困难生申请书范例

申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。

分类：

申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。

注意事项：

（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。

（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。

（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

一、高校学生党建工作中存在的问题

在党中央、教育部的领导下，高校学生党建工作取得了显著的进步与成绩，但同时也存在着一些较为严重的问题。

（一）学生入党动机的功利性日趋明显

作为从事高校学生党建工作的辅导员老师，我们每年都会面对这样一种现象：入校初期学生要求入党的积极性非常高，大一年级递交入党申请书的学生比例高达80％以上，但仔细阅读学生的入党申请书就会发现，其中有80％以上的入党申请书都来自于网络或是相互间抄袭，这一现象说明大学生缺乏对党的宗旨、性质、先进性的认识，入党态度不端正，带着投机心理———试试看、随大流，存在侥幸心理，这是极不严肃的行为。加入党组织本是严肃、光荣、崇高的事情，递交入党申请书是加入党组织的第一步，大学生对在网上复制或是相互抄袭入党申请书的现象司空见惯，习以为常，反映大学生入党动机的随意性、不严肃性。在我国深化改革开放的过程中，社会经济利益多样化、思想价值多元化、就业形势严峻化，受此影响，大学生中存在着较为严重的功利观念，一些大学生为了以后的就业优势，对加入党组织就有了多元化的入党动机。功利性的观念使得这部分学生入党前后表现差异巨大，有的学生在日常学习和活动中非常强调个人的成绩、利益，以获利的高低来决定参与活动的积极性，不但狭隘地理解党员的先进性，还充分暴露出只为个人利益而没有集体感和谦让精神的功利形象，在学生中产生了一定程度的负面影响。

（二）高校学生党建工作者队伍水平不齐

目前，高校学生党建工作者除了分管学生工作的党委书记、副书记外，具体工作大都以辅导员为主。高校辅导员都是接受过高等教育的人才，但是我国高校辅导员队伍的专业涵盖教育学、心理学、哲学、经济学、艺术教育、医学、工学等，而且辅导员队伍日益年轻化，越来越多的非思想政治教育专业、辅导员毕业后就直接走上高校学生党建工作的第一线。辅导员专业的多样化显现了辅导员引导学生专业学习、发展特长的优势，同时也存在思想政治理论修养和政治意识薄弱的缺点；辅导员年轻化显现了与大学生易于沟通的优势，但也存在着在优越和平环境中成长起来的年青一代身上缺失追求崇高理想信念的普遍性，市场经济改革中的功利化价值观念或多或少地烙在了他们身上。因此，日益庞杂的辅导员队伍中存在着思想政治素质、道德素质良莠不齐的现象，必然对学生党建工作潜移默化地产生负面影响，强化学生的思想功利性，削弱甚至抵消学生对党、对共产主义信仰的坚定性。

（三）学生党员培养、发展工作走过场

第一篇:2019入党申请书范文

尊敬的党组织：

正值全党上下开展学习实践科学发展观活动之际，我怀着十分激动的心情，郑重地向党组织提出：我志愿加入中国共产党!

通过翻阅党刊，我对中国共产党有了进一步的认识和了解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的理想和最终目标是实现共产主义。

当前，全党正在进行的“学习实践科学发展观活动”，对党内来说它是一种教育、一种告诫;对人民群众来说，它是一种告示、一种承诺;对于我来说，它更是一种动力，一种召唤。我身边的党员同志在此次学习实践活动中，通过理论学习，运用科学发展观思路指导新农村建设的工作实际，思想觉悟、工作热情和工作水平都得到很大程度的提高，特别是党支部和党员在学习活动中发挥了中坚力量作用，为村民解决实际困难，为村级发展制定科学规划。我个人作为一名积极的党外群众，要求入党的愿望也越来越强烈，信心也更加坚定。于是决定借开展学习实践科学发展观活动的机会，郑重地向党组织提出申请。

从今往后，我会更加努力地学习和工作，认真学习当得路线、方针、政策及决议、学习当得基本知识等，努力提高为人民服务的本领。时刻以党的思想规范自己的行为，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务

