口腔临床护理范例

【摘要】目的针对临床口腔修复工作，分析优质护理服务的应用价值。方法选择在2017年1月～2019年1月期间，我院收治的110例患者进行研究，他们都进行临床口腔修复，按照患者的修复时间顺序，将患者分为两组，每组有患者55例。在对照组中，采取常规护理模式，在观察组中，实施优质护理模式，最终，记录两组患者的结果和各项参数，有口腔修复成功率和投诉率，以及表扬信的数量和患者的候诊时间，同时包含患者护理满意度。结果分析和对比两组患者的口腔修复成功率和表扬信数量，以及患者护理满意度等等，观察组显著优于对照组。同时，比较患者的投诉率和候诊时间，两组之间比较差异较大，具有统计学价值(P＜0.05)。结论对于临床口腔修复工作，采取优质护理服务模式，能够显著提高成功率，并且减少投诉事件，显著提高口腔的护理质量和水平，减少候诊需要的时间，因此，在临床中值得推广和使用。

【关键词】优质护理服务；临床；口腔修复；应用效果

本研究选择在2017年1月～2019年1月期间，在我院进行口腔修复的110例患者，进行分组，进行优质护理服务应用研究。结果报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

纳入研究对象的110例患者，均为我院在2017年1月～2019年1月此段时间收治的，按照时间顺序，对其进行随机平均分组，每组患者55例。患者最小年龄18岁，最大年龄74岁，中位年龄为56岁。其中，有18例患者是修复牙列缺失，有35例患者是修复牙列缺损，有57例患者是修复牙体缺损。对两组患者的一般资料进行比较，结果差异较小(P＞0.05)，可进行对比研究。

1.2方法

1、护理带教工作的重要性

护理工作是实践性很强的工作，而护理实习是实践的重要组成部分，同时也是护理专业课程中一个最为重要的组成部分。护理带教是实习学生在护理临床带教老师的指导下，进行临床实践活动。门诊口腔科的小手术及操作比较多，如何使实习学生的理论知识与临床操作实践相结合，为以后走向工作岗位打下良好的基础，要解决好这个问题，只有在临床上加强护理带教工作。

2、从2005年我科有口腔专业实习生进入临床实习以来，结合本人自2008年带口腔临床护理教学工作，在临床带教中发现口腔护理学生在实习中存在以下具体问题：

2.1对口腔护理工作的重要性认识不足及重视程度不够

对口腔护理工作的专业性认识不足，将口腔护理工作简单地等同于消毒清洗器械，协助老师准备器械等，把护士工作简单定位为执行医嘱。

2.2无菌观念不强

口腔科门诊的手术及操作比较多，所以无菌观念很重要。但相当多的实习学生对无菌技术在理论上有一定的认识和掌握，但具体在临床操作上无菌观念不强[1]。如存在跨约和污染无菌区、洗手不规范等问题。因为口腔公用材料品种多，应用比较频繁，所以很容易被带菌的唾液、血液所污染，如果消毒灭菌不规范就很容易引起感染。

摘要：目的分析口腔颌面护理中应用个性化口腔护理方法的效果。方法选取我院收治的80例口腔颌面外科患者作为研究对象，随机将患者分为对照组和观察组，将常规口腔护理干预应用于对照组临床，观察组给予个性化口腔护理干预，对两组患者临床护理效果进行比较分析。结果两组患者护理总有效率和护理满意度的比较，观察组均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论给予口腔颌面外科患者个性化护理干预能取得良好效果，其有助于提高患者的护理总有效率，且能够提高患者护理满意度，其值得推广使用。

关键词：个性化口腔护理；口腔颌面外科；护理；效果

口腔护理是口腔颌面外科疾病治疗的重要内容，提高口腔颌面外科患者的临床治疗效果，给予患者有效的护理干预具有重要意义[1]。本次研究主要就口腔颌面护理中应用个性化口腔护理方法的效果进行分析，现将护理过程及效果报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本次研究将纳入的80例口腔颌面外科患者随机分为两组，即对照组（40例）和观察组（40例）；其中对照组男女患者人数比例为21∶19，年龄最小15岁，最大61岁，平均年龄（39.14±1.36）岁，伤病原因：14例交通伤者，11例跌倒伤者，8例刀割伤者，7例其他原因致伤；观察组患者男女人数比例为20∶20，年龄最小16岁，最大62岁，平均年龄（38.26±1.41）岁，伤病原因：13例交通伤者，12例跌倒伤者，10例刀割伤者，5例其他原因致伤。经比较两组患者一般资料可知，差异不显著（P＞0.05），可比性较高。

