精细化工论文范例

摘要:根据工程教育认证要求,针对化学工程与工艺专业精细化工方向实验教学,从实验内容的构建和实验模式的创新2个方面进行改革.在教学内容方面增加综合实验和创新实验的比例,在实验模式方面引入现代化的教学手段和技术,充分发挥学生的主体地位,培养学生运用知识解决综合问题的能力和创新性思维.

关键词:工程教育认证;精细化工;实验教学

随着国家工程教育认证工作的展开,切实推进学校“一流本科”教育教学改革、提高人才培养质量、按照认证标准进行专业建设已是迫在眉睫的任务[1G3].贯彻“以学科建设为基础、以行业发展需求为导向、以创新人才培养为中心”的专业发展指导思想,参照中国工程教育专业认证协会专业认证通用标准中的毕业要求[4],我校制订了化学工程与工艺专业人才培养方案,内容涵盖了工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理和终身学习等12项能力培养目标,以此培养目标为导向,对我校化学工程与工艺专业精细化工方向实验教学改革进行探讨[5G6].精细化工方向前身为1992年成立的青岛大学纺织化学系精细化工专业,现隶属于化学化工学院化学工程与工艺专业,为我校化学学科、工程学科进入ESI前1％的支撑学科,拥有化学工程与技术一级学科硕士学位授予权及化学工程专业硕士学位授予权,改革实验教学内容和模式,培养实践能力优、综合素质高、创新精神强的人才,以满足工程教育认证标准要求.

1实验教学内容的改革

我校4大化学基础实验由青岛大学化学基础实验中心(山东省基础化学实验教学示范中心)开设并实施教学,专业实验室主要是结合具体专业理论课的要求进行综合和创新实验的开设.早期精细化工方向的专业实验教学内容主要包括精细有机合成单元反应实验(48学时)和精细化学品合成实验(48学时)2部分,按照专业认证标准的要求,对原有精细化工方向实验体系进行改革,将其分成专业综合实验、大型综合实验和创新实验3大类,在保留原有专业综合实验96学时不变前提下,对其中精细化学品合成实验部分进行整合和扩充,又增设了32学时的大型综合实验和时间长达1年的创新实验,构建多层次的立体实验内容体系,逐步提高学生的综合素质和创新能力.图1为我校化学工程与工艺专业精细化工方向专业实验具体开设情况.专业综合实验是结合专业理论教学的实验,主要针对某一单元操作或某一精细化学品的合成,旨在巩固和加深学生对所学理论知识的理解,使学生掌握从仪器装置的搭建、产品的合成、工艺条件的优化到产物分离的基本方法.精细化工方向原隶属于纺织化学系,在专业综合实验内容安排上侧重于有机中间体和精细化学品的合成与制备,具体实施时考虑到实验的相关性,可先合成间二硝基苯,后将其还原制备间硝基苯胺,实验环环相扣,前一反应的产物就是后一反应的原料,既加深学生的印象,又提高学生的成就感,调动学习的积极性.大型综合实验要求学生将所学基础理论和专业知识有机融合以完成相对复杂的实验,旨在培养学生综合运用所学知识的能力.在实验的开设上既要考虑综合性和创新性,同时也要兼顾实用性和可行性,主要提供有机染料与颜料、聚合物合成与涂料、染色过程软件模拟等方向,学生可结合自己的兴趣选择相应的实验.积极推动将教师科研成果转化到实验教学中来[7G8],以更新原有实验教学内容,让学生了解学科研究的新进展,打造大型综合实验项目,如开发了染料酸性蓝黑10B综合实验,进行从染料的合成到染料标准化、再到染料应用及染色废水光催化降解系列实验,使其更富前沿性和挑战性,或让学生在教师指导下通过计算机软件进行计算、模拟、分析,为已有实验现象提供支撑,加深对实际过程的认识与理解.创新实验则是鼓励学生参与科研型实验,旨在提高学生的创造性思维和独立工作的能力.学生大三上学期可根据个人兴趣或结合教师的科研课题,自组团队申报国家级和校级大学生创新创业训练计划项目.我院现有纤维新材料与现代纺织国家重点实验室(培育基地)、山东省基础化学实验教学示范中心、山东省中日碳纳米材料合作研究中心、青岛市天然产物与海洋化工工程技术中心等多个机构,若干纵向和横向科研项目,可以满足不同学生的兴趣需求,吸引学生进入科研团队,以培养学生的团结合作精神和科研创新能力.学校设有大学生创新创业训练计划项目专项经费,可为其长期提供资金保证.这部分课题通常和科研结合比较紧密,也具有一定的挑战性,学生工作起来更有热情.经过1年的创新实验,随着学生兴趣的深入,可选择继续进行研究并以此作为自己的毕业课题,从而形成毕业环节至少覆盖1年以上的体系,让学生有充足的时间进行科研,便于开展更加全面完整的工作,也为学生参加各种创新竞赛提供了有力保障.

