今后工作思路范例

中国共产党第十九次全国代表大会开幕式于10月18日9:00在人民大会堂大礼堂举行。代表第中央委员会向大会作报告。

党的是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。开好党的，对于我们党团结带领全国各族人民，继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面，必将产生重大而深远的影响。报告提出的一系列新思想、新观点、新论断，将成为全党全国人民和世界人民关注的重点和焦点。在报告中，不念全文，只集中将要点，有利于与会同志以及会场外的听众观众集中注意力把握和了解报告的主题、主体和核心内容，是一次思想和精神的集中和汇聚。

会风，连着文风，体现作风。在举世瞩目的开幕式上，一改过去党代会上通读报告全文的做法，不念报告全文，只集中讲要点，体现了我党一贯倡导和坚持的“解放思想，实事求是”、“求真务实，真抓实干”的作风和传统，是我党“务实”、“高效”的自信心的展示和彰显，同时也为全党转变会风、文风、作风作了很好的表率。

纵观报告要点，语言朴实、论述精辟、主题鲜明、重点突出、观点深刻，是党的基本思想和基本理论的系统总结和全面部署，是全党智慧的集中体现，是“从实践中来，到实践中去”的成功典范。并且，报告在起草的过程中，充分发扬民主，多次召开各个层面的座谈会，广泛征求来自各个方面的意见、建议，是党的群众观点和群众路线的生动实践，充分说明了创新永无止境、实践永无止境。

思路决定出路。不念全文，只集中讲要点，是一种抓重点、谋全局的工作思路和方法。全党同志，全体干部，都要有抓重点、谋全局的能力和本领，始终做到目标明确、方向准确，将主要精力用在联系群众、狠抓落实上去，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

创新是事业发展的助推剂。不念报告全文，只集中讲要点，是一种报告形式的创新，同时是一种工作方法的创新。与以往党的全国代表大会上的报告相比，报告要点阐述的时间尽管短了将近一个小时，但是分量更厚重、任务也更艰巨。这是我党不断改革创新成果的一次集中呈现，同时也是对今后工作创新的一种启示和引领。有了这种创新的思想和理念，中国特色社会主义道路必将越走越宽广。

空谈误国，实干兴邦。报告传递出的“务实”新风，其实也是在要求和告诫全党同志，务必要始终保持“务实”的作风，务必要始终具备“实干”的精神，在实践中改革，在改革中创新，在创新中实践，不空谈，不浮夸、不务虚，不动摇不懈怠不折腾，开拓创新，脚踏实地，高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团结在党中央周围，为全面建成小康社会而奋斗，不断夺取中国特色社会主义新胜利，共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来!

第一篇:20xx个人年终总结模板范文

随着新年钟声的敲响，20xx年就快结束，回首年的工作，有艰辛也有收获，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的年就伴随着新年伊始即将临近。可以说，20xx年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。现就本年度重要工作情况总结如下：

一、虚心学习，努力工作，圆满完成任务!

(一)在20xx年里，我始终自觉加强自身的学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作经验，在工作中，不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地完成任务。同时又不知道的就会问，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。在各级领导和同事的帮助指导下，不断进步，逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点。

(二)年工程维修主要有：在卫生间后墙贴瓷砖，天花修补，二栋宿舍走廊护栏及宿舍阳台护栏的维修，还有各类大小维修已达几千件之多!

(三)爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用

二、心系本职工作，认真履行职责，突出工作重点，落实管理目标责任制

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，对照“胸中有局、心中有纪、眼中有活、肩上有责、手上有法、脚下有路”的“六有”干部要求，坚持目标导向和问题导向相统一，着力增强基层党组织的凝聚力、战斗力，促进全镇党员干部作风进一步转变，发展环境进一步优化，群众满意度进一步提升，以新作风新形象新作为迎接新时代，以新奉献新奋斗新成绩创造新幸福，为谱写绿色发展新篇章营造风清气正、干事创业、奋发进取的优良环境。

二、目标任务

通过深入开展“提升年”活动，加强镇村（居、场）及机关干部作风建设，提高工作效率，使得改善服务质量，切实提高政府执行力、公信力和人民群众对政府的满意度；实现领导班子更加坚强有力、党员干部更加充满活力、场所功能更加务实管用、工作载体更加形式多样、制度机制更加健全完善、基础保障更加充分有力、工作业绩更加突出有效的目标。