我个人深知作为一名共产党员，不仅需要实事求是，解放思想，更需要树立正确的世界观，人生观，价值观。助人为乐，待人真诚，有责任心，有上进心是本人的优点，但同时也存在许多缺点，性格倔强，不够果断，缺少主见，不敢面对挫折，理论水平不高，农村工作经验和方法与实际工作要求还有一定的距离等等。然而，请组织相信我，我一定会尽我所能认真改正，努力提高自身素质，锻炼为村民服务的本领。同时，也希望组织给予指导和帮助。今后，我要用党员标准更加严格要求自己，自觉接受党员和群众的帮助与监督，以身边优秀的共产党员为榜样，努力克服自己的缺点和不足。如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，

一、实验课程的重要性及国际业务实验课程的特点

（一）国际业务实验课程在金融学实验教学体系中的地位

金融学专业的实验课程主要包括证券交易实务、外汇模拟交易与行情分析、银行信贷业务实务、保险实务、国际业务实务等。国际业务实验课程是一门综合性较强的实验课程，其内容涉及商业银行的国际结算业务、贸易融资业务、外汇交易业务和国际担保业务等，同时又与我国的外汇管理、国际收支统计申报制度和外贸进出口管理等密切相关。通过该实验课程的学习，可以检验和提高学生金融学理论知识、外汇管理和外贸政策的掌握情况等，同时也培养学生国际业务实际操作能力。

（二）国际业务实验课程的特点

1.业务的综合性和多样性。

商业银行国际业务综合性较强，业务多样化。广义上来说，它不仅包括传统的国际结算业务、还包括国际信贷业务、国际担保业务和资金业务等，这些业务又往往交叉在一起。比如在基础国际结算的过程中，结合信贷业务和担保业务。

2.业务资料的复杂性。

1、项目化管理引入感恩教育的内涵与优势

1）目标明确、科学优化。以项目化的形式开展大学生感恩教育活动，不仅要有具体的工作计划，明确项目成员的分工和协作机制，而且还要有项目风险评估方案以及相应的应对策略，以确保质保量完成。项目化管理不是以组织为纽带，而是以项目为纽带，项目在申报的过程中不仅要思考能否充分利用资源，开展什么样的活动、怎样开展活动、受益面是否足够大、能否进一步挖掘、开拓新的资源等问题，还要通过在同类项目的竞争中脱颖而出，最终成为能够实现效用最大化的项目获得立项，避免了资源的浪费。

2）合理竞争、有效激励。项目化管理的一大特色就是引入市场化的竞争机制，鼓励项目的多元化，所以大学生感恩教育项目化工作不论在申报立项还是在总结评比过程中，必然存在一定的竞争和筛选，这可以保证项目化工作的质量和效率。在竞争和筛选过程中，只有那些论证充分、主题鲜明、活动新颖、经费合理、预期影响较大的项目，才能从众多的申报项目中脱颖而出获得立项并有可能成为品牌。激烈的竞争和严格的筛选过程必然对项目组的每个成员，尤其是项目负责人提出了更高的要求，促使大学生结合自身优势，充分发挥主观能动性去策划主题明确、意义突出、可操作性强的活动。在总结和评比阶段，通过对项目进行考核评估，并根据评估结果及时对优秀项目给予物质和精神奖励，还可以成果展示的形式进行宣传和推广，这可以进一步激励学生策划出更多更好的思政工作项目。

3）积极主动、开拓创新。在传统的学生工作模式中，老师是活动的主要组织者，起着绝对主导作用，而学生则是作为被动的活动实施者，参与积极性普遍不高，因此难以达到预期效果。而在项目化管理过程中，学生由单纯的被动实施者变为集组织者、实施者为一身的主体，由于事先没有现存的活动方案，没有框框条条的限制，可以使广大青年学生敞开思想、充分想象，从“要我做”变成了“我要做”，这可以从根本上调动学生的参与性和积极性，使学生成为真正的实践者。另一方面，项目化管理模式的竞争特性，可以激发学生的潜在能力，构思并策划出内容更加丰富、形式更加新颖的各种活动，为进一步培养高校学生的人际交往和组织活动能力提供一个重要渠道。