1.2方法

【摘要】目的：目的：比较综合护理和常规护理方案对发生口腔溃疡患者疾病恢复和治疗的护理效果，阐明两者应用价值。方法：方法：方法：选取80例白血病患者，40例为对照组，40例为观察组随机分配，所有患者均罹患口腔溃疡疾病，均接受紫外光线照射和苯扎氯胺雾化治疗，对照组应用常规护理方法，观察组应用综合护理模式，对两组患者进行对比。结果：结果：结果：在护理有效程度方面，观察组(90.0%)高于对照组(82.5%)；在满意程度方面，观察组患者满意率（92.5%）高于对照组（77.5%）。结论：结论：结论：良好科学的护理方案能够促进患者口腔溃疡的治愈、保持口腔卫生的清洁，值得广泛推行。

【关键词】白血病患者；口腔溃疡；化学治疗；护理与治疗

近些年来我国白血病疾病的发病率越来越高，其中以急性白血病为主，患病人群也逐渐呈现低龄化趋势，严重影响患者的生命健康安全和生活质量[1]；目前临床上治疗该病的有效方法为进行造血干细胞移植，加上大剂量化疗延缓患者病情的发展，治疗效果较为显著，但是在大量的化学治疗下患者容易出现多种多样的并发症，对疾病的预后改善造成严重的负性影响，尤其是对于正常组织细胞的危害是首当其冲的[2-4]。本文主要就接受化疗的白血病患者发生口腔溃疡的护理和治疗的方案进行总结分析，研究结果见下文：

1资料与方法

1.1一般资料

本实验所有资料来源于2016年1月至2016年12月我院收治的白血病患者80例，所有患者均接受化学治疗，均患有口腔溃疡疾病；年龄21-54周岁，平均年龄（32.5±56.3）岁；按照随机分配表分为观察组和对照组，每组40例；两组患者基本情况统计学比较无意义，可以进行比较。

1.2护理和治疗方法

［摘要］项目教学法是一种突破传统“教师为主”的教学理念，全面体现“以学生为中心”，教师通过以具体任务激发学生的兴趣，让学生主动学习，最终提高学生自主能力等的教学方法。虚拟仿真技术是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术，对护理专业学生进行虚拟仿真技术护理操作训练，能有效帮助学生身临临床一线护理场景，解决时间和空间的问题。笔者通过虚拟仿真技术结合项目教学法，以特殊口腔护理为例，结合护理岗位要求和高职护理专业学生学情，从教学分析、策略选择、过程实施和效果反思4个方面对其进行教学探讨

［关键词］口腔护理;项目教学法;虚拟仿真技术

项目教学法是一种典型的以学生为主体的教学方式。该方法最核心的工作就是学生在教师的引导下运用自身所学的知识去参与完成一个项目的全过程。该方法有助于提高学生的综合素养和组织协调能力，能激发学生的逻辑思维能力，可在很大程度上充分发挥学生学习的主动性，提高学生的学习兴趣，从而有助于提高学生的学习效率，能够使学生更加全面地理解课程知识，加深对知识的理解和记忆［1］。虚拟仿真技术是利用多媒体技术，将仿真技术与虚拟现实技术相结合的产物。虚拟仿真技术具有沉浸性、虚拟性、逼真性及交互性等特点。它以构建全系统统一、完整的虚拟环境为典型特征，充分满足了现代仿真技术的发展需求［2］。笔者基于虚拟仿真技术结合项目教学法，结合护理岗位要求和高职护理专业学生学情，利用学习通线上学习平台，从教学分析、策略选择、过程实施和效果反思4个方面对其进行教学探讨。

1教学分析

1.1内容分析。本次课选自国家卫生健康委员会“十三五”规划教材、全国高等职业教育教材《护理综合实训》情景三基本生活支持技能——任务四口腔护理。该教材实用性强，联合临床实际案例，注重培养学生的实践操作能力。同时，口腔护理操作技能是临床护理操作中应用较广泛的一项，也是护理专业学生必须掌握的技能之一。

1.2学情分析。本次授课的对象为高职护理专业二年级学生。一年级学生已学过口腔护理理论基础，已经掌握了口腔解剖的相关知识，期待融合临床案例进行实践操作，对技能及虚拟仿真技术的学习很感兴趣，为本次课的学习奠定了基础。

1.3教学目标分析。1.3.1知识目标熟悉口腔护理的目的，熟知口腔护理的注意事项。1.3.2能力目标正确实施口腔清洁护理的操作方法，对病人进行健康教育。1.3.3素质目标培养职业道德，树立人文关怀。

【摘要】目的分析口腔护理结合饮食护理在口腔溃疡中的应用。方法选取2018年4月～2019年3月我院收治的口腔溃疡患者115例作为研究对象，依据护理方法的异同将其分为常规组53例和结合组62例，给予两组常规护理、口腔护理结合饮食护理。结果结合组口腔溃疡改善时间，短于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结合组护理满意度高于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论口腔护理结合饮食护理用于口腔溃疡，可促进患者溃疡面的消除，减轻患者的痛苦体验。