2实验教学模式的改革

工程教育认证的理论体系和实践模式强调以学生为中心,实验教学也要建立以学生为主体、教师为主导的新的教学模式,在实验教学各个环节中,采用启发式教学,充分发挥学生的参与性和积极性,使学生从模仿型向创新型转变.首先,合理安排实验教学时间.专业综合实验为方便教学,便于仪器和药品的管理,一般统一安排实验时间;而大型综合实验由于具有一定的探索性和创新性,通常安排整整1周的时间,允许学生在实验室开放时间内(8:00—22:00)随时进入实验室,以便对实验方案进行反复的探索;创新实验时间跨度更长,学生可根据自己的时间自由安排,鼓励学生利用业余时间甚至双休日进入实验室.其次,采用现代教学手段和技术,将“微课”“翻转课堂”[9G11]这些灵活多样的形式应用于实验教学中.基本技能操作、大型仪器设备的使用、基本设置的搭建以及实验室的安全等内容非常适合制作成多个微视频进行动态讲解,可提前发放到学生群供其观看,既生动直观,又避免占用大量课堂教学时间,还可降低仪器的坏损率.一些简单的仪器损坏可尝试让学生修理,既可以帮助学生了解电炉、电热套、电动搅拌机等仪器的内部结构和工作原理,又可以满足学生的好奇心,激发学生的探索欲望,训练学生的动手操作能力,一举多得,教学效果良好.还可将每届学生的一些实验操作随机录下,让学生判断操作是否规范,从而纠正自己的操作错误.除了实验教师的教学指导,对一些应用性强的实验项目,如染料的合成与染色,更是直接将生产一线的专家请来为学生做报告,这些有着多年丰富经验的专家通俗易懂的讲解和炉火纯青的操作技巧对学生有着极强的震撼力.再次,强调“以生为本”,引导学生主动全程参与实验各个环节.以大型综合实验教学为例,一个完整的大型综合实验教学环节所包含的内容如图2所示.在大型综合实验教学中全程采用“翻转式”教学,强调与学生的互动讨论,突出学生的主体地位,充分调动学生的积极性,高度重视实验教学反馈对教学效果的积极作用,实时进行调整,以保证实验教学的持续改进,这也是工程教育专业认证的核心理念.最后,完善实验成绩的考核体系.考核是教学过程中的重要环节,是激励学生学习积极性的有效手段,同时也是实验教学内容的延续.随着教学方法手段的多样化,学生实验成绩的考核也不应单纯以实验结果好坏来评定,而应采用多种评定指标来科学全面地反映学生的真实水平,除实验报告外,更应该对学生预习报告、实验操作能力和分析解决问题能力进行综合测评,在每学期末进行“最美预习报告”和“最佳实验王”的评选,充分挖掘学生自身的潜能.实验成绩评价体系如图3所示.

