机械工业教育范例

在党的十七届六中全会提出推进社会主义文化大发展大繁荣任务目标的基础上，党的十八大提出了显著增强文化软实力的新要求和扎实推进社会主义文化强国建设的任务目标，为我国文化建设指明了前进方向，提供了根本遵循。实现这个宏伟目标，落实好这个任务，需要我们机械行业全体思想文化战线的同志们，立足机械行业，从本企业做起，以高度的文化自觉、自信和自强，扎实推进各项工作。

发展机械行业思想文化建设意义重大。

机械工业在国家经济发展和现代化建设中的地位，要求机械行业思想文化建设要具有全局性、战略性、引领性和支撑性，把行业思想文化建设放在全球视野，摆在国家发展全局来认识，放在机械工业持续健康发展的高度来把握，放在机械工业实现“十二五”规划目标的保证来规划，放在机械工业实现转型升级强大思想武器和文化引领的位置来部署，放在机械工业软实力建设与机械工业硬实力建设协调发展的目标来推进。不论是地位、方向和目标，机械行业思想文化建设都与机械工业的发展息息相关，并成为机械工业发展中不可或缺的重要组成部分。说机械工业发展，就一定要说机械行业思想文化建设发展；说提升机械工业竞争力，就特别关注 特别报道TEBIE GUANZHU / TEBIE BAODAO一定要说提升机械工业软实力；二者是相辅相成、缺一不可的。在文化越来越成为综合竞争力的新形势下，文化永远是不能替代的竞争因素。谁重视了文化、掌握了文化，谁就拥有了不竭的动力、拥有了发展优势、拥有了未来。

在社会主义先进文化大发展大繁荣的新形势下，推动机械行业思想文化建设的任务更加艰巨，提升机械行业软实力的要求更加迫切。我们除了认识其艰巨性和紧迫性外，更应该充分认识其发展的创新性。创新是文化的本质特征，而文化是最需要创新的领域。创新才能产生活力，才能不断解放和发展文化生产力，才能充分发挥文化的引领、教育、服务、推动作用。所以，推动文化建设的创新，在改进创新中发展机械行业思想文化建设，是我们机械行业思想文化建设工作者的重要任务。

在改进创新中发展机械行业思想文化建设，要坚持以党的十八大精神为指导，以科学发展为主题，牢牢把握社会主义先进文化的方向，坚持紧贴行业、紧贴企业、紧贴职工，坚持以改进创新为动力，进一步增强文化创造力，从思想和实践两个方面去认识改进创新，推动改进创新：

一是要坚持解放思想，与时俱进。要从思想上树立创新意识创新理念，把我们的思想从那些不合时宜的观念、做法和机制中解放出来，从主观主义形而上学的桎梏中解放出来，努力在继承发扬优良传统的基础上，在思想意识上有所创新，实践上有所发展，在工作视野、思路、举措上有新有变。二是要在实践中鼓励创新、激励创新。要搭建平台和传播渠道，大力营造创新环境，使创新举措得到支持，创新成果得到肯定和推广。我们将从两个层面开展工作。一是要创新工作机制。

从2013年开始，我们将开展创新成果活动，主要是征集行业企业在党的建设、思想政治工作、企业文化和精神文明建设等方面的创新成果，并广为推广。同时，还要把抓工作中的创新点作为我们工作的原则，关注行业企业在形势任务教育、核心价值体系构建、开展共性文化建设、实施人文关怀、心理疏导、建立完善的工作机制、推进工作载体创新等方面的新做法、新举措和新经验。希望通过我们的工作，使改进创新在机械行业思想文化建设中真正发挥驱动作用。

作者：曹记灿 单位：广东松山职业技术学院

高校作为机械制造人才培养的高地，必须履行国家赋予的职责，培养具有高技能、创新性和综合素质高的人才。但是长期以来，由于在机械工程类人才培养中缺乏产品造型设计教育，以及对工业设计的肤浅了解和不加重视，造就今天中国机械制造业走向国际化的瓶颈，严重制约了行业的健康发展。因此，在机械工程类专业人才培养中，通过开设《机械产品造型设计》课程，加强学生工业造型设计知识背景的教育，对于中国从“制造大国”向“制造强国”转变可以起到积极的作用。

完善课程体系建设，提高人才培养质量和学生就业质量

目前，全国大多数高校机械工程类专业课程体系中并未涉及单独开设产品造型设计的课程，部分高校开设了“工业产品造型设计”选修课。据了解，华中科技大学、东华大学等部分学校在机械工程类专业本科阶段开设了专业方向选修课“工业产品造型设计”。但《工业产品造型设计》教材内容设置是立足于工业设计专业的，对于机械工程类专业而言，针对性和实效性不高。将“机械产品造型设计”课程列入机械工程类专业课程体系，在进一步完善该专业课程群建设的同时，提高机械工程类专业学生的造型设计能力、艺术素养和审美水平，让学生在开展机械产品设计时，将外观美感性、创意新颖性、设计实用性和技术领先性等进行综合考量，提高机械工程类专业学生的综合能力;同时有助于学生在激烈的人才竞争之中，在综合实力强的公司谋得一席之地。

