林农业论文范例

［摘要］学科竞赛作为高校大学生的群众性科技活动，是培养创新型人才的有效途径，高度契合实验教学示范中心的建设目标。本文对学科竞赛管理方面存在的问题进行分析，并提出以实验教学示范中心为依托的学科竞赛管理平台建立。

［关键词］学科竞赛;实验教学示范中心;创新;素质

1学科竞赛管理存在的问题

1．1职责不明确，优势资源不集中

通常，学科竞赛由学院中的某一个系承办，教学和科研经验丰富的专业教师能够抓住学科竞赛的考核关键，并且在竞赛流程和评判标准设计上有较大的优势。但是，这种模式的劣势在于实验室资源配置欠缺有效性和高效性。在竞赛组织的过程中，实施单位经常出现分工和责任不明确、人员协调不合理、仪器调配以及耗材采购不及时、预实验工作不顺利等问题，进而影响竞赛的顺利开展。因此，学科竞赛中的人、财、物、事的规范管理和监督很重要。

1．2学科竞赛的选拔、评价与激励机制不健全

学生的参赛动机各异，其中第一类参赛学生受到学校激励机制的鼓舞，目的较明确;第二类学生出于对知识的好奇和强烈的求知欲但准备不一定充分;第三类学生比较迷茫，需要正确积极的引导。另外，由于参赛学生来源不同、专业知识水平参差不齐，合理的竞赛评判标准的制定就显得尤为重要［1］。因此，公平公正的选拔与评价制度的建立是学科竞赛开展的最重要一环。同时，合理的激励机制有利于提高师生对学科竞赛的重视。

1形式上的规范

在将论文题目翻译成英文时,学生们很多不知情,逐字翻译,对中文里常用的“关于……的研究”翻译成“Researchon...”、“Studieson”等。殊不知,这些字眼在外国学者及外文学术期刊编辑的眼中比较忌讳,他们不喜欢这样拐弯抹角的英文,一般英文论文的题目都是不费笔墨,直切主题的。摘要该怎么写,都应写什么,很多研究生还对摘要应包括的内容模棱两可。美国国定标准机构1997年指出,“好的摘要能够让读者迅速而准确地获知文章的基本内容,从而让读者知道自己是否会对该文章感兴趣并进而决定是否有必要通读全文”。不规范论文出现问题较多的地方,还有参考文献。学生们对参考文献的引用大多存在知而不引,断章取义,引而不确,来源不实和盲目自引等现象。这些问题产生的根源往往是心理上不重视导致的。学生们常常感觉正文的文章完成就可以了,参考文献不属于正文的范围,所以并没有对其引起应有的重视。

2实质上的规范

撰写论文是做学术的一部分,做学术如做人。王国维认为,做学问有三种境界:第一境界是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。第二境界是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”。第三境界是“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。可见为学是需要“耐得住寂寞,忍得住折磨”的。面对就业难、生存压力大的现实环境,对于不走学术道路的硕士研究生而言,究竟需不需要认真努力地去做一篇规范的经济管理类论文,常听到这样的言论:“本人既不读博又不出国,没必要花那么多的时间和精力用在虚无缥缈的研究上,随便写写能过关就行了”。甚至有的学生反问:“你觉得我们会因为论文不规范而毕不了业吗?”的确,在目前中国的研究生教育体制下,绝大多数的学生不会因为毕业论文不过关而无法顺利毕业。也恰恰是因为这个事实,毕业论文才能够真正折射出一名学生做事的态度和做人的品格。经济管理类专业研究生撰写论文时还有其独特的问题。作为社会科学领域的研究,较之理工类学生自然科学领域的研究,似乎有些“飘渺”。诚然,经济学既是科学又是艺术,但是从做调查问卷,统计数据,到整理资料,这些做论文的前期工作,都还是应该钉是钉铆是铆的。经济管理类专业的研究,对数据的获取和挖掘,仍然不应该失去学术研究务实的本色。