一、科研开发与技术创新实力在科技迅猛发展、世界经济一体化速度日益加快的今天，已成为企业乃至一个国家维持生存、实现持续发展的关键要素。没有创新，企业就很难在激烈的市场竟争中立足，更谈不上发展。作为上海石化的一个科研开发单位，化工研究所在公司实现产业优化、技术升级及大力发展精细化工发展方面肩负着重大使命。   上海石化化工所的发展目标是:以公司精细化工发展目标为依据，建立公司仿真研究和成套技术研究中心，集中力量攻克一批已具有一定技术创新能力和国际竞争力的精细化工成套技术，使其产业技术和创新水平在较短的时间内接近或达到国际先进水平;加强技术的集成融合，有选择地发展一批具有资源优势和市场前景的精细化工产品，使之逐渐成为公司发展中具有巨大能力的新型产业群。笔者认为做好以下工作，对实现化工研究所发展目标、提高化工研究所科研开发效率至关重要。   校、科研院所的各种形式的联系与合作，积极参加各种相关的重大技术交流活动。只有这样，我们才能把握最新科技发展动向，才能做到高屋建瓶，进而在高起点上进行选题立项，并通过在开发过程中进行有效的资源组合，实现科研开发与技术创新工作的突破性进展。   科研开发是一个投人很大的领域，高水平的人才与足够的资金投入是实现有效创新的物质保障。据有关资料介绍，发达国家的企业科研开发费，平均为其销售收人的4%以上，少数发达国家的企业研发费用占其销售收人的8%以上。因此，要建立公司的技术领先优势，必须以公司整体发展战略为指导，在提高科研开发效率的前提下，加大资金投人。这不仅仅是科研开发工作本身的需要，同时，也是建立、发展和稳定一支高水平的科研队伍的客观需要，特别是在人才市场化、劳动力价值市场化程度很高今天，显得尤为重要。   二、积极探寮，建立科学有效的科研管理体制   设t，设立了课题组长、关键岗位和实验岗位3个层次的肉位;为了进一步推动劳动人事制度的改革，充分发挥科研人员的积极性、主动性和创造性，提高科研工作效率，经研究制定了不同岗位科研人员的业绩考核办法。随粉岗位划定和各项考核制度的出台，化工所正式启动了科研体制改革。科研体制改革内容主要涉及三个方面:一是科研人员的重新分配和科研科室功能的t新划分，二是科研人员岗位划定，三是科研人员和科研项目考核办法的规范化。   依据“业绩考核办法”的相关规定，科研管理科在加强科研项目结题质t(技术总结报告及归档材料)审核同时，加强了科研项目的过程管理工作。采用对口管理人员平时的巡查与月度考核相结合的办法进行项目过程管理。过程管理中及时协调项目的进展及存在的各种问压，对重点科研项目采用技术例会的形式，由所领导或主管翎导主持，定期组织相关学科的科研技术人员与课瓜组一起进行讨论，对该项目研究过程中出现的技术难点提出建议及解决方案，使科研项目能按节点及要求进行。“业绩考核办法”经过一年多时间的试行，形成了科研人员业绩考核和科研项目推进效果相结合的管理办法，在激励科研人员能动性、规范科研项目运作、加快科研进度、提高课题结题报告质量及科研成果产业化等方面起到了明显的积极效果。   三、盆视人才，造良好的文化氛圈   化工所要实现所定的发展目标，要求科研开发水平能不断提高。而要使科研开发水平不断提高的一个宜要途径就是人才的使用。重视人才合理的使用，而且是团队互补型的高层次人才的培养使用，必须同时遵循，用好现有人才比引进人才更重要”这一指导思想，建立一套科学的培养激励机制，使人才得以脱颖而出。   做法一:不断完善激励约束机制，改善科研环境。从组织体系上力求建成一个研究方向明确的开放型组织结构，设立了4个研究室，然后对岗位进行划定，设立课翅组长、关键岗位、实验岗位3种岗位，突出课题组长的核心地位。岗位的划定打破了以往单纯以职称学历定岗位的界限，而采用以能力和业绩为主，职称学历为辅的依据来确定员工的岗位，克服了科研人员中论资排辈、经验为主的弊端，使有能力的中青年科研人员能够充分施展才华，同时充分发挥年轻员工理论知识新，接受先进事物和观念新的优势，给科研注人了活力和生命力。   做法二:科研项目实行招标制，建立一个公平竟争的平台。一是要有一套符合本单位实际的科学、合理的招标办法;二是一切要严格按招标办法执行，确保招标过程公平、公开、公正。   做法三:尝试柔性人才引进机制，加快人才培养步伐。以精细化工技术和产品孵化基地、博士后流动工作室和联合开发实验室为载体，引人2名博士后来我所参与科研开发，同时将参与开发的课题与公司发展要求紧密结合，配备一些新进所的本科生和硕士生配合一起工作。   做法四:以研究生沙龙为纽带，提高团队互动学习的质量。研究生沙龙每季度活动一次.每次由研究生自己主持，每次确定一个主题，针对课题研究或生产上所遇到的问题，取得技术上的突破等各种信息，以论文和科技文献综述的形式进行交流，畅所欲言。   做法五:通过论文和文献综述交流活动活跃学术气氛。通过交流.我所学术气氛增浓，广大科研人员，尤其是年轻科技人员的理论水平和实际工作能力有了提高，扩展了研究思路。   2003年，对化工研究所来说，是非常具有历史意义的一年，化工所科研开发效率不断提高，科研成果产业化取得重大成绩。这得益于我们坚持科学技术是第一生产力，得益于我们坚持精细管理降本增效，得益于我们把追求企业利润最大化作为奋斗目标，坚持以市场为导向，以效益为中心，根据市场的需求状况，适时调整增加高附加值产品，加快新产品的研制速度，新产品产值率保持在15%以上。这还得益于我们长期坚持科研创新，建立与现代社会相适应的技术创新机制，保证了科研工作的顺利开展。