三、工作原则

（一）突出重点对象。坚持以各村（居、场）“两委”、机关各组室负责人和关键岗位干部为重点，坚持领导带头、以上率下，一级带着一级干，一级做给一级看，形成层层压紧、上下互动的生动局面，带动干部作风进一步好转。

（二）务求实际效果。崇尚实干、力戒空谈，不搞形式主义、不走过场，切实把“提升年”活动的成效与年终考核、干部绩效奖励相结合，以责任追究倒逼干部作风转变，真正做到思想有震动、利益受触动、工作见行动，塑造单位新形象，打开各项工作新局面。

【摘要】

高校财务管理是高校管理体系的重要组成部分，而财务人员对财务管理及服务水平的高低有直接决定作用，只有建设一支高素质的财务工作队伍，才能保证高校财务核算质量、管理水平、支付能力等，进而推动高校稳定、平衡、有质量的发展。

【关键词】

高校；财务人员；队伍建设

一、引言

财务队伍是财务工作顺利进行的保障，随着高校规模的不断扩大，基建工程和科研经费的剧增，对高校财务队伍建设提出了较高要求，不仅要求财务队伍数量的壮大、业务能力的增强，也要求财务人员综合素质的提升，职业道德意识的加强，创新和沟通能力等。目前，高校财务队伍存在以下几点问题：