2、大学感恩教育项目化管理的实施程序———以上海电力学院“春雨计划”项目组为例

一是酝酿准备。首先，要明晰目标。项目申请人根据实际提出项目构思，确立正确的导向。学期初，学校的学生工作项目管理委员会结合学校工作、社会环境和学生实际本学年的学生工作立项指南，面向学生社团和个人进行立项动员。学生根据这个指南成立项目小组，并明确项目负责人和项目组成员。“春雨计划”项目组就是以加强和提高大学生感恩意识和人文关怀精神为目标，以传递爱心为宗旨的感恩教育项目。项目组在组建时，就明确提出要将其建设成为一个公益性品牌项目。根据本项目的宗旨，项目组成员进行具体的活动策划，提交立项申请书；其次，进行任务分析，对大学生感恩教育工作任务进行分析，选择适宜项目化管理的任务，确定项目要求和目标。二是申报审批。大学生项目管理委员会对立项申请书进行书面审查，通过立项答辩会，确定立项结果。“春雨计划”项目组的指导老师和项目组成员对该项目进行具体的构思，进一步制定更加详细的工作计划和方案，并以书面形式向学校项目主管部门提供立项申请书。项目主管部门对方案进行审核，经答辩确定给予立项，对该项目给予重要的支持和资助。三是项目实施与监控。项目的组织和具体实施工作主要由项目负责人和项目成员承担，项目化管理委员会对批准实施的项目严格把关，对过程、进度、效果实施动态监督和控制。“春雨计划”项目组获得立项后利用活动经费，按照计划进行运作，如2012年开展了“阳光之家”活动、“珍爱生命干细胞捐赠活动”、“爱心互换，传递友谊———大手牵小手”活动、“关爱老人，珍惜年华”活动，“帮助困难家庭，搭建爱心桥梁”活动等。项目化管理委员会在项目运作过程中进行中期检查并提出指导意见，以确保项目能够按预订计划高效有序地进行。四是总结评比。项目完成后由项目管理委员会进行审核和验收，项目管理委员会对全部立项的项目进行总结评比，对优秀项目给予奖励，将那些特色鲜明、效果明显的项目发展为精品项目、品牌项目，进行重点宣传和表彰，充分发挥这些精品项目的示范作用。上海电力学院计算机科学与技术学院春雨计划项目组通过与安徽清溪小学、与上海盐仓小学共建，通过爱心捐书活动建立春雨图书室、开展阳光之家爱心行动等，采取项目化运作和管理，减轻了组织者的工作量，落实了项目承担者的责任，增强了大学生感恩教育的实效性，取得了较好的育人效果。

3、大学生感恩教育项目化管理的运行机制

1、项目化管理引入感恩教育的内涵与优势

1）目标明确、科学优化。以项目化的形式开展大学生感恩教育活动，不仅要有具体的工作计划，明确项目成员的分工和协作机制，而且还要有项目风险评估方案以及相应的应对策略，以确保质保量完成。项目化管理不是以组织为纽带，而是以项目为纽带，项目在申报的过程中不仅要思考能否充分利用资源，开展什么样的活动、怎样开展活动、受益面是否足够大、能否进一步挖掘、开拓新的资源等问题，还要通过在同类项目的竞争中脱颖而出，最终成为能够实现效用最大化的项目获得立项，避免了资源的浪费。

2）合理竞争、有效激励。项目化管理的一大特色就是引入市场化的竞争机制，鼓励项目的多元化，所以大学生感恩教育项目化工作不论在申报立项还是在总结评比过程中，必然存在一定的竞争和筛选，这可以保证项目化工作的质量和效率。在竞争和筛选过程中，只有那些论证充分、主题鲜明、活动新颖、经费合理、预期影响较大的项目，才能从众多的申报项目中脱颖而出获得立项并有可能成为品牌。激烈的竞争和严格的筛选过程必然对项目组的每个成员，尤其是项目负责人提出了更高的要求，促使大学生结合自身优势，充分发挥主观能动性去策划主题明确、意义突出、可操作性强的活动。在总结和评比阶段，通过对项目进行考核评估，并根据评估结果及时对优秀项目给予物质和精神奖励，还可以成果展示的形式进行宣传和推广，这可以进一步激励学生策划出更多更好的思政工作项目。