【摘要】伴随着当前经济的飞速发展，市场竞争愈加白炽化，此时，发电企业为了提升自身的经济竞争实力，就必然需要将企业内部的财务管理水平进行阶段性的提高。在企业财务管理过程中，固定资产的财务核算与管理是一项重中之重的工作。鉴于此，论文对发电企业固定资产的财务核算与管理进行分析，从财务管理过程中遇到的问题着手，提出了几点解决的建议。此次研究的主要目的是为了更好地提升现今发电企业固定资产的财务核算与管理工作的质量。

【关键词】发电企业；固定资产；财务核算

1引言

在我国经济发展的现阶段，由于市场经济趋势的不断变化发展，发电企业自身的财务管理水平在很大程度上成为了市场竞争实力的提升手段。但是在此期间，发电企业的整体财务管理水平还不够高，本文就该种类型企业内部的固定资产财务管理这一分支展开讨论，从而为发电企业在财务管理工作优化上提供部分建议。

2我国发电企业目前固定资产的财务核算与管理工作中出现的问题

2.1资产管理未做到精细化

一般情况下，制造行业中发电企业在固定资产方面的专业技术要求十分高，相关的具体操作也会更加复杂，该种原因就决定了企业内部的固定资产使用者必须具备丰富的技术使用经验以及专业水平。但是问题就在此出现，大部分发电企业内部员工会持有“公共财产随便用”的心理开展发电设备的使用工作，从而在日常的经营产生中并未将固定资产的管理工作做到精细化程度，是火力发电等生产设备形成严重的磨损问题，并在一定层面上降低了固定资产原有的使用寿命。这种员工自身不注重设备操作精细化工作的重要性，尤其是在资产权责界线层面中对于资产的购进、使用、管理以及报废等财务核算工作的处理工作中，并未做到精细化资产管理，进而致使企业的实际固定资产损失极大程度地超出流动资产损失，造成的负面后果也极其严重[1]。另外，由于固定资产使用者在进行设备操作时并未按照相关操作标准开展，对于相关的电力产品质量造成了无法弥补的创伤，不但延长了发电企业生产任务的完成周期，严重耗损了发电企业的生产资源，还在一定程度上将固定资产的生产效率进行了负面降低，更甚者会因为生产设备操作的不合格，为生产人员带来生命安全隐患。

【摘要】成本管理是企业发展中的重要组成部分，确保该工作良好的进行，可以为企业更好的发展打下坚实基础。基于此，论文以现代企业成本精细化管理作为主要研究内容，通过对现代企业成本精细化管理重要性的简单介绍，进而对精细化管理中存在的问题及优化对策展开了深层次的探讨。