3培养研究生撰写规范论文

3.1让学生领会规范论文的“套路”

做好研究生入学后规范论文撰写的“启蒙”教育。通过各种平台,例如利用讲座、报告等宣传形式进行“扫盲”工作,告知学生们规范论文应该是什么样的。针对现行的一些不可取现象,向学生们讲清楚什么才是真正规范的论文。这种“规范”,从论文撰写的结构、各部分的形式和内容、概念方法、逻辑框架等方面都应予以澄清,加以解释。例如讲清文献引用的目的、原因和重要性,列举的小技巧等问题,学生们在处理参考文献时,就不至于仓促对付或者丈二和尚摸不着头脑了。事先给学生们一个明确、良好的规范,比过后规范其不适当的论文形式效果要好得多。当然,现在的学生常常老师讲一套,自己做一套,不是很听话。对这样的情况,就需要导师们从思想上去做工作,以身作则去给学生们树立好榜样,感染其对撰写论文的态度。

摘　要：森林生态系统做为最重要的陆地生态系统，发挥着重要的生态、经济、社会效益。林业是我国经济社会可持续发展的重要组成和根本保障，担负着为建设“五位一体”文明国家提供生态条件和生态安全保障的重任。林业科研及科技推广工作是林业进步发展的重要驱动力，是林业生态文明建设的关键举措。

关键词：科技推广；林业科研；管理

随着经济社会的进步，创新型国家战略的提出，科技在林业的发展中重要性日显，近年来，我国林业科技进步贡献率从2015 年的 48％ 提高到2021年的55％［1］。但是，我国林业科研管理和科技推广工作还存在一些问题，这些问题，在很大程度上限制了林业向更高水平的发展。结合林业科研管理工作实际，对林业科研管理和林业科技成果转化工作现状进行了总结，对存在的问题进行了分析，并提出了意见和建议，为解决相关问题提供参考。林业科学研究目标是“服务国家目标、满足行业需求、解决林农疑难”［2］。科研管理是科研能够顺利实施的重要保证之一，一项科研成果不仅是科学技术的结晶，而且是管理才能的体现。科研管理不仅是一门科学，也是一种潜在 的资源，需 要 开发和研究。包括了科研计划 管 理和科 技成果 管 理两大方面［3］。

1　林业科研计划管理现状与存在问题

1．1　林业科研计划管理模式

资金来源渠道单一的现状和林业长周期性属性决定完全竞争项目申报不一定完全适合我国的林业科研项目的管理。按照林业发达国家经验来看［4］，资金来源多元，林业产业融资发达国家开展完全竞争项目申报较合适。有的亚洲林业发达国家林业科研项目管理分为政府固定拨付和自 由竞争 良种方式，既解决了固定拨款的研究效率低下，又兼顾了林业科研长周期的问题。考虑到我国实际，虽然林业资源分布丰富，但是林业产业发展不充分，社会资本进入林业产业，特别是传统的森林培育行业积极性普遍低下，这就造成林业科研资金来源渠道单一，过度依赖政府拨款，缺少自主创新从而争取社会、企业等林业投入资金的局面。另外，林业科研成果使用管理体制，收益分配管理，也限制了科研主体争取政府外林业科研资金的积极性。现阶段项目管理应该采取自由竞争和政府拨款俩各种方式并存方法，在容易产生经济效益、社会资本投入积极性高的林业领域，科研项目管理应充分发挥自由竞争的效率优势。在经济效益慢、周期长、生态效益显著、社会资本投入积极性底的传统森林培育、森林经营、森林保护等领域应该考虑政府拨款方式。

1．2　林业科技计划参与主体

摘要：随着我国乡村振兴战略的实施和农业产业化龙头企业的发展壮大，我国对涉农企业管理人才需求的数量和质量提出了新的更高的要求。论文通过对农业院校工商管理专业人才培养方案进行调查分析发现，现有人才培养方案与新时代涉农企业对管理人才的需求存在较大差距，并建议农业院校工商管理专业要以涉农企业管理人才需求为导向来改革人才培养方案，进一步明确人才培养目标，完善工商企业管理课程与实践教学体系。