1.财务工作队伍的构成

文史资料工作是人民政协的一项重要工作，有着特殊的地位和不可替代的价值和作用。文史工作者只有认真研究这个问题，工作才更有信心，才更感觉意义重大，才能不断拓宽视野自觉做好工作，才能使政协文史在构建社会主义和谐社会中发挥更大作用。   一、政协文史的社会功能   政协文史从创立到现在，经历了48年的风雨历程。48年来，文史工作者在不断总结实践经验的基础上，把政协文史的社会功能概括为八个字，即“存史、资政、团结、育人”。这八个字也涵概了文史在社会主义精神文明建设中的全部意义。   1、存史。存史是政协文史的首要任务和基础工作。存史包含征集和出版两层意思。按照全国暨地方政协文史工作研讨会的要求，今后征集工作更应该成为文史工作的首要任务，要抢救，要存史。出版是存史的重要形式，在没有现代数字技术时代，将史料汇集成册加以出版，使史料得以保存流传。文史资料作为史学中史料学科的重要组成部分，对研究历史，尤其是中国近现代史，有着其他史学部门不可替代的作用。文史资料的“三亲”性(亲历、亲见、亲闻)决定了文史在史学研究中的地位，“三亲”是政协文史生命力之所在。政协文史越来越受到中外史学专家学者的关注，并大量引用，就是因为它在史学界独树一帜。文史资料作为史料，它是研究历史的基础，因此也是社会科学中基础学科的一部分。征集史料是存史，出版史料也是存史，都是为历史研究服务，为社会主义精神文明建设服务。征集是基础，没有征集就谈不上出版研究，因此首先是征集，有了史料才能谈得到存史。存史不仅仅是为了政协出版文史资料书刊，更重要的是为社会服务、给后人留下一笔宝贵的财富。   2、资政。政协文史资政有两方面含义。一是文史资料本身有资政作用，这种作用是间接的。古人云:“以铜为鉴可以正衣冠;以史为鉴可以正得失。”古人非常重视读史的重要性，特别是为官者，更要熟读历史，这样可以避免犯错误。英国培根曾说过:“读史使人明智”也是这个意思。古人重视历史主要是强调历史对资政的重要性。文史资料作为生动翔实的史料，对中国近现代历史中重大历史事件和人物有详细的记述，这对于研究历史，以史为鉴更有直接的意义。二是文史委员会作为政协的专门委员会，本身要履行职能，参政议政，这种资政作用是直接的。近年来，市和旗县区两级政协文史委员在这方面发挥了重要作用，如文化遗产保护、发展旅游产业、精神文明建设等方面，都产生了很大的影响。   这种资政作用是其他史学部门所不具备的，也是不能替代的。   3、团结。团结是政协工作两大主题之一，也是文史区别于党史、国史及其他史学部门的重要标志。团结就是统战，可以说“统战”加“三亲”确立了文史工作在政协和史学界的独特地位。团结是政协文史的出发点与归宿点。只有从团结的愿望出发，才可以征集到有价值的“三亲”史料。征集史料既是促进团结，也是发扬民主的一种形式，这种民主得到了充分发扬，反过来可以进一步促进团结。邓颖超同志所讲的文史工作“动”与“静”的关系正是对此而言。   —从团结的角度看，政协文史通过征集、出版史料等方式，“以文会友”、“以史会友”，可以广泛团结各界人士，有利于巩固和扩大爱国统一战线。文史作为统一战线工作的一个重要组成部分，在做团结工作方面有着政协其他专门委员会不可替代的作用。现在党中央提出构建和谐社会的战略目标，政协文史在这方面大有可为。从民主的角度看，政协文史是“当代人写当代史”，是社会主义民主的具体体现。过去的历史是后朝人写前朝史，而文史工作是当代人写当代史，只有在社会主义民主条件下才能做到。因为写史要秉笔直书，当代人写当代史，没有民主做保障，就难以做到秉笔直书，只能是后朝人写前朝史。从另一个意义上讲，政协文史现在越来越从过去的“名人夫事”走向普通人写历史，这本身就是民主化的体现。古今中外历史都是写帝王将相史，都是写成功者的历史，而文史工作则以“三亲”的形式，将普通百姓写进历史，这是民主的体现，是社会进步的体现。   4、育人。政协文史的教育作用是显而易见的。   多年来各级政协在以史育人方面做了大量的工作，有的是以编辑出版专辑文史资料形式，有的是将文史资料编辑成乡土教材，有的是直接进人课堂进行讲解，有的是举办纪念活动，形式多种多样，都取得了很好的效果。   二、政协文史的前脆   随着全国政协文史委员会召开的义乌会议到焦作会议，这几年文史工作发展的思路越来越清晰，越来越明确。突出表现在以下几方面:   一是指导思想正确。政协文史工作多年来坚持高举爱国主义和社会主义伟大旗帜，坚持解放思想、实事求是的方针，取得了很大的成绩。为了充分发挥文史委员会的作用，义乌会议上对文史工作的职责做了进一步的明确。即征集、编辑、出版中国近现代史资料和组织委员履行职责，开展调研，积极参政议政。义乌会议提出的这两大职能，使文史委从过去的一个职能变为两个职能，进一步拓宽了工作领域，体现了文史工作与时俱进的时代精神。   二是发展方向明确。当前，政协文史进人了新的发展阶段，应当说形势大好，大有可为。义乌会议明确提出新形势下文史资料总体工作思路是:在抓紧做好建国前史料征集、出版工作的同时，重视做好征集、出版建国后史料工作，继续做好库存史料的清理、保管和利用工作，继续探索文史资料工作为现实服务的新途径。前不久召开的焦作会议又提出文史工作要加强理论研究，要建立自己的学科，要向学科发展。这是一个很重要的思想，也为文史工作今后的发展指明了方向。向学科发展一个最重要的含义就是文史工作要建立自己的理论体系。只有建立自己的理论体系，文史工作才能稳住脚根，坚定地走自己的路，而不再受任何外来因素的干扰。当然，要建立学科有一个复杂的过程，有很多工作要做，特别是理论体系的创建。好在政协文史工作有近五十年的历史，如果很好总结，就会发现这里有一定的规律可以遵循，有很多实践经验可以提升到理论层面去研究，并对今后工作提出理论指导。同时，文史工作还可以吸收和借鉴当代史学研究中的一些新方法、新理论，如口述史等。这些都是建立理论体系的重要基础。#p#分页标题#e#   三是工作重点突出。两次全国性的文史工作会议，对当前文史工作都做了详细的部署，突出了工作重点。重点工作是:继续开展全国性的专题史料征编大协作;着重做好建国前和建国初期史料征集抢救工作;开展文化遗产保护工作;在考察调研的基础上协作编辑专辑丛书。这些重点工作使各级政协的文史工作有了明确的目标，也体现了全国文史工作一盘棋的思路。政协文史本身就是一个纵向指导沟通、横向紧密联系的工作，这是文史工作的传统，也是这项工作在长期实践中自然形成的突出特点，更是与其它专委会区别之所在。因此，全国政协文史委部署的重点工作对地方政协而言不仅有很强的指导性、针对性和可操作性，而且有很强的推动作用。我们根据全国政协重点工作的思路，结合自身特点进一步开拓自己工作的领域。如，落实焦作会议提出的把征集作为文史工作的基础和重点，结合赤峰实际，征集建国前史料虽已接近尾声，但仍有工作要做;征集建国后史料才刚刚开始，广泛收集，认真整理也有大量工作要做。   四是生命力量强大。文史资料工作在政协中是一项独具特色的工作，充分体现政协的统战特色和团结与民主的特色;它在史学界独树一帜，“三亲”性使它成为史学研究中不可或缺，而且具有鲜明特色的学科。这两点决定了文史工作无论过去还是现在，无论在政协还是在史学界都有着重要价值和作用，这正是政协文史具有强大生命力的象征。   路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。创建文史学科、发展文史事业的道路很长，但是相信经过不懈努力，政协文史工作的道路一定会越走越宽，前途无限光明。