【关键词】现代企业；成本；精细化管理

1引言

经济快速发展的背景下，使得市场经济中产生了更激烈的竞争，企业想要在这一环境下更好的发展，逐渐采用了成本精细化管理的方式。但深入分析后可以发现，现代企业成本精细化管理应用的过程中依然存在诸多问题，导致其无法发挥出最大化的作用。因此，对现代企业成本精细化管理对策进行探讨具有重要意义，为提升企业竞争力提供重要帮助。

2现代企业成本精细化管理的重要性

现代企业成本精细化管理作为企业发展中的重要组成部分，对企业的发展具有重要意义。首先，满足企业运行成本增长的需求。当前阶段中，受到人力资源成本增长、材料成本增长等多方面因素的影响，导致企业整个运营成本不断提升，从而降低了企业的利益空间，若成本高出一定数额，将会对企业的发展再来严重干扰，甚至使企业濒临破产。而利用成本精细化管理后，可以提升整个成本管理工作的质量，在企业运行时，可以投入最低资金的同时，获取最合理的人力资源数量以及材料数量，从而有效的对成本进行控制[1]。其次，企业转型的要求。近年来，我国经济体系正在逐步由计划经济向着市场经济的方向深入发展，这一过程中，将会对企业内部管理模式具有更高的要求，若依然采用以往的粗放型方式，则很难使企业完全转型。所以，必须使用精细化管理模式，才会从整体上增强企业的竞争力，为其转型打下良好基础。

3现代企业成本精细化管理存在的问题

作者：赫荣安 黎成勇 刘静宇 赵晨曦 单位：长沙学院

应用化学专业的分析

应用化学是一个内涵十分宽泛的化学类专业，与多门学科相互渗透，是各类高等院校设置较多的一个专业［6］。对于应用化学专业的大类归属，不同的学校有不同的划分。有的学校是按照文、理、工科分类，将应用化学划归到理科或工科大类，而有的按学科划分，将应用化学划归到化工大类。不管如何划分，都是将应用化学专业与相近的专业组成一个大类。我系现有生物工程、应用化学、环境工程3个本科专业，这3个本科专业分属于3个专业大类(化工与制药、环境科学、生物工程)，以工为主，工、理交叉。面对这样一个实际情况，我系参照国内其它院校的一些先进经验，将生物工程、应用化学、环境工程划归到生物与环境大类，即我系为一个大类，这样有利于优化资源、避免跨系进行大类划分带来的管理上的一系列问题。这一提议已为学校党委讨论通过。应用化学与另外两个专业有一定的通识基础，如无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理等，但与另两个专业还是有较大的差异，如环境工程专业对分析化学、化工原理要求较高，对其它课程要求较低，生物工程专业对有机化学要求较高，对其它课程均要求不高，而应用化学专业对这些课程均有较高的要求。要满足专业大类课程统一教材、统一授课的要求，兼顾3个专业设计大类专业课程，并作好专业课程与大类课程的衔接是培养方案设计的一个难题。另外，大类培养方案对实践环节、选修课程比以前更为重视，要求增加相应的时间，这就使由于大类课程而向后压缩的专业主干课程的安排变得更为困难。如何设计出适合应用化学人才培养、保持和发挥应用化学专业特色的培养方案，对于应用化学专业的发展至关重要。

应用化学专业培养方案设计

1．培养方案的指导思想

人才培养方案的指导思想，应体现学校的教育教学宏观管理思路，从而保证人才培养符合学校教育的顶层设计。作为新升格的地方性“教学型”本科院校，设计生物与环境类专业培养方案的总体思路是:以服务区域社会经济发展为主要方向，以培养高素质应用型人才为目标，注重培养学生工程素质、创新能力和就业能力，低年级培养阶段必须重点体现大类招生培养模式下的“宽口径、厚基础”培养目标，高年级培养阶段重点体现“强能力”培养目标，全学程都必须贯穿“高素质”的人才培养目标。