关键词：农业院校；工商管理专业；人才培养方案；农业龙头企业

2017年10月18日，报告提出了中国发展新的历史方位———中国特色社会主义进入了新时代。近年来，随着我国乡村振兴战略、创新驱动发展战略的实施和农业产业化的快速发展，农业产业化龙头企业（以下简称涉农企业）不断涌现并发展壮大。涉农企业的发展对管理型人才的质量提出了新的需求，即涉农企业的管理人员不仅要懂得企业管理的相关理论和知识，还要了解一些与农业生产经营相关的知识和技能。众所周知，农业院校是传授农业知识最具权威和最有优势的学校，开设在农业院校的工商管理专业可以利用本校的学科优势，为工商管理专业的学生开设一些与涉农企业发展密切相关的农业相关课程，也就是说，农业院校工商管理专业的定位应该是为涉农企业培养管理型人才。那么，农业院校工商管理专业的人才培养方案是否能满足新时代涉农企业发展所需复合型、应用型管理人才的要求那？该文将通过对部分农业院校工商管理专业的人才培养方案进行调查分析，以了解农业院校工商管理专业目前培养的人才是否能满足涉农企业对管理型人才的需求。

1农业院校工商管理专业现有人才培养方案存在的不足

近年来，随着我国市场化和农业产业化的不断发展，农业产业化龙头企业迅速涌现并快速发展，同时，随着我国经济发展逐步进入“新常态”和农业供给侧改革的逐步深入，涉农企业面临新的机遇与挑战，对高等院校培养工商管理类人才的知识结构、创新创业能力、敬业精神、承压能力、沟通协调能力等方面提出了新的更高的要求。同时，涉农企业的管理者不仅要掌握企业管理学和经济学的基本理论，还要了解一些与涉农企业相关的农业基础知识和技能。不仅要求理论基础扎实，还要技术水平过关；不仅要具备较强的实践操作能力，还要有创新能力、外语能力、信息化管理能力、团队合作能力等多种能力，而开设在农业院校的工商管理专业正好具备了这样的特色和优势。那么农业院校工商管理专业的人才培养方案是否能满足涉农企业对管理型人才的要求呢？该文通过对部分农业院校工商管理专业进行调查，分析发现大多数农业院校工商管理专业的人才培养方案不能满足涉农企业对管理型人才的特殊要求。具体表现在以下几方面：

1.1培养目标同质化，农业特色不突出

人才培养目标决定专业人才的培养类型和方向，并直接影响教学手段、方式及内容。我国农业院校工商管理专业的培养目标大多与综合院校的工商管理专业培养目标相类似，即笼统的归纳为培养具有经济学、管理学的基本理论，掌握工商管理的基本方法和技能，能够在企事业单位、政府部门从事管理或教学、科研的人才。这样的培养目标定位使农业院校与其他非农院校工商管理专业趋于同质化，无法体现出农业院校的优势和特色，不能适应涉农企业对于管理型人才的差异化需求。另外，培养目标的同质化也导致农业院校工商管理专业学生就业方向过于宽泛，与财经院校、综合院校的工商管理专业毕业生相比又显得竞争力不足，导致学生就业难，而大量涉农企业又急需相关领域的管理型人才，出现招人难的情况。因此培养目标同质化、涉农特色不突出导致了农业院校工商管理专业的培养方向与用人单位需求不相符，一定程度上减少了涉农企业发展所需管理型人才的供应。

摘要：

甘肃祁连山国家级自然保护区，面积大，范围广，社区居民多，居民对资源的依赖性极强,使得保护区资源保护与社区之间的冲突也十分明显。如何正确处理好生态保护与社区经济的协调发展，实现保护区与社区经济和谐发展,是自然保护区面临的严峻挑战。通过对祁连山保护区的社区调查，提出了当前祁连山自然保护区在社区管理中所面临的问题,并针对保护区管理特点结合当地实际，提出了促进生态保护和社区经济共同发展的对策。

