庭与家庭的桥梁，家委会出面组织暑期实践活动，一方面表明了家长对暑期实践的支持；另一方面，家长对学校的教育教学理念也有了更深入的了解，他们口口相传，大大增加了学校的美誉度，对以后的招生和就业大有益处。

二、暑期社会实践中存在的不足之处

【摘要】公关关系学是一门是多学科交叉应用型学科，要求相关专业学生能将所学知识应用到实际生活工作中来，而传统教学方式无法满足人才培养的需求。所以现亟需以就业为导向精心设计教学内容，对公关知识内容进行模块化设置，从而确保满足社会企业对学生实际应用能力的要求。

【关键词】公共关系；模块化；教学改革

公共关系是社会组织为了树立良好形象，借助传播沟通手段取得公众认可的科学、艺术及管理职能。公共关系学是研究其规律、行为的多学科交叉应用型学科。该学科在社会生活中应用及其广泛，只要是社会组织都需要拥有良好的公共关系，亟需专业人才运用公关手段帮其树立良好社会形象。这就要求相关专业学生通过系统的学习能将所学知识应用到实际生活中来，而目前传统教学无法满足人才培养所需。因此，该门课程亟需以职业能力为导向的模块化教学改革。

1模块化教学概述

从“模块化”这一概念被引入到教育领域以来，最具代表性的模式便是国际劳工组织研究开发的“MES”模式和加拿大的“CBE”模式。其中“MES”全称ModulesofEmployableSkills，模块式技能培训。其是以某一职业的岗位工作完成程序为主线，以岗位任务为模块，以技能培训为核心的一种教学模式。而“CBE”全称CompetencyBasedEducation，能力本位教育。该模式强调从职业所需能力出发，侧重岗位能力培养。相较于传统教学，模块化教学更加强调技能及能力培养。在教学中不再是单一的信息输送，而是由教师主导、学生参与，实现信息双向沟通，学生学习的主动性提升了，同时对知识的掌握也不再局限于课本理论，而可应用到现实生活工作当中。学生对于工作技能能力的提升，这也就更能贴合社会企业实际的用人需求。

2公共关系学课程模块化教学优化设置

2.1课程目标

一、业余党校多层级班级管理模式的课程教学体系

（一）初级班

根据“早启发、早教育、早选苗、早培养”的原则，在开学初的新生入学教育中，将初级班党课教育纳入入学教育课程体系，积极宣传党的历史和党的知识，培养和激发学生入党的愿望和热情，激励学生积极主动向党组织靠拢，引导更多的同学向党组织递交入党申请书。培训每个专业班级就是一个党校初级班，全体大一新生必须参加，新生辅导员即为党校初级班的政治辅导员。任课老师为各系政治辅导员、学生处教师、团委教师、思政课教师。初级班的教学内容为党团基础知识教育，包括中国共产党的基本历史、入党动机教育和入党的基本程序以及共青团的基本历史、学院共青团工作的简要介绍。

（二）中级班

为了让经过初级班培训后，对党有初步认识和认同，并提交入党申请书的积极分子早日入党，由党校教研室制定教学计划和课程安排，分发到各系，由各系党总支组织积极分子进行学习。培训内容主要为马列主义理论教育、政策教育、国内外形势教育，通过开展读报讨论活动、观看红色电影、参加公益活动等形式进行，任课教师主要是党总支书记、党校办公室、党校班级管理办公室、党校教研室负责人等。

（三）高级班

经过中级班学习，表现优秀，确定为发展对象或者预备党员的学生可参与学校校园管理和学风建设，因此，对这部分学生的工作能力和素养要求比较高。对他们的教育和培养要更加注重能力教育、素质提升和核心价值观养成，要把他们培养成坚定的共产主义者，并在实际行动上自觉践行党员的权利与义务，全面提升学风校风。高级班的课程内容主要有：社会主义核心价值观教育，党员素质教育，党的思想建设、组织建设、作风建设以及制度建设教育；现代领导力、现代执行力、演讲与口才、公共社交礼仪、创新能力培养；参与党校管理和建设，参与校园管理和建设，志愿服务活动等。任课教师主要是专家、教授。

摘要：基于地域优势和行业特色，以弘扬仲景精神，传承仲景文化为目的，在医学高职高专院校开展教学改革。通过开展校园张仲景传统文化特色建设，开发张仲景医学系列教材、进行仲景教学实验班课程改革、加强实验实训增强学生动手能力、进行“现代学徒制”培养试点，丰富了中医专业学生人文教育的内涵，提升了中医专业学生的人文素养。

关键词：仲景精神；中医学生；人文教育

1“仲景医学系列教材”为突破口加强课程建设促进教学改革

仲景医学在整个中医学发展过程中具有不可替代的地位，对《伤寒杂病论》研究与应用源远流长，对《伤寒论》《金匮要略》的整理、注释、发挥研究者达2000多家，经历代医家整理、诠释、补充、发挥、验证、修订、直到现代研究中西汇通，均取得了极为丰富的成果，成为仲景医学的新内容，使仲景医学成为中医学中最核心、最精髓、最实用、也最有生命力的一门学问。我们根据仲景原著及古今中外论述，挖掘整理编写规范系统的“仲景医学系列教材”，以供教学、临床、科研及制药参考应用。该套教材共十一本：《仲景医学发展史》了解中国医学发展的主线；《仲景药物学》指导临床用药和种植；《仲景方剂学》指导临床处方和成药加工；《仲景外感病学》《仲景内伤杂病学》《仲景诊病学》《仲景病案学》《仲景妇科杂病学》指导临床及科研，为医教研及继续教育服务；《仲景养生保健学》为人们的生命健康提出科学方法；《仲景医学现代研究》为文献研究及继续教育服务。这套教材不但为我们的本科校本教材，而且还是具有仲景学术应用特色的中医学教材，同时也可作为继续教育或其他临床及科研的参考用书。

2加强实验实训增强学生实践动手能力

借助校内实验实训场地和附属医院两大平台，以助理执业医师技能考试为切入点，开展临床技能竞赛，狠抓技能培训，有效提高学生的实操能力。学生临床实习前，开展为期4周的临床技能培训，选派学校及医院临床课教师，对实习前学生全员进行临床技能培训，人人考试过关，实习学生由学校到医院实习无缝对接。利用学生暑期三下乡活动服务队和寒假社会实践活动，带领学生深入到基层、农村、社区，开展医疗卫生知识咨询、义诊、疾病流行病学调查、医疗专业人力资源调查、送医送药进农村等多个环节的服务活动，使学生在实践中受到教育，增长才干，培养学生为基层作贡献意识。

3进行课程改革侧重培养学生的仁爱情怀