一、学科专业英语教育发展

社工专业国际化的前提是专业交流无国界，也就引出了英语作为国际间交流中介语的重要性的论题。通用英语不能很好满足专业性强的话语交际需要，因此产生了专业英语或专门英语（也称，特殊用途英语）的概念。各行各业因其特定的专业知识、行业规范及从业习惯不同造成各领域英语具有不同特点。对应各学科的专门英语———简称ESP（English　for　Special　English）有两个明显特点：一是学习者有明确的学习目的，按行业需要使用英语；二是教学内容的学科专门化。ESP是在二战后随着各国间的科技、经济、文化等方面的交流增多而逐步发展起来的。20世纪60年代后期出现了关于专门用途英语的著作；20世纪80年代开始涌现一大批研究ESP的论文和专著。与此同时，我国开始尝试在一些外语院系开设“科技英语”课程，其实是ESP在我国的另一种叫法而已。ESP是应用语言学范畴中一个重要研究方向，它的产生源于三个因素的共同作用：社会经济发展需要、语言学研究发展推动和教育心理学对学习者和学习过程的关注。ESP理论最初形成于20世纪60年代，体现的是功能主义语言观。20世纪80年代，ESP研究趋于全面系统化，随后ESP教学在世界各国迅速开展，英语学习目的开始由单一转为多样化，以满足不同类型的学习者需求。

Stre－vens认为ESP有四个特征：一是需求上满足特定的学习者；二是内容上与特定专业和职业相关；三是词汇句法和语篇上放在与特定专业、职业相关的活动的语言使用上；四是与普通英语形成对比。作为一种独具特色的教学主张，ESP具有跨学科的特点，它不仅涉及语言本体和语言学相关理论，还涉及学生所学的专业知识，其教学目的是帮助学习者掌握特定领域的实际语言运用技能。总体而言，EPS教学组织方式具备三大特点：一是教学目标明确；二是以学习者的学习需要为基础；三是注重语用能力的培养。刘润清曾指出，“将来的英语学习不再是单纯的英语语言的学习……将来的英语教学越来越多地与某一方面的专业知识或某一学科结合起来……专门用途英语教学将成为21世纪英语教学的主流。”教育部2004年制定的《大学英语课程教学要求（试行）》中提到，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力”。这标志着大学英语教学中心已开始朝ESP方向转移。按照《大学英语教学大纲》的要求，大学一二年级为基础英语教学阶段，三四年级为应用提高阶段，该阶段中各高校结合自身专业开设相应的ESP课程。