关键词：

不稳定耕地；利用对策

自然保护区和周遍社区是相依相符，不可分离的，而生态保护和社区经济发展之间的矛盾却始终困扰着保护区管理部门和社区居民，如何处理好这对矛盾，对于自然保护区的建设和发展起着至关重要的作用。通过对甘肃祁连山国家级自然保护区社区现状的调查分析，提出了促进自然保护区和社区经济共同发展的具体管理对策，为大型自然保护区社区管理提供参考。

1自然保护区概况

甘肃祁连山国家级自然保护区是国务院批准的第二批森林和野生动物保护类型的自然保护区，地处青藏、内蒙古、黄土三大高原交汇地带的祁连山北麓，东邻永登县，西接肃北县，南靠青海省，北临河西走廊，地理位置为东经97°25′～103°46′，北纬36°43′～39°36′。地跨张掖、金昌、武威3市的肃南、民乐、甘州、山丹、永昌、凉州、古浪、天祝8县（区），东西长600km，南北宽50～120km，总面积265.3万hm2，是全国大型自然保护区之一。区内森林资源丰富，主要分布有西北特有的树种-青海云杉，是我国重要的水源涵养林，是保护区的重点保护对象。区内栖息着丰富的野生动物资源，据调查野生脊椎动物共有28目63科286种[1]，分布有雪豹、马麝、藏野驴等国家一级保护动物14种，甘肃马鹿、蓝马鸡、猞猁等国家二级保护动物39种；保护区还是我国雉鸡类集中分布地区之一，据调查有11种。特有昆虫分布有20种，其中祁连山高山绢蝶为世界珍稀种。此外，保护区内分布有焉支山4A级旅游景区、马蹄寺国家4A级风景名胜区、天祝三峡国家级森林公园、“七一”冰川等优美的生态景观和悠久的人文景观，为开展生态旅游创造了有利条件。

【摘要】

大学生是当今社会主义事业建设的接班人与主力军，其身上肩负着实现社会主义现代化建设的历史使命，更承载着弘扬中华民族“诚实守信”的传统美德。对其切实加强诚信教育在当今的大学生思想政治教育中显得极为重要。

【关键词】

大学生；思想政治教育；诚信教育；缺失表现；提高对策

改革开放以来，我国各项事业建设取得了圆满的建设成果。这其中与大学生思想政治教育作出的努力是分不开的。诚实守信作为大学生思想政治教育的主要内容，在当前的大学生思想政治教育中，培养与提高大学生诚信教育是高校教育的一项主要任务。是的，大学生是当今社会一群特殊的群体，在社会多元化发展趋势及受到其他因素的影响，很多大学生缺乏诚信。对此，文章首先论述了诚信教育在大学生思想政治教育中的重要性，并在此基础之上，针对当前大学生诚信方面存在的诸多问题及成因进行了几点分析，最后提出了大学生思想政治教育中，对其加强与提升诚信教育的对策做了详细讨论。

一、诚信教育在大学生思想政治教育中的重要性

一方面诚实守信是中华民族的传统美德，我们要不断地传承发扬下去，可以说，诚信是一个人道德素养的主要标志，在人类的处事行为中起到了正确的引导作用；另一方面，诚信教育在当今的高校教育事业发展中，已经成为思想政治教育的一个主要、核心组成部分内容。在经济全球化发展中，各国经济互相推动，为此，对于一个国家一个民族而言，诚信代表了更多。诚信是治国之本，更是治国理念。在当今的大学生思想政治教育中，加强对其进行诚信教育与培养，让大学生正确树立“三观”，同时也是促使他们建立正确的思想政治理念，引导他们如何做人、处事。与此同时，培养大学生诚信教育，让他们抵制腐败思想、远离社会不良风气。在思想政治教育中，加强诚信教育有利于大学生提升他们的理想与信念，从而有更多的诚实守信者为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。