3）积极主动、开拓创新。在传统的学生工作模式中，老师是活动的主要组织者，起着绝对主导作用，而学生则是作为被动的活动实施者，参与积极性普遍不高，因此难以达到预期效果。而在项目化管理过程中，学生由单纯的被动实施者变为集组织者、实施者为一身的主体，由于事先没有现存的活动方案，没有框框条条的限制，可以使广大青年学生敞开思想、充分想象，从“要我做”变成了“我要做”，这可以从根本上调动学生的参与性和积极性，使学生成为真正的实践者。另一方面，项目化管理模式的竞争特性，可以激发学生的潜在能力，构思并策划出内容更加丰富、形式更加新颖的各种活动，为进一步培养高校学生的人际交往和组织活动能力提供一个重要渠道。

2、大学感恩教育项目化管理的实施程序———以上海电力学院“春雨计划”项目组为例

一是酝酿准备。首先，要明晰目标。项目申请人根据实际提出项目构思，确立正确的导向。学期初，学校的学生工作项目管理委员会结合学校工作、社会环境和学生实际本学年的学生工作立项指南，面向学生社团和个人进行立项动员。学生根据这个指南成立项目小组，并明确项目负责人和项目组成员。“春雨计划”项目组就是以加强和提高大学生感恩意识和人文关怀精神为目标，以传递爱心为宗旨的感恩教育项目。项目组在组建时，就明确提出要将其建设成为一个公益性品牌项目。根据本项目的宗旨，项目组成员进行具体的活动策划，提交立项申请书；其次，进行任务分析，对大学生感恩教育工作任务进行分析，选择适宜项目化管理的任务，确定项目要求和目标。二是申报审批。大学生项目管理委员会对立项申请书进行书面审查，通过立项答辩会，确定立项结果。“春雨计划”项目组的指导老师和项目组成员对该项目进行具体的构思，进一步制定更加详细的工作计划和方案，并以书面形式向学校项目主管部门提供立项申请书。项目主管部门对方案进行审核，经答辩确定给予立项，对该项目给予重要的支持和资助。三是项目实施与监控。项目的组织和具体实施工作主要由项目负责人和项目成员承担，项目化管理委员会对批准实施的项目严格把关，对过程、进度、效果实施动态监督和控制。“春雨计划”项目组获得立项后利用活动经费，按照计划进行运作，如2012年开展了“阳光之家”活动、“珍爱生命干细胞捐赠活动”、“爱心互换，传递友谊———大手牵小手”活动、“关爱老人，珍惜年华”活动，“帮助困难家庭，搭建爱心桥梁”活动等。项目化管理委员会在项目运作过程中进行中期检查并提出指导意见，以确保项目能够按预订计划高效有序地进行。四是总结评比。项目完成后由项目管理委员会进行审核和验收，项目管理委员会对全部立项的项目进行总结评比，对优秀项目给予奖励，将那些特色鲜明、效果明显的项目发展为精品项目、品牌项目，进行重点宣传和表彰，充分发挥这些精品项目的示范作用。上海电力学院计算机科学与技术学院春雨计划项目组通过与安徽清溪小学、与上海盐仓小学共建，通过爱心捐书活动建立春雨图书室、开展阳光之家爱心行动等，采取项目化运作和管理，减轻了组织者的工作量，落实了项目承担者的责任，增强了大学生感恩教育的实效性，取得了较好的育人效果。

3、大学生感恩教育项目化管理的运行机制

摘要:随着各大综合性医院对医教研协同并重发展战略的推进实施，医学研究热度不减，医院科研项目的管理在引导医院科研方向，提高医院的整体实力方面发挥着越来越重要的作用。本文通过凝练提升出赣南医学院第一附属医院在科研管理方面改进的的经验做法，发挥区域医疗中心的优势，可分享推广至省内其他医疗机构选择性借鉴参考。