二、社会工作英语教学现实与建议

作为ESP分支下的具体学科，社会工作英语教育与其他学科英语教学一样，有自身特点和实施缺陷。目前我国很多高校都顺应社会工作国际化发展和ESP教学改革的需要，开设了“社会工作专业英语”课程，但学科发展的最大一个障碍是专业教材数量有限和教材质量参差不齐。专业英语教材的重要性体现在：它们是专业语言的来源；它们能够支持学习展开；它们能激发学习兴趣，调动学习者积极性；它们也是一种有效的参考资源。社会工作专业英语教材及相关辅导用书目前在国内尚处于空白状态，有些院校采用国外相关原著，但该类书籍多艰涩难懂，生词量大，相较于我国本科生整体英语水平来说阅读难度大、理解不易，且其内容为国外社会工作发展的介绍、研究，与社会工作中国本土化发展几无关联，学生难以理解掌握。尽管有个别院校根据自身教学实际编写了社工专业英语简易教材，但因其基础狭窄，无法在全国社会工作专业中推广开来。社会工作的专业英语参考书籍应当保证最大限度地向社工专业学生提供对他们有意义的真实语言材料，其中涉及的术语、词汇、语法、例句都应与具体社会实践相结合，充分满足学习者将来工作中的实际需要。鉴于此，社会工作专业英语教材的编写可以参照当前国内外各类通用英语教材编写方式，即利用语料库选取语境词汇、短语和句型进行教材文本编排。

在现代语言教育和教材编写研究领域，语料库的地位和作用越显重要。语料库语言学为研究ESP提供了新方法，比如，Thrustun和Candlin认为，语料库语言学对ESP专业词汇的研究和教学很有帮助，另一方面，ESP研究也丰富了语料库语言学的内容，二者相互促进。研究社工专业英语的目的主要是发现在社会工作这一特定行业中英语的语言特征，其中最有效的研究方法应当结合专业实际，所以，以自然语言为研究目标的英语母语语料库是最好的研究工具。社工专业英语教学中所涉及的术语、组织机构、法律条款、背景知识等内容均可以利用大型英语语料库进行信息搜索、后期加工，从而更好满足学生专业理论学习和今后工作中的实际需要。另外，社会工作专业英语教育的定位应结合社会工作的实用性和多样性，以专业知识传授为主，英语作为桥梁，而不能完全照搬通用英语教学的所有模式。同时，它也必须区别于用母语讲授的专业课程———既不能是“英语综合阅读”或者“英语泛读”课程，也不能是“翻译课”。社会工作专业英语教育的优势在于它可以帮助学习者利用语言便利获取更多更新的专业资讯、提高学术交流能力、拓宽工作思路。

三、结束语

在教育行政部门的指导和支持下，大连市教研工作紧紧围绕教育行政中心工作，密切结合区域教育实际。市区两级700多名研训教师立足本职，敬业乐群，为服务我市基础教育作出了应有的贡献。

一、基础教育教研工作简要回顾

2005年以来，学院和各区市县进修学校先后构建了“研训一体”的体制和工作机制。在“研训一体”体制和机制下，多年来，我市教研工作始终坚持“服务教师专业发展、服务学生健康成长、服务基础教育”的教研方向，不断夯实教研的基础性地位，构建了“以校为本、校际互动，区域协作、上下联动”的工作机制，做到了“纵向有指导、分层有落实”，打造了“行政驱动、专业带动、基层主动”的工作格局，形成了大连地区教研工作的合力。多年来，我市教研工作坚持“以师为本，以生为宗”“基于需求，引领需求”的工作理念，坚持“重心下移，职场跟进，躬身实践，打样示范”的工作思路，强化“标准先行，制度跟进，培育特色，关注成果”的工作要求，开辟了“教研问题化、问题课题化、课题课程化”的工作路径，创新了主题式、参与式、沉浸式、开放式、网络式等教研方式，培育了大连地区教研工作特色。多年来，广大研训教师能够做到“准确定位自身角色不走样，服务基层初心不动摇，提高自身素质不停步”，在课程改革大潮中锤炼队伍，在指导实践中反思成长。广大研训教师能够做到“学而不厌，蕴蓄源头活水；躬身实践，服务城乡教育；甘为人梯，助力名师成长”。研训教师的工作虽然繁杂，但我们始终坚持工作研究，提炼学术成果，专业指导力不断提升，打造了大连地区研训人的实力。在2010年辽宁省研训中心组织的首届研训教师基本功大赛中，我们大连地区研训教师获奖数量荣获榜首、遥遥领先。高中、初中、小学、学前4个学段35个学科100名研训教师参加省级决赛，有53人获得一等奖，占我市参赛总人数的53％，占全省一等奖总人数的20％，其中14人获得第一名。2011年1月19日的大连日报以“深研笃训求卓越，教师教育做领军”为题进行了整版报道。在全国各级学术团体、学术会议上有大连研训人的形象，在国家级教材编写中有大连研训人的音符，在国家级优质课评比中有大连研训人的风采。大连地区的教研工作得到了各级教育行政部门的高度认可。2013年，“校本研修互助网建设”和“信息技术与教师教育融合项目”入选了教育部“教师培训模式创新”示范项目，学院应邀在教育部的高级研修班上作经验介绍。《中国教育报》《人民教育》《教育研究》《中小学教师培训》等报纸期刊对大连经验作了广泛介绍，赞誉为“大连模式”。在今天的会议上，大连市教育局印发了《关于进一步加强和改进教研工作的通知》，这充分说明市教育行政部门对教研工作的高度重视。大连地区的教研工作也得到了省内外同行的认可。北京、天津、广州、武汉、温州、福州、南昌、沈阳等各地同仁纷纷来我市学习交流。回顾我市教研工作，我们始终在规范中前行，在创新中发展，取得了可喜成绩。成绩的取得，离不开教育行政部门的指导和支持，离不开进修学校的精心谋划和实践，更离不开广大研训教师的倾心付出。