2．培养方案的设计原则

【摘要】随着经济的快速发展，在石油化工企业中自动化控制得到了越来越广泛的应用。加强对自动化控制的应用，有助于提升石油化工企业的经济效益、生产安全性。论文针对自动化控制在石油化工企业中的应用及发展进行论述，以期为相关人员提供参考。

【关键词】自动化控制；石油化工企业；应用；发展

1引言

随着科技的快速发展，石油化工企业不断在开展自动化控制变革。在石油化工领域中，通过大力运用和推动自动化技术，并结合前沿科技，可以显著提升自动化控制水平，使企业的生产效率更高，保证安全生产，最终实现石油化工企业的可持续发展目标。

2石油化工企业实施自动化控制的现实意义

2.1有助于提升竞争力。无论企业是中型还是大型，想要提升自身的市场竞争力，就需要重视并加强企业的自动化和信息化管理。在石油化工企业中，其中一项重要的体现信息化的内容就是自动化。通过应用自动化技术有助于提升石油化工企业的生产量，通过先进的自动化生产技术，有助于提升石油化工企业的生产效率。同时，因石油化工企业的特殊性，提升自动化控制水平，可以减少人员现场作业，从而降低人员失误概率、减少异常情况下的人员伤亡，具有非常重大的现实意义。

2.2有效满足人们需求。随着市场竞争的日益激烈，企业想要提升自身的生产效率和竞争能力，就需要不断吸取国内外的先进生产技术，在国民经济中让石油化工发挥更大的效用，从而保证人民日益增长的需求得到有效满足。我国的资源十分丰富，但目前对于能源的需求不断增加，所以需要对石油资源进行合理且高效率的应用。因此，需要重视发展石油化工企业的自动化生产。自动化生产除了可以预防各种人工操作导致的安全隐患外，还可以有效降低安全隐患和生产成本，通过对生产产业结构进行优化，可以使企业自动化生产的水平得到有效提升。

【摘要】与一般建筑设计不同，化工企业在兴建厂房时，需要根据化工工艺及生产的独特性，对厂房布局、厂房的建筑功能进行特殊设计，从而满足化工生产的需求。论文在进行厂房设计研究时，针对化工企业厂房的特殊性需求，从选址、节能到安全性等几个方面进行了充分的分析和论证，进而完成了特殊化的化工厂建筑设计。

【关键词】化工企业；厂房建筑设计；节能要求；安全性

1引言

化工企业由于生产的特殊性，所面临的安全挑战十分严峻，其中尤以火灾爆炸事故最为突出，在化工企业内部，火灾爆炸除了会造成较大规模的人员伤亡和设备损毁事故之外，还会对周边环境产生强烈的破坏，因此，在当代的建筑设计当中，建筑设计从业者都会对化工厂建筑进行特殊对待，通过一系列的规划手段，提升化工企业厂房的安全性能。

2化工企业厂房的建筑要求

2.1工业建筑的一般性与特殊性

化工厂建筑设计，作为现代建筑设计，在设计思路和设计方法方面，与普通的工业建筑既有共性，也有个性。本文在针对化工厂建筑进行建筑设计之前，首先对二者之间存在的关联进行了探究。众所周知，无论是一般工业厂房还是化工企业的特殊厂房，在进行建筑设计时，都应当遵循功能（工艺）合理和成本控制2个方面的原则。其中，功能合理是指厂房建筑应当根据厂房使用的实际工艺需要进行建筑设计，既要满足安全生产的实际需要，又要能够展现出现代建筑风格的美学特征，从而使厂房建筑不仅是生产工艺的载体，同时也是建筑美学的呈现；成本控制是指在一定的建筑要求和结构保证的情况下，对建筑成本进行合理的节约。地质基础在建筑过程中，有很重要的成本控制作用，建筑布置时，重要设备及厂房尽量布置在承载力较高的地质上，否则应对地质进行处理。例如，在某厂房地基的设计中，工业厂房对于地基可靠性要求较高，因此，在综合了多项地基策略后，采用符合强度要求的强夯置换法进行地基稳定性的提高，这种处理方法在土质稀松的地块具有极佳的效果，同时又具有经济性，值得选用[1]。