关键词：医院科研；项目管理；激励机制

科研项目管理工作是综合性医院科学研究管理的重要组成部分，在医教研协同发展中的发挥着不可替代的关键作用。科研项目管理的科学性和专业性对医院科研水平带动、科技成果转化以及整体学科影响力的提升具有重要影响[1]。为完善三级综合医院科研项目组织管理，调动广大医技护人员的科研积极性，需要医院领导层高度重视，并强化顶层设计与引导，创新科技管理机制，加大执行力度，促进创新治理制度的有效实施。本文以赣南医学院第一附属医院为例，就近几年医院在科研工作方面所作出的一些创新做法进行阐述介绍，为综合性医院科研管理领域提供一些参考。

1重视科研与学术活动

2017年底医院新一届领导班子上任以来，高度重视科研工作与学术活动，实施科教兴院战略，高位推动科研管理工作向提质增效转变。领导层在制度层面迅速完成了顶层设计、高屋建瓴，中层干部勇于担当、执行到位，短时间内大幅度修订科研管理办法、学科建设管理办法、科研经费管理办法、学术会议与学术活动管理办法，拟定并实施科研奖励激励制度。定期举办院内学术活动周活动暨年度最佳学术报告评比、每季度举办博士餐叙活动、常态化邀请院外专家来院讲学，实施学术任职激励计划，院内学术氛围达到空前的浓厚，职工参与学术活动、承当科学研究任务的主动性明显提高。

2强化项目前期辅导与研究基础的奠定

2.1推行国家级项目重点辅导计划。为提高国家自然科学基金项目等国家级科研项目的立项率，医院每年不定期邀请知名院校的专家学者来院讲学，针对项目申请书中的选题整体把控、思维创新、研究基础等“雷点”与“亮点”进行大众式的专题辅导。通过初步筛选出上一年度申报未立项的具有一定有潜质的申请书，交由专家进行点对点、一对一地现场辅导，有的放矢地指出待改进之处。进一步提升申请书的质量，为下一年度的项目申报做足准备工作。

摘要:随着各大综合性医院对医教研协同并重发展战略的推进实施，医学研究热度不减，医院科研项目的管理在引导医院科研方向，提高医院的整体实力方面发挥着越来越重要的作用。本文通过凝练提升出赣南医学院第一附属医院在科研管理方面改进的的经验做法，发挥区域医疗中心的优势，可分享推广至省内其他医疗机构选择性借鉴参考。

关键词：医院科研；项目管理；激励机制

科研项目管理工作是综合性医院科学研究管理的重要组成部分，在医教研协同发展中的发挥着不可替代的关键作用。科研项目管理的科学性和专业性对医院科研水平带动、科技成果转化以及整体学科影响力的提升具有重要影响[1]。为完善三级综合医院科研项目组织管理，调动广大医技护人员的科研积极性，需要医院领导层高度重视，并强化顶层设计与引导，创新科技管理机制，加大执行力度，促进创新治理制度的有效实施。本文以赣南医学院第一附属医院为例，就近几年医院在科研工作方面所作出的一些创新做法进行阐述介绍，为综合性医院科研管理领域提供一些参考。

1重视科研与学术活动

2017年底医院新一届领导班子上任以来，高度重视科研工作与学术活动，实施科教兴院战略，高位推动科研管理工作向提质增效转变。领导层在制度层面迅速完成了顶层设计、高屋建瓴，中层干部勇于担当、执行到位，短时间内大幅度修订科研管理办法、学科建设管理办法、科研经费管理办法、学术会议与学术活动管理办法，拟定并实施科研奖励激励制度。定期举办院内学术活动周活动暨年度最佳学术报告评比、每季度举办博士餐叙活动、常态化邀请院外专家来院讲学，实施学术任职激励计划，院内学术氛围达到空前的浓厚，职工参与学术活动、承当科学研究任务的主动性明显提高。

2强化项目前期辅导与研究基础的奠定

2.1推行国家级项目重点辅导计划。为提高国家自然科学基金项目等国家级科研项目的立项率，医院每年不定期邀请知名院校的专家学者来院讲学，针对项目申请书中的选题整体把控、思维创新、研究基础等“雷点”与“亮点”进行大众式的专题辅导。通过初步筛选出上一年度申报未立项的具有一定有潜质的申请书，交由专家进行点对点、一对一地现场辅导，有的放矢地指出待改进之处。进一步提升申请书的质量，为下一年度的项目申报做足准备工作。