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摘要：企业成本会计工作的重要性愈来愈突出，探索《成本会计》教学改革、提高成本会计教学效果日显急迫。文中通过分析高职院校会计专业学生素质、师资力量、校内教学资源的优缺点，提出具有相应可行性的对策，对促进成本会计教学质量有借鉴价值。
一、成本会计的重要性
对于企业来说，成本管理把握住了企业的生命。成本核算对于企业来说是较为重要的环节。企业成本核算能够较为及时准确地反映出成本的成本变动以及成本管理水平。此外，成本会计及时反映的特性也决定了它能够为企业的经营决策出谋划策。特别是在现在市场经济信息越来越完善的情况下，成本会计更发挥了重要的作用。企业想要生存并且做大做强，成本控制就成为了关键的一步。企业需要通过成本管理降低产品的生产成本，改进生产方式以及提高利润等措施提高自身的竞争力。所以，成本会计至关重要。
二、职业学院成本会计教学现状
（一）学生方面
高职学院学生的主动性较差，求知欲较低，所以成本会计课程并不能激起学生求知的欲望，学生在课后并没有及时去巩固所学的知识。同时学生自身没有注重理论与实践相结合，所以高职学院的学生普遍存在没有企业经验的现象。而这种现象直接导致了他们在成本会计课程的学习上不能深入理解书本上的意思，不能消化教师所传授的知识，无法对教师传授的质量进行评判，也无法提出自己的见解以及质疑。知识接受式学习成为了他们的学习方式。而在成本会计课程下，学生在课堂上达不到应有的效果，只能浅浅了解课本所讲，并没有真正理解其内涵。其学生所学习的内容都是与实际脱轨，并不能与现实进行很好对接。所以成本会计课程中，学生只成为知识的吸收者，但并不能成为知识的有效运用者。在成本会计课堂上学生的作用弱化，提不出自己的见解也少有疑问，并不能深入学习好成本会计课程，而且知识的交流沟通和运用也无法实现。在学生“学”这个大环节上就开始掉链子，学生对成本会计知识掌握的程度值得引起我们的深思。
（二）教师方面
高职院校的教师从以前到现在的招聘质量有所提升，也逐渐在向双师型教师靠拢。但整体上教师团队仍然缺乏实践经验。大部分教师都是经过理论学习就走上了教师岗位，对于所传授的知识也没有实际去接触，而是理论知识学习然后去传授给学生。而现代企业类型繁多，对于成本会计这门课程的特殊性来说，教师如果没有深入了解企业生产环节是很难更加准确地解释和结合实际去讲解。现实中大部分教师停留在成本会计书本内容，由于自身经验有限，对于成本会计概念不能很好地结合企业的实际结合去解释，对于成本会计的算法不能与企业实际结合起来讲解，对于成本核算的新思想不能结合企业的实践去创造新思想，发现新思想，解释新思想。所以，教师日复一日的课堂教学沦为机械地重复课本内容，而且教师也并不能随着企业实际情况去分析，不能与时俱进更新成本会计新思想。成本会计这门课的实际作用在教师的传授下变得弱化，实际运用与理论学习脱轨。
（三）学校方面
由于学校的资源有限，所以课时短，课程内容多成为了职业学院的普遍现象。一方面，学校有意压缩学生的在校时间，这样不但节省了学生占用在校资源，降低学校成本开支，也为学生有了作为在校生实习的时间。但弊端也显而易见，课时缩短的情况下，课程门类繁多，成本会计课应有的课时也被压缩。而成本会计课程需要的教学小时被压缩以后，别说对学生对成本会计在实际的应用程度难以达到，就连基本的教学要求掌握程度都难以达到。这就导致了学生在成本会计这门课程的掌握度远远达不到应有的教学效果。这样其实对于学校来说，在节约资源的同时其实并没有能很好的利用好资源，并不能真正地教会学生掌握成本会计课程以及运用成本会计内容。开设的课程更像是完成任务，而忽略了学生掌握程度以及实际能调动成本会计运用的能力。
三、职业学院教学改革对策
（一）强化在校生的在校外的实践
学生在校时没有企业经验，对企业运作一无所知，更对课本知识难以理解透彻。所以加强在校生的企业实习显得尤为重要。充分利用学生假期让他们走进企业实习，这不仅仅是能让他们实地观察了解企业的运作，了解企业生产的流程，更能让他们能在课堂学习时将理论与实际相结合。明确规划好学生未来就业方向，在此基础上与未来对接，逐渐在课本理论知识和实践操作中架起有效连接的桥梁。在学习成本会计课程过程中，有企业实践经验机会的学生也容易将课本的内容落实到实际中去，相互促进理论和实践的共同掌握。除此之外，学校在学生上课时也可有计划让学生进行企业实习，利用好周末的时间，强化在校生在校外的实践，这样能使理论真正与实践相结合。学生在校时就能明白什么需要掌握和运用，也能明确学习的方向和动力，也有利于培养学生对知识的钻研精神。