“机械产品造型设计”课程设置

(一)课程性质、开设时间和学时

根据机械工程类专业细分方向不同，应将“机械产品造型设计”课程列为专业技术必修课或专业必选课。作为一门提升设计能力的课程，应安排在本科三年级第二学期和专科三年级第一学期。需要完成机械设计基础、现代设计理论与方法、先进制造技术、三维建模渲染技术等专业课教学，再进行该课程教学。总学时一般应安排60—80学时，理论讲授和实践教学各占50%。

摘要：随着科学技术的不断发展与进步，机械工程技术在工业的发展进程中占有非常重要的作用。但是，目前来说，我国的机械工程技术还与世界先进国家的工程技术之间存在着一定的差距，根本原因就是我国的行业内部企业缺乏一定的技术创新能力，本文通过就我国机械工程的发展现状入手，通过对创新方法的讨论以及分析，探索一种适用于我国机械工程企业的技术创新模式，以求推动我国工业的进一步发展。

关键词：机械工程；工程技术；创新模式

近几年，随着我国经济的不断发展，机械工程的发展也有了显著地进步，但是，还与欧美等发达国家有着巨大的差距。只有提高我国的机械工程企业的创新能力，开展创新模式，才可以推动机械工程的进一步发展与进步。

一、机械工程发展现状

现如今，国内经济发展取得显著成效，而机械工业在经济的带动下，也获得显著发展。作为我国经济发展中的一个支柱产业，目前我国的机械工程水平不断的提高，但是这与发达国家相比还远远不够，我国主要的机械工程还存在的一些根本性的问题，自主的品牌以及研发能力都是非常需要重视的问题，只有通过提高自主的研发能力，才能更好的推进我国机械工程的不断进步与发展，从而实现创新能力的提高。

二、发展机械工程的意义

以发达国家的的工业发展经验来看，注重机械发展，提高机械工业行业地位，至关重要。机械工业相较于企业行业说具有的特殊性较强，尤其是在连锁性能上，所呈现的优势较为显著。不仅能够影响自身行业发展，还能够带动其他行业实现共同进步。所以说，机械工业水平，决定国家现展进步成效[1]。所以，要想推动工业水平的不断进步，就必须要开展机械工程的技术创新，开创新的工业创新模式，并打造出一个技术创新的实现机制，从而实现工业以及经济的不断发展。

一、农业机械技术推广存在的问题

（一）管理制度混乱

随着近年来乡镇事业单位机构改革的不断深入，农业科技管理的主体不明确，基层农机推广工作受到影响，有些地方农机工作甚至空白。另一方面农机推广体系仍是计划经济管理模式，推广人员观念落后，缺少危机意识，不明确工作职责所在，同时广大农民的文化科技素质偏低、经营规模小、收益低，对采用高科技的热情商，也难以适应农业新技术、新机具的发展要求。

（二）推广人员素质偏低

科技是第一生产力，人是生产力的第一要素。因此，发展农业生产离不开专业技术人员的推广，所以从事农机技术推广工作需要有丰富的专业知识和实践经验，然而调查显示，全国推广人员中，县级农机推广机构的专业技术人员仅占67%，初中以下无专业知识的人员占16%，本科以上学历人员仅占总数的10%，可见推广人员业务素质不高，专业知识薄弱、思想陈旧老化，后备力量不足，限制了推广工作的开展。

二、如何将农业机械化技术进行推广

（一）转变农机推广服务观念

摘要：

在整个模具设计中，包含了对零部件结构的解析，依照相关资料选出注塑机以及模架，还需要对注塑机的参数进行验证。还包括分型面设计，浇注系统设计，包含各系统在整体上的作用，以及所需零部件的各项数据、作用和要点。

关键词：

点滴瓶；瓶盖；模具设计；分型面

模具，是在工业加工生产上用以注塑、压铸等手段能够做出各种需要的零件的模型的模子。产品不同，使用的模具也不一样，所需要的零部件也不一样。

1注射成型的原理

将足够塑料颗粒倒入到注塑机料筒内，塑料在螺杆的作用下，沿螺槽方向运动，经过加热、螺杆螺纹的剪切等作用而升温转化为具有均匀密度、成分及温度分布均匀的粘流态塑料流体，然后在螺杆的压力下塑料流体快速注入到低温的闭合模具型腔中，熔融塑料在低温下逐渐凝固并成型，最后开模取出成品。