1、实施诚信文化建设工程，营造诚信育人氛围

1.1开展“诚信文化大讲堂”活动。邀请知名专家、学者、相关人士和优秀校友，做中华传统文化、道德模范事迹等诚信教育报告和讲座，深化诚信文化意识，提升诚信文化素养。

1.2开展大学生诚信文化节活动。开展以诚信教育宣传展、廉政文化教育周、有奖征文、短信征集、校园DV大赛等诚信教育活动为主要内容的大学生诚信文化节，集中宣传和弘扬诚信文化，廉政修身，提升学生诚信意识，倡导学生诚信行为。

2、实施诚信导航工程，培养学生诚信意识

与入学和毕业教育相结合，将诚信教育融入思想教育全过程，引导学生树立诚信意识。

2.1开展大学生诚信教育“第一课”。在新生入学教育期间，组织学生学习国家助学贷款政策问答，开展诚信教育专题讲座，组织学生进行入学诚信宣誓，帮助学生提高诚信意识，树立诚信理念，为大学生生活打下坚实基础。

2.2开展“诚实自荐诚信履约”毕业生教育活动。组织诚信教育讲座、报告会和宣誓活动，强化在择业诚信观念，培养诚信品德素质。开展以诚信就业为主要内容的毕业生就业指导讲座，结合典型案例，教育学生诚实自荐，诚信履约。

［摘要］基层农业技术推广作为技术研发与农业生产之间的桥梁，不仅能够促进产研一体化，而且能够帮助提升农业生产效率，增加农民收入，促进农村农业的发展。基于此，本文分析基层农业技术推广过程中遇到的一些问题，并有针对性地提出解决策略，以期能够促进农业技术的推广与应用，加快农业发展速度。

［关键词］农业技术推广；推广渠道；推广理念

基层农业技术推广是科研与产业之间的桥梁，其促进了科研成果向农业成果的转化，帮助农民提高农业收入，改善生活质量。但是，在基层农业技术推广过程中，遇到了一些问题阻碍着农业技术的推广，比如，推广经费不足、推广方式太过单一、缺乏合理的推广平台、农民知识水平不高等，使得实际的农业技术推广效果不佳，不能达到产研一体化、提升农民收益的效果。

1基层农业技术推广存在的问题

我国是农业大国，农业发展历史悠久，农业技术随着农业的诞生应运而生，并且随着农业的发展，农业技术逐渐从最简单的手工技术向着机械技术方向发展，从简单的播种技术到农业选育技术进步，农业产量不断提高的同时，农业产品的质量也得到了提升。据2016年农业部的专业数据统计，我国农业技术制造业方面，共有近3000种不同种类的16103个小部件，在基层农业生产中得到了推广应用，大幅度地解放了劳动力，使得农业生产效率得到了提升。此外，如农业特殊运送机、农业内燃机、农产物加工器械等，在农业生产中得到了广泛应用，说明我国由传统的农业国家逐渐向现代化农业生产国迈进。我国开始打破小规模生产、分散式种植格局，向着集约化、高效化的农业生产方向迈进。但是，我国的基层农业技术在推广过程中仍然面临一些问题。

1.1农业推广体系不健全，推广渠道不畅通

农业推广平台太过单一，一般都是依靠一些农业技师或者技术人员进行下乡宣讲。并且农业推广体系不健全，限制了农业推广平台的发展，阻碍了推广渠道的拓展。随着我国农业现代化的不断发展，农业推广网络逐渐扩散开来，但是，这些农业基层技术仅限于在县级以上的单位进行大规模推广，尤其是一些大型的农业产业基地及国家兴办的推广机构。而真正需要基层农业技术支持的农村或偏远地区，反而推广较为局限，不够普及，面向基层的推广网络建设还不完善，上下链接仍然不够紧密，没有形成县、镇、乡三级推广网络共建平台［1］。然而，农民以农业为生，基层农业技术得不到推广，技术就不能转化为成果惠及农民。