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摘要：
从会计电算化的教学目标、会计电算化的教学内容、集成财务软件包的教学理念三方面进行研究，指出财会专业开展会计电算化的模拟实训是培养财会专业学生综合职业能力的重要环节。
关键词：
会计电算化；教学目标；教学理念；就业
当前，会计电算化的普及程度还有进一步提高的趋势，因而会计电算化课程的有效教学对会计专业学生的成长成才有着积极意义。
一、会计电算化的教学目标
什么是会计电算实际工作，目前有两种不同观点：一种强调财务软件包的工作原理和操作、使用、维护，即所谓的“知其然”。另外一种强调财务软件包的系统开发原理及其开发过程，即所谓的“知其所以然”。在现实生活中广泛存在着“知其然而不知其所以然”的现象。因此，我认为，就会计专业的中职生而言，会计电算实际工作应该是财务软件包的工作使用原理而不是其设计开发原理，因为他们的专业是会计专业而不是电算会计专业。
由于我将会计电算化的主要教学目标定位于财务软件包的操作、使用和维护，因此，我认为会计电算化的教学内容主要包括以下内容：会计电算化的概念、历史和趋势；集成财务软件包的操作、使用和维护；会计电算化的内部控制和管理制度；会计电算化对审计的影响及计算机辅助审计；利用会计电算化的数据进行财务管理。
三、集成财务软件包的教学理念
所谓理念，指的是思考问题的模式。由于集成财务软件包集成了多个子系统于一体，具有多模块、多功能、关联复杂的特点，在教学过程中，我认为应贯穿以下教学理念和教学方法，以提高教学效果。
（1）业务整体性理念。
随着电算会计从核算型向管理型的转变，会计电算化向会计信息化的发展，会计电算化系统作为管理信息系统的一个重要子系统，与计划、采购、生产、销售、库存管理等经营管理活动紧密地结合在一起，形成了信息的无缝传递和利用。在电算会计的教学过程中，应首先介绍会计电算系统与企业管理信息系统之间的关系，会计电算系统内部各个模块之间的关系，即会计电算系统的框架结构，这有利于学生对电算系统的整体了解和后续内容的了解。
（2）电算软件的仿真性理念。
由于会计的目标因素、会计的相关法律因素、电算软件普及要考虑的因素，手工会计的观念以及会计本身的结构化程度、软件供应厂商的市场前景分析等因素，电算软件的仿真性在现阶段有其合理性和必然性，让学生理解这一点，对学生掌握、理解电算软件的工作操作思想非常重要，对学生使用课堂上没有介绍过的电算软件也有着积极的意义。事实上，许多学生在电算化会计课程中提出的问题大多不是计算机的相关问题，而是会计本身的问题。从以往的教学实践来看，电算软件的操作掌握程度和学生的会计理解程度呈现出明显的正相关。电算软件的仿真性理念实际上突出了业务主导的思想，而非技术主导的思想。只有充分理解电算软件所要反映的业务思想和流程，才能熟练掌握电算软件的操作和维护。电算软件和其他软件一样，凝固的是业务思想，即通常所说的“软件即文化”。
（3）对比教学理念。
在电算会计的教学过程中，要求学生始终思考一个问题：电算会计与手工会计相比，具有哪些明显的差异？为什么？电算会计不仅能提高会计信息处理的效率和准确性，而且还可以扩展会计活动的空间范围。在一台计算机上可以同时对多个会计主体进行会计核算；还可以采用多种计量手段多种计量属性对经济业务进行反映；不仅可以进行普通核算，还可以进行辅助核算；在电算会计进入管理信息系统后，会计信息系统与其他管理子系统的数据能够相互利用，实现会计信息资源的共享，扩大会计活动的领域。
（4）模块行为理念。
电算集成软件有若干子系统，每个子系统又有若干模块。根据系统的定义可以知道，每个系统都要和环境进行信息能量等的交换，系统内部具有一定的行为功能，子系统之间为实现系统整体目标而相互分工协作。作为一个系统和子系统，都有确定的系统边界，都要和周边环境进行信息交换，接受外部信息，在系统内对之处理并将处理的结果反馈出去，即遵循数据处理的输入与输出（简称IPO）的一般模式。理解电算集成软件子系统———模块的行为方式对于掌握软件操作流程有着积极意义。现在的多数模块的行为方式有其共同特点：首先进行初始化设置，然后进行日常处理，最后进行会计期末处理。由于初始化设置涉及的参数众多，模块关联复杂，初始化设置既是难点又是重点。初始化设置一般只需要做一次，设置的内容保持相对的稳定性。日常处理完成日常的核算工作，具有重复发生，处理内容不固定的特点。会计期末处理，完成数据的最终确认和传递工作，可以进行部分自动化的处理。在学生进行电算化课堂操作模块时，要注意操作的限制条件和操作顺序。要注意在什么情况下使用何种模块的何种功能，并在实践中多次训练，让学生切实掌握电子集成模块，进行仿真的练习，提高实践能力。
作者：方瑜 单位：江苏省张家港中等专业学校
参考文献：
[1]王延俊.浅谈中职学校会计电算化教学的改革[J].职业,2014(23).
[2]胡琼.关于会计电算化教学的思考[J].行政事业资产与财务,2014(08).