前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的成本会计教学体系结构创新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、成本会计的特点
（一）知识点整合度高
成本会计是财务会计的一个分支，属于一门专业课程。高效学习的成本会计课程内容一般较易掌握，但在实际核算中学生对基础知识的灵活运用能力不强，难以将零碎的知识点结合起来完成整个实际核算，这就会导致学生在这门专业课的认识与理解上存在偏差，不利于系统的掌握与运用。
（二）计算难度大
成本会计中涉及许多概念，其内容涵盖多个方面，其中既包括一系列基本的运算方法，又包括成本的预算、核算与控制分析，特别是计算成本核算方面，不仅要对产品的成本及其分配进行计算，而且还要对成品的成本及其它操作过程中运用的材料成本进行运算，计算方法甚多且复杂，然而这样的计算能力却是作为成本会计的一个重要考量标准。
（三）实际运用性强
成本会计的实际运用性强，其设置服务于实际生活，涵盖在社会上的大部分行业之中。在完整的成本核算中，无论是原料的成本与分配使用、辅助材料的成本与使用、机器的损耗，还是相应生活开支的分配与使用数据都需要录入存档。
二、当前成本会计教学面临的困境
（一）归属定位模糊
在财务会计与管理会计之中，对于成本会计的定位不足，学术界对于成本会计的归属争议依旧相当大，对成本会计的界限划分不够明朗，在两种争议中，成本会计实际兼存在于财务会计与管理会计之中，鉴于定位的不准确，其课程的内容就不够清晰，无法定型。
（二）教学模式过度传统
在长期以来的传统教学模式的影响下，大多数教师传教往往侧重于理论讲解，点到为止的教学方式一般带有满堂灌色彩，这样单一的教学过程实际上存在着许多缺陷：一是学生学习的主体地位被剥夺，导致学生学习热情退减；二是师生的互动环节不够，师生在课堂上都缺乏活力，课堂时间未得到有效利用；三是对学生的思考时间少，完全听从老师授课，缺乏对知识点的深层理解，对许多名词缺乏概念认知，没有真正意义上掌握知识。同时，也有一部分教学开始在有所突破，转向对多媒体的运用，这种教学手段与传统书本教学相比虽然能在一定程度上得到学生的注意，但一旦课件制作粗糙，一味依赖网络信息，数据成旧，图表模糊，也是对资源的极大浪费。
（三）理论学习脱离实践
学生在课堂上学到的知识一般过于理论化，学生对实际数据缺乏认知，不能很快地投入到实际运用，容易致使理论与实践脱节。导致这种脱节的原因有两个来源：一是教师缺乏实践工作。在实际应用中，较易解决的问题拿到书本上来就变得相对困难，这是因为教师实际操作经验的匮乏，难以将问题解释清楚；二是学生较少涉及实际工作。学生的学多是依靠单纯的数学解答，对于许多的题型只是就题论题，这在实际运用中，难以遇到完全相同的事件。
三、应对当前成本会计教学中现状的对策
（一）完善充实教学方法
要改变单纯依靠传统手段教学的方法，积极摸索多种教学模式，进行教学交流，调动学生学习积极性。1.动用实际案例。成本会计教学的实践性对教学方法有以下要求：①有一定的针对性。教学案例无可计数，但总结起来只包含集中类型，案例需要针对在学生学习中存在的疑点难点重点来设置；②富于生活性。会计课程内容来源于生活，对其学习也为服务于生活，案例的设置不可脱离具体实践，这要求其背景材料接近生活，数据具有一定的真实性，案例只有成为典型的生活实例，才会对学生“学以致用”起到帮助，否则，知识只会变成空中楼阁。③强大的作用启迪。案例的设置不能仅仅服务于当前事件，成功的案例对学生以后的认识具有巨大的启发作用，这就要求题型设置能够做到“举一反三”，具有普遍应用性。2.“自主探究诱导”式教学。这种教学方法的目的在于调动学生学习的能动性，最大程度上将学生带入自主思考的轨道上来，培养学生的创造性思维。它包括以下几个环节，分别是激发兴趣与定向设疑,提出问题与确立目标,分组探讨与自我感悟,引导学习与反复练习，实际应用与思维拓展,再度强化训练。
（二）提高课件质量教学课件的运用
对于打破传统教学模式具有重要意义，高水平的课件制作能够有效提升课堂效率。这要求教师在制作课件时，对知识有个系统的讲解与展现，使结构图更为清晰，并详细解答各知识点的联系；减少对已有的年代久远的数据的依赖，及时查找相关资料更新数据内容与实际案例；更加形象地描绘出各种表格与数据变化趋势图；更多地结合生活实例来充实、拓展案例，制作案例动画等。
（三）完善课堂授课过程，使课程体系化
学生对成本会计理论的学习用来解决成本核算的实际问题，反过来，重复多次的实际运用也会为理论的充实提供材料，这二者是互为表里的。随着社会的进步，企业事业单位对人才的实践能力做出了更高的要求，在成本会计教学中，实践性应用也应得到足够的重视，将理论与实践充分地结合起来，在遵循教学大纲的前提下，完善课堂讲授过程，使实践教学专业化、科学化，真正地融入到成本会计教学中，使学生了解成本会计的适用性与具体效能，提高学生对这门课程的主观认识，激发更多学生主动参与到课堂。同时，完善成本教学体系，走出课堂，带领学生深入实践，参观考察，对企业的实际工作获得客观认识，了解具体的成本核算工作，成品制作流程，灵活地调动书本知识来解决实际问题。
（四）积极开展成本会计交流活动
“众人拾柴火焰高”。每位教师在长期的教学过程中，逐步摸索了具有个人特色的成本会计教学方式，要想增强教学的有效性，更好地为学生以后的实践服务，就要增强教学沟通，摸索能够达到“教学相长”的教学方法。在交流中，可以教师组织外出实践，为实际教学丰富素材，可以通过企业调研，来发现成本会计核算中新的问题，也可以创设相关部门定期组织教学成果交流活动等。
四、结语
随着我国经济向全球迈进，市场经济的迅猛发展，成本会计将设计越来越多的行业与领域，在未来社会发展的舞台上将占据越来越重要的地位。在就业压力的强势推动下，成本会计专业的学生需反复巩固基础知识，丰富自身的实践，同时，教师也要持有积极的教学态度，与时俱进地更新教学方式，深入教学交流，为培养更多的实践性人才做出有效改变。
作者：傅秀敏 单位：广东省财经职业技术学校