【关键词】口腔溃疡；口腔护理；饮食护理

作为一种临床常见的口腔疾病，口腔溃疡的发生不仅会影响患者的正常进食，还容易干扰其情绪状态，其不良情绪的形成不利于溃疡面的愈合[1]。护理工作作为口腔溃疡患者康复状况的主要影响因素，其积极影响作用建立在护理方法合理的基础上。因此，分析口腔溃疡患者的护理具有一定的现实意义。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2018年4月～2019年3月我院收治的口腔溃疡患者115例作为研究对象，依据护理方法的异同将其分为常规组53例和结合组62例。其中，常规组男29例，女24例，平均年龄（40.9±16.4）岁；结合组男33例，女29例，平均年龄（41.1±16.5）岁。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

【摘要】

目的：探讨风险管理在口腔护理管理中的应用价值。方法：从笔者所在科2012年1月-2014年收治的口腔疾病患者中随机抽取116例进行研究，并根据其诊疗顺序随机分为两组，对照组58例行常规护理管理，观察组58例在此基础上行风险管理，对比两组患者实施护理管理前后的护理质量评分、护理事故的发生率和护理满意度。结果：和实施前比较，两组患者的基础护理质量、诊疗管理和消毒质量的评分均明显提高，且观察组三项指标的评分明显高于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。对照组患者的护理不良事件为20.69%，明显高于观察组的3.45%；且其护理满意度为84.48%，明显低于观察组的96.55%，组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：在口腔护理管理中，应用护理风险管理可以明显提高护理质量，减少护理事故的发生，提高患者的满意度，减少护理纠纷，具有较高的临床应用价值。

【关键词】

口腔；护理管理；风险管理；应用价值

随着我国医疗技术的不断进步，口腔医疗技术显著提高了各种口腔疾病的治疗效果。但是与此同时，由于这些新技术、新设备具有很多不确定性因素，也给患者带来了一定的风险[1]。为了对可能造成医患伤害的潜在风险进行有效评估和识别，并采取对应的措施，即风险管理[2]。这一管理贯穿于口腔诊疗过程的始终，为了探讨它在口腔护理管理中的应用价值，随机抽取了116例患者进行了临床对照研究，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

【摘要】目的探究将银黄颗粒溶液应用于卧床患者口腔护理中的效果，分析其应用意义。方法选择2016年5月～2018年5月间至本院接受长期卧床治疗的92例患者的一般资料进行整理分析，然后根据患者的意愿来进行分组，分别为对照组和实验组。每组中均纳入46例患者。所有患者均采用常规长期卧床治疗方案进行治疗，对照组患者采用0.9%生理盐水进行口腔护理实验组患者，则选用银黄颗粒溶液进行口腔护理，对比两组患者的口腔舒适度以及细菌培养结果。结果本次研究成果显示，实验组患者的细菌存在率为4.35%，和对照组的21.74%相比明显更优，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。同时实验组患者的护理舒适度优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论在对长期卧床患者进行口腔护理时，应用银黄颗粒溶液作为口腔护理漱口溶液能够有助于提高患者的口腔舒适度，并且能降低患者的口腔细菌存在率，值得推广使用。

【关键词】长期卧床治疗；银黄颗粒溶液；口腔护理；疗效探讨

长期卧床治疗患者往往病程时间较长，这就会导致患者的抵抗力低下，大多数患者无法进行生活自理及食物就会滞留在口腔中，细菌则会在口腔内大量繁殖，诱发各种口腔疾病的发生[1]。并且在这种状况下，患者治疗方案中往往需要大量应用抗生素，这就会导致患者的口腔菌群平衡出现失调，进而影响患者的身心健康和疾病恢复。在对患者的病症进行治疗时需要配合良好的护理工作，使患者口腔保持清洁，预防口腔感染事件的发生[2]。本次研究探究将银黄颗粒溶液应用于卧床患者口腔护理中的效果，分析其应用意义，现将结果与方法记录如下。

1一般资料与方法

1.1一般资料

选择2016年5月～2018年5月间至本院接受长期卧床治疗的92例患者的一般资料进行整理分析，然后根据患者的意愿来进行分组，分别为对照组和实验组。每组中均纳入46例患者。实验组中患者性别比例为（男：女=29:17），患者年龄信息19～70岁，平均年龄（43.1±2.6）岁，实验组中患者性别比例为（男：女=27:19），患者年龄信息22～67岁，平均年龄（43.6±2.8）岁。患者均有正常认知功能，能够配合相关治疗和护理，签署相关协议。患者表示不会因非主观因素而退出本次实验，患者一般资料可比性佳（P＞0.05）。

1.2方法