精品广告设计范例

一、高职院校广告设计与制作专业教学质量评价现状

高职院校广告设计与制作专业的教学质量评价主要有两种，分为校外评价和校内评价，这两种评价对于广告设计与制作专业的发展都有着重要意义。

1.广告设计与制作专业教学质量的校外评价

校外评价主要是教育部要求的高等职业院校人才培养工作评估，以及有关教育行政部门组织评审的国家精品课程评审、高职高专教育精品专业评估。如果高职院校参加了这些校外评价，那么广告设计与制作专业也是其中的一部分，需要将本专业的教学质量体现出来，以应对评估。从师资力量、办学条件、专业配置、实践教学、专业特色、教学管理等多个方面评价广告设计与制作专业的教学质量。可以说，来自校外的教学质量评价对于广告设计与制作专业的建设有着监督和推动作用。但是存在的问题也比较明显，主要表现在两个方面：第一，一些学校应付检查，虽然评价分数比较高，但是办学条件、专业配置、实践教学等都是做给评估部门看的；第二，一些高职院校本身没有办学特色，所以评价结果不合格。

2.广告设计与制作专业教学质量的校内评价

校内评价的形式比较常规，时间、要求等也都比较随意，完全根据学校整体情况安排教学质量评价。一般的高职院校内部的教学质量评价形式有：骨干教师听课、教学督导组检查上课情况、教务部门定期检查授课情况、学生期末为教师打分等。校内评价虽然频次比较高，但是存在的问题也比较明显，主要表现在以下几个方面：第一，广告专业的师生对于校内评价的认识不够，表现出来的态度是抵触的、不配合的；第二，校内评价的指标不够严谨、标准不够科学；第三，校内评价只注重日常表现，却忽略了广告设计与制作专业的特色建设；第四，校内评价的反馈不及时，也就更加助长了不重视校内评价的思想。

二、高职院校广告设计与制作专业教学质量评价体系的改革与实践

摘要：

随着社会的发展，广告的使用越来越多，范围也越来越广泛，逐渐成为了大部分人们的消费导向，广告作为一种消费文化的载体，可以提高商品的销售速度，受到绝大部分商家的亲睐。电影广告设计是广告设计中的一部分，电影广告即电影海报，又名“招贴”，通常张贴于街道，电影院等公共场所，人们能够注意到的地方，目的就是为了告诉人们准确的信息，引起人们相应的行动。传统设计元素是电影广告设计中的主要组成元素，将传统设计元素应用到电影广告设计中，不仅可以让人们产生情感上的共鸣，更能够实现广告的目的。本文通过描述传统设计元素在电影广告设计中的应用，浅析传统设计元素在电影广告设计中的应用，不仅仅是传统设计元素与电影广告设计的融合，更是一种文化的体现。

关键词：

传统元素；电影；广告设计；融合

随着电影行业的兴起，电影广告作为一种主要的电影宣传方式也变得越来越重要，电影广告设计的好坏直接影响广告的宣传效果，然而，在广告越来越国际化的今天，许多的广告设计师一味的想要与世界接轨，结果就造成了传统设计的缺失。现在的观众已经逐渐接受了电影广告这种形式，这给电影广告的发展提供了更大的空间，将传统设计元素应用在电影广告中是两者的融合更是文化的体现。

一、传统设计元素

1、传统设计元素的概念

一、广告设计中图形创意的作用分析

1.打造更好的视觉效果

好的图形设计是通过最简单、清晰的方法表达出来的。在这个充满视觉冲击的时代，人们对新颖的、视觉冲击鲜明的图片更加地喜爱和关注。在图片创意设计的时候，要尽可能地用简洁准确的图形设计来表达创作思路，并能够体现设计者的设计理念和产品的信息。在广告设计中，要突出图形本身与产品的联系，以及图形在推广中所产生的效应，因而，优秀的广告设计中的图形在注重文字语言和视觉形象有机结合的同时，更重要的是要具有强烈的视觉感染力，这也是文字广告所不能达到的效果。

2.独特的表现力和优越性

随着消费需求的个性化发展，人们已经对传统的视觉感知麻木，在追求新鲜的好奇心驱使下，更加关注与众不同、表现独特的广告，独特的视角、新颖的设计理念和表现手法都是营造视觉新鲜感的方式，同时，图形本身就具有直观生动性，在设计人员的加工处理下更加突出其趣味性和幽默感，这也迎合了大众的心理需求，从而能够在最短时间内让消费者了解到设计者的设计理念和产品信息。除此之外，图形还具有国际性的特点，它突破了语言文字所带来的地域障碍，能让更多人了解和关注，从而达到更有深度、更为广阔的传播目的。

3.准确传达信息

广告设计的基本要求就是要在有限的时间内让大众能够对其内容和所传达的产品信息有一个准确清晰的认识。相比较而言，图片所传达的信息更为准确直观，让人一目了然，并且能够轻松接受，代替了人们对文字的研究和理解。由此可见，图像传达的信息一目了然，准确直观，更直观地宣传产品，在传达广告的主题中占有直接有力的优势，有助于人们最直接地接受和理解广告的意图从而达到销售的目的。