二、教研工作的思考

“十三五”时期，我市基础教育已经进入以促进公平、高位均衡、提高品质为核心的内涵发展阶段，基础教育发展的高标准对教研工作也提出了转型的新要求。2015年在北京召开的全国教研工作会议上，刘利民副部长就推进教研工作转型发表了重要讲话，提出了思想转型、任务转型、方式转型的要求。中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生教授，华东师大学者崔允漷教授等分别从不同角度阐释了从传统教研向现代教研转型，树立大教研观的内涵和要求。在这种转型趋势中，一些地方的教研室已经作出许多思考与探索。例如，上海市教研室提出了以“研究、指导、服务”功能为基础，完善“课程发展中心、教学研究中心、资源建设中心、质量监测中心和数据研究中心”的发展战略。新形势下，我市教研系统还需要反思不足，正视差距；需要继往开来，与时俱进，积极推进教研工作转型。在这里，提出以下几点建议，供大家参考。一是角色定位要准。在教育政策的执行者、课程实施的推动者、教师专业发展的引领者、区域教育质量的促进者、政府教育行政部门决策的咨询者等角色中，教研工作不能顾此失彼，要统筹兼顾。二是服务对象要清。在服务政府、服务教师、服务校长、服务学校、服务家长中提升教研品质，在最终服务学生中实现教研的终极价值。三是工作站位要高。适应转型新要求，要积极树立大教研观。要纵向到顶，从哲学高度看教育，从育人高度看教研；要横向到边，积极推进教研内容从单一转向多元，实现课程建设、课程实施、课程评价的整体链条，实现立德树人的育人目标。四是创新举措要实。“研训一体”的真谛和精髓是思想一体，“研而不训则浅，训而不研则空”，必须夯实教研的基础性地位，牢固树立“教研为培训之基”的理念，强化“互联网＋”思维，完善“主题引领、课题牵动、课程依托、网络支撑”的工作路径。五是特色亮点要明。积极开展工作研究，培育教研工作特色和亮点，丰富大连区域教研工作经验，培育和传承区域优良教研文化，提高区域教育发展软实力。六是自身建设要强。学高为师，身正为范。作为教师队伍中的“关键少数”，作为师者之师，我们要做品行之师，学问之师。要敬业有德，要敬业有法。法就是政策和规律。无论是贯彻党的教育方针，落实国家课程标准，还是实施素质教育，培养学生核心素养，都要求我们对教育政策了如指掌，对理论研究有独到见解，对教育规律有深入洞察，对学科本质有深刻把握，对服务对象有深入研究。唯有如此，才能拥有引路人的睿智，才能在纷繁复杂的教育现实中不迷茫、不跑偏，在服务中有威信、有影响，才能为一线教师指点迷津，为破解实践难题开出良方。