（二）强化老师在成本实践方面的继续教育
教师作为学生学习的引领者，对于知识的理解和表达都对学生有着重要的影响。虽然目前教师都有继续教育的网上课程，但是却没有针对性相关教学科目的继续教育。即使有终生学习观念的教师，不断从网上渠道去完善自我的知识体系，但依旧不能代替企业的实践操作经验，也弥补不了教师对现代生产企业的客观片面的了解。所以教师成本会计实践环节也显得非常重要。建议强化教师成本实践方面的继续教育，这样教师就能从讲解成本会计课程时结合企业的实际情况去解释、去启发学生。而且，教师在成本会计实践过程中，也容易发现新思想，运用新思想，从而使成本会计课程更接地气，更贴合时代。而教师在成本实践中，也能清晰地了解企业运作，在课堂的讲授上也更有代入感，更能让学生明白知识的运用，也能将成本会计所涉及的方方面面的知识讲活和灵活运用，而不是将成本会计课程变成简单的数学计算演讲课程。
（三）对人才培养计划的课程体系进行改革
对人才培养计划的课程体系进行改革，站在学生角度紧跟时代的步伐去规划课程，而不是对课程的开设课程一成不变。定位好学生未来就业的位置，合理开设课程，增强开设课程之间的关联度，避免学生在学习某项课程时出现严重的“常识不匹配”现象。成本会计课程也是如此，建议引入生产管理课程，适当削减其他相关性较弱的课程。成本会计作为一门与企业紧密联系的课，单单只从成本会计的角度去讲解也显得生涩难懂，而加进生产管理课能让学生对企业运作更加了解，更有利于知识的内化。所以培养人才课程体系上引进生产管理课，对学生对成本会计课程的掌握更加有利。除此之外，成本会计脱离不了生产线，让学生知根知底了解，并不是教师的几句概括就能清楚了解，而在讲解生产线时让熟悉生产线的工作人员或者专门的负责人来讲解，这样能使学生更加对企业的生产线各种情况进行了解，也能真正站在企业的角度去介绍和讲解。这样不仅仅有利于资源优化，也有利于学生的掌握。学生也能在成本会计课程中的教学环节中深入了解思想的渊源与运用。
（四）校企合作尽可能引进多种形式的企业
目前职业学校普遍的都是记账公司。因为会计记账公司在资料搬运上比较容易，地点的选择比较灵活，而且学生上手比较容易。但是作为高职院校的学生，以后就业的行业并不仅仅是会计公司。校企合作的形式考虑了场地和学生的特点，比较单一。建议校企合作的企业多样化，这样也有利于学生成本会计课程的掌握和学生的全面发展。多种形式的校企合作，能让学生增进不同类型企业的接触，也有利于学生对课本知识的思考与尝试运用。这样学生在“走出去”环节也能快速适应不同岗位。
（五）优化课时资源
目前职业院校的学制比较短，但课程内容多，导致各种课程齐开，但却不能有足够的时间让教师去讲解，让学生去内化。建议优化课时资源，合理选择课程。会计专业也有细化的分支，规划好培养目标，优化开设课程的课时，合理安排每学期的学习目标。
四、小结
中职院校在面临企业成本会计工作越来越重要越来越受重视的情况下，成本会计课程对学生来说也越来越重要。但传统的成本会计课程授课的弊端也是越来越凸显出来。如何才能使学生与未来职业真的进行无缝对接，这是一个很值得我们思考的问题。而成本会计课程的改革对策，也希望能在这个巨变的时代给予成本会计教学一些启发。
参考文献：
[1]高琳琳,解月光.“互联网+”背景下智慧课堂教学设计研究［J］.教育理论与实践,2019（20）.
[2]李玉存.高等院校“成本会计”课程的教学困境与对策研究［J］.山西能源学院学报,2018（4）.
[3]罗万丽,王蕊.“互联网+”时代智慧课堂设计的原则及策略［J］.教育科学论坛,2018（26）.
[4]吴正英.对高职成本会计教学的思考[J].时代经贸，2018，(07):65.
[5]李玉存.高等院校“成本会计”课程的教学困境与对策研究［J］.山西能源学院学报,2018
作者:林燕飞 党晓峰 单位:岭南师范学院商学院