摘要:毕业设计是高校本科教育实践性教学中的最后一环。为提升轻化专业毕业设计的教学质量，以工程教育专业认证为导向，本文从毕业设计选题、指导教师专业素质提升、校企合作和实施过程多角度针对工程教育的轻化毕业设计改革进行探讨。

关键词:工程教育专业认证;轻化工程;毕业设计;教学改革

0背景

培养高素质、创新能力强、具有国际竞争力的工程技术人才，是我国高校面临的重大课题。轻化工程专业是一门涉及领域广泛，多学科交叉的学科。轻化工产品是国民经济各相关部门不可缺少的物质材料和人们日常生活的必需品，因此轻化工程专业所扮演的作用非常重要。国际工程教育认证制度以学生的学习产出(Out-basedEducation)为中心，通过工程教育质量考核来对各大学的轻化工程专业水平进行评估。[1]我国自2006年正式启动工程教育专业认证试点工作，宗旨是提升工程教育质量和实现我国工程教育的国际互认，在2013年中国成为《华盛顿协议》的预备会员后进入快速发展时期。[2,3]江南大学纺织服装学院轻化工程专业计划2018年申请参加并工程教育专业认证，希望通过该轮认证，对轻化工程专业学科的发展有了更清醒的认识，在进一步提高教学效果和专业建设方面起到积极作用。

1毕业设计现状和存在的问题

调研发现近年来毕业环节训练主要是毕业论文（占比90%），毕业论文针对某个具体问题研究，对于本科生来说是属于局部训练。在工程认证过程中要求设计类占多数，这主要是设计类训练可让学生得到全面的知识训练。在工程教育认证标准中对毕业设计标准为：结合所学运用相关知识以及经验积累，培养学生综合能力，尤其是在遇到相关专业工程问题可以随机应变加以解决。[4]工程毕业设计是每个大学毕业生必备的技能，是学校对于培养学生质量的检测，是学生四年来学到知识的总结，是每个学生踏向社会的关键环节。这就要求学生能够综合运用四年所学专业知识（例如高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、纤维化学与物理、染整工艺原理、染整设备、染整助剂、颜色科学、环保概论、染整工厂设计、表面化学、皮革工程概论、造纸工程概论、新型纺织纤维、文献检索利用、纺织品贸易实务、功能整理、纺织生物技术基础、仪器分析、纺织品性能测试与检验、特种印染、毛织物染整），对某一轻化工程所面临的问题进行解决，提升学生的综合能力和专业素养。为培养学生工程问题的解决能力，本专业已采取了部分措施：相对于以前的轻化工程的教学计划，已在原来传统教学计划上变成一年三学期（包含一个三周的短学期），这能提高工程教育效率，更好的发挥专业知识和技能培训优势。以前因为缺少前期工程训练而严重影响大学生在毕业设计时的工作效率和相关工程意识，导致毕业设计不达标。想要真正的解决这类问题，必须让广大学生去生产一线实践，亲身体会，因此需提供给学生更多的实践机会。此外，其它的主客观因素，例如选题与工程实际问题脱钩，指导老师工程经验缺乏，学生面临找工作、考研、留学等，也影响毕业设计环节的培养效果。[5]通过问卷调研，并结合自身毕业设计教学指导经验，目前遇到的毕业设计的常见问题总结为如下三点：（1）选题内容陈旧，时效性及创新性差。虽然这样的选题能在一定程度上对学生的综合能力起到锻炼效果，但无法让学生了解到最新的行业发展动向。这种关门办学，老旧的高校教育模式与产业需求有很大的偏差。（2）选题来源单一，与工程实际脱节。目前的选题模式为教师定题，学生选题。由于教师特别是青年教师工程经验相对缺乏，难以给出与当前工程问题密切相关的选题。此外，教师定题只能让部分学生选到自己感兴趣的研究内容和师生间沟通不畅的因素，使学生对选题不感兴趣，导致最终毕业设计失败。（3）到了大四下半学期，学生马上离开学校，大量精力投入到找工作中，无法定心完成最后一项重要的毕业设计任务，致使毕业设计训练质量降低。

2问题思考及改革方案探索