三、教研工作的基本思路

大连教育学院作为市级研训机构，在今后工作中，要紧紧围绕大连市教育局中心工作，强化“指路子，搭台子，结果子”的基本思路和工作举措。首先是“指路子”，即指明发展方向：一是标准先行，发挥标准的导向作用。完善学业质量评价标准、课堂教学评价标准，为一线教师指路引航；研发区域研训教师专业标准，为研训教师发展提供专业支持。二是建章立制，发挥制度的规范作用。研发大连市教研工作规程，为教研工作铺路铸石；研发大连市校本研修及互助网建设规程，为基于校本的教研、基于集团化办学的联合体教研以及基于校际和区域的互助式教研夯实根基。三是培训跟进，发挥培训的引领作用。继续实施领雁工程，做好培训者培训、市级骨干教师和名师培训，以训促研，助推教研工作提质增效。其次是“搭台子”，即搭建展示平台：一是德育工作特色展示平台。依据我市研发的中小学教育质量综合评价指标体系，创造性开展德育形成的特色成果搭建交流学习平台。二是优秀课展示平台。以两年一度的市级优秀课评比活动和“一师一优课”等活动为依托，深入开展优秀课展示活动、展培活动，让优秀课在推进课改中发挥典型引路作用。三是教学模式展示平台。为我市在新课改中培育的百花齐放式的课堂教学模式搭建交流学习平台。四是研训教师展示平台。开展研训教师专业素养展示活动，以展促训。通过展示活动，夯实研训教师的专业基本功，提升研训教师的专业指导力；通过展示活动，发现典型、培育典型、宣传典型，发挥优秀研训教师的榜样带头作用。五是研训教师管理平台。建设大连市研训教师网络管理平台，发挥网络平台的管理、培训、指导、交流和评价功能。六是教研工作沟通平台。通过会议联席、工作联手、区域联动等举措，强化我市研训教师队伍的团队实力和整体合力。最后是“结果子”，即强化成果意识：一是强化实践成果。以我市基础教育质量、基础教育发展、一线教师专业素养作为评价教研工作的金标准。二是强化咨政成果。以教育教学报告、专题咨政报告等为载体，强化咨询责任，以政府满意度作为衡量教研工作的重要标准。三是强化专业成果。以始为终，注重形成教研工作的标准成果、制度成果、课程成果、学术成果以及队伍成果，不断提高教研工作的创新力和可持续发展力。

风险是基于主客观因素所产生某种或某些危险的可能性。风险管理是指如何把风险减至最低的管理过程。电网调度风险是电网企业的主要风险，建立电网企业全面风险管理机制，调度是其中最为关键的组成部分。

一、电网调度风险管理的主要内容

电力系统是一个庞大复杂的系统，由发电厂、变电站和许多电力用户，通过多种电压等级的电力线路，互相连接成网进行电力生产运行。日常所提到的电网调度风险主要包括电网调度风险的识别与风险大小的量化以及对电网风险的具体应对等。风险识别主要工作是为了进一步确定电网调度工作中可能存在的潜在风险，明确引发调度风险的因素，对调度风险的特点进行分析，然后确定哪些风险可能会对电网调度工作的顺利开展有影响。风险识别是个长期工作，不是一次工作就能彻底排查可能存在的潜在威胁，风险识别工作应该贯穿整个调度工作始终。风险中所涉及的对电网调度风险相互影响因素的分析，是为了衡量调度工作中出现风险的几率以及风险对调度工作顺利开展产生的影响大小。风险应对计划制定：针对风险量化的结果，为降低电网调度运行风险的负面效应制定风险应对策略和技术手段的过程。风险监控：对涉及电网调度运行的风险进行跟踪控制。该过程输出前包括应对风险的纠正措施及风险管理计划的更新。

二、电网调度风险目前面临的新情况和新问题

目前电网调度风险控制虽然可以有效的保证电力系统安全稳定运行，但随着我国电力体制的深入改革，在调度风险发展的情况下，同时会伴随着一些新风险出现，这就要求根据目前的电网调度实际情况来解决其存在的风险，主要包括一下两点：

（一）在经济高速发展的时代，我国电力市场的快速发展使得我国电力调度工作面临了新的风险。

因为我国地方电网在管理模式存在一定的差异，这就决定了电网调度管理中需要具有一定的针对性。所以，怎样构建并且科学的运用电网调度风险控制体系是目前电网调度风险管理面临的首要问题。