摘要：毕业设计是高职学生就业前的一次理论知识实践应用大练兵，是从学校研究理论知识和进企业实践操作之间的一次理论指导实践的课题训练，就学生已有的知识体系和实践经验，很难独立、正确、合理的完成毕业设计。在此过程中，需要教师围绕学生这一主体，进行有条理性、针对性的引导，使学生在完成毕业设计的基础上，能够掌握实践设计的原理和方法。

关键词：毕业设计；指导方法；减速器设计

对于机械专业的高职学生来说，毕业设计是毕业前必须完成的一次较为全面的机械设计训练，如何运用机械类相关理论知识和实训操作、企业实践知识完成以机械原理为基础的机械方案，是学生进行毕业设计所面临的难题。虽然，毕业设计的主体是学生，但是，如何引导学生发挥主观能动性、科学、细致认真的进行课题设计，教师的作用至关重要，下面从5个方面就毕业设计指导方法进行阐释。

1选题

确定毕业设计内容，要综合考虑高职学生的专业素养、知识掌握情况和综合运用理论知识能力等情况，选用学生学过的机械零部件组成的传动装置或结构相对简单的机械作为设计对象，经过思考和筛选，最后确定了以减速器为主体的机械传动装置———带式运输机为设计题目进行设计。设计的过程，以小组讨论的形式展开，将学生分成4人一组，以小组为单位展开毕业设计。

2设计过程

题目确定后，学生要着手进行设计，指导学生按照如下步骤逐步展开设计，能起到事半功倍的作用。

【摘要】结合应用型本科机械工程专业英语教学情况，分析机械工程专业英语教学的特点及现状，采用互动式的教学方法，让学生积极参与到课堂，由被动式灌输学习转变为主动式学习，提高机械工程专业英语教学水平。

【关键词】应用型本科高校；机械工程专业英语；教学方法

1前言

随着经济全球化的快速发展，特别是我国经济高速发展，与各国之间的交流合作更加频繁，制造业企业对机械类岗位员工的专业英语水平和能力要求越来越高。应用型本科高校的学生，今后在制造行业里无论在何种企业从事技术工作，随着国际交流合作的深入，引进国外先进的技术设备和出口本国的技术设备，这些都需要具备专业英语水平，能够理解大量专业英语资料，能够和外国技术人员流利交流。因此，对机械工程专业的学生不仅要求熟练掌握本专业相关的英语词汇，而且要求具备良好的专业英语应用能力，如能够运用专业英语进行写作或在国际事务中与国际同行沟通交流[1，2]。

2机械工程专业英语教学要求

机械工程专业英语是机械工程专业的专业基础选修课。本课程以提高本专业学生的英语阅读、翻译和写作能力为主要目标。通过本课程的学习，使学生达到本专业教学计划中的要求和《大学英语教学大纲》中“能以英语为工具获得专业所需的信息”的要求，使学生初步掌握机械工程专业英语的词汇和表达方法，能熟练查阅英文文献，快速阅读机械工程专业文献资料，并通过借助工具熟练翻译相关英文专业文献和技术资料，掌握英文摘要的写作要点和规范，提高学生的国际交流能力并了解国际机械工程专业的前沿动态，为以后阅读和翻译本专业相关文献以及从事本专业的英文写作奠定基础。

3教学现状

一、机械基础课程教学改革措施

依据国家“十二五”规划纲要、党的十八大精神和新世纪机械工程高等教育的主要教学目标，加快教育改革发展，加强培养具有工程实践能力的创新型工程技术人才。笔者转变教育思想，调整机械基础课程教学目标，编写教材，更新教学内容，创新教学方法，拓宽实践平台，建立机械基础课程教学新体系。

1.调整教学目标

以培养创新型工程人才为目标，通过机械基础课程，使学生学会如何将基础理论知识用于工程实际设计中，达到“懂理论、会设计、知发展、想创新”的目标要求。

2.根据教学改革需要，推进教材建设

为提高工程人才实践应用能力，机械基础教学团队2006年编写的21世纪高校机电类规划教材《机械原理》使用至今。2008年编写《机械设计》教材，后于2011年修订《机械设计》教材，并邀请国内知名专家吴宗泽教授作为主审，由机械工业出版社发行。2002年，为适应我校轻工专业特色的需求，对近机类、非机类机械基础进行了较全面深入的改革，在21世纪教材指导方针下，编写《机械基础》教材并出版。2005年，为进一步加强教材的实践性，淡化公式理论推导，与后续各轻化工专业机械相结合，编写了21世纪高校机电类规划教材《机械设计基础》，并由机械工业出版社出版，在此基础上，2013年修订并出版《机械设计基础》第二版。

3.更新教学内容