（一）

一、美术绘画基础对设计的重要性及作用

1、绘画与设计同属于美术的两个分支

学习或从事广告设计的设计者而言，绘画及美术基础以及审美能力尤为重要，绘画基础和能力是广告设计者实践自己创意的必要前提，具备良好的绘画能力才能将设计者的创意构思转化成为实践作品或者作品雏形，否则，广告创意设计作品无从谈起。此外，绘画基础对于提高广告设计者形象思维能力、抽象思维能力、抽象表现能力、对形态的审美能力等具有极其重要的作用。据澳大利亚一项权威统计数据显示，优秀的草图能力和徒手作画能力是设计专业毕业生应具备的10项技能中的第一位技能。从设计创作的过程来看，设计者应具备快而不拘谨的视觉图形表达能力，绘图是创意构想转化为设计作品的第一步，是设计的源泉，因此，我们有理由相信，绘画基础是广告设计的基础，是广告设计的工具，是设计者表达思想意图的必要手段。更深一步讲，绘画能力越高，设计者所表达出来的思想，在设计作品中表达的越清晰，精彩程度越高。从设计的表现手法来看，绘画基础则表现出无可替代的作用，比如夸张、幽默、联想等设计的表现方法，无不需要依靠美术来作为依靠。

2、素描在平面设计中的作用

作为绘画的基础入门，素描在设计中起到至关重要的作用，可以说素描是一切艺术设计的基础。从以往的设计教学来看，素描写生往往是设计专业学生的第一堂实践课，通过素描写生来加强设计者形象的观察、记忆、加工以及操作能力。另外素描可以提高设计者的思维能力以及空间想象能力，能够准确的表达出设计的意图。素描能力的高低直接影响到设计能力的发展。总体来说，素描对平面设计的作用可以体现在设计者设计能力上，素描可以培养其审美素质与能力、观察方式、创造性思维等。素描对审美能力及观察能力的培养体现在具象的形状、空间、明暗、结构等元素的感知，以及对抽象的虚实、比例、节奏等元素的感知，物体与环境的协调等。通过素描对审美与观察的培养之后，逐渐培养设计学习者的感受和体会，进而激发其想象力，进行事务关联联想或幻想，开拓思维的创造力，将具体事物通过联想或幻想转换为抽象的，然后再通过素描转换成具体的平面图形。

3、色彩在平面设计中的作用

摘要:信息化社会已全面开启，将信息化教学手段应用在高职广告设计专业课中，不仅是加强学生对所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题的能力，还能对提高学生信息素养起到激励作用，是运用现代信息技术，引领广告设计课程的新改革，是开发教育资源，优化教育过程的必经之路。

关键词:广告设计;信息化教学;实效性

2014年，主持召开中央网络安全和信息化领导小组第一次会议时指出：当今世界，信息技术革命日新月异……没有信息化就没有现代化。自此，信息化社会全面开启。那么什么是信息化呢？《2006—2020年国家信息化发展战略》给出的定义:“信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。”诸如“互联网+”“数字化制造业”“大数据”等这样一些高频度热词，把信息化新时代迅速推到了我们的面前，高职广告设计教育该如何迎接新挑战，培养在信息化时代浪潮中“职业技能新人类”，是摆在教育工作者面前的新难题。

1传统广告设计课堂存在的弊端

（1）近年来，高等职业教育一直强调加强培养学生自主学习的意识和能力，但在传统课堂模式下，以教师为主的课程讲授使学生过分依赖教师，丧失自主学习的意识性和主动性。（2）教学一直提倡课堂互动性，所谓互动性指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式。然而多数老师无视互动，用板书或是ppt一气贯穿下来，看似课堂紧张饱满，实则是一种理论的枷锁。课堂上既没有发散思维的训练，也没有设计方案的讨论，课后留给学生做设计作业，学生拖到最后交作业时间，照葫芦画葫芦以应付之。广告设计课程对于学生的广告创意能力与设计思维的培养不同于其他课程，此训练环节如果产生空缺，学生的实践效果可想而知。（3）传统课程规定了教学内容，教师的职责就是正确传递知识内容，充当着“传声筒”的角色，学生就是等着喂食的小动物，扔一块食物接一块，有的可能还接不住。那么如何判定学生是否学会了？通过每年对广告专业的实习生的调研发现，大多数学生实习之前，心存恐惧，脑壳空空，究其原因竟是没有学会什么本领，所谓的“学以致用”终究是句空话。在信息化社会，将信息化教学手段应用在专业课中，不仅是加强学生对所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题的能力，还能对提高学生信息素养起到激励作用，是运用现代信息技术，引领广告设计课程的新改革，是开发教育资源，优化教育过程的必经之路。

2信息化教学手段与广告课程的整合

2.1正视课程新趋势

摘要：在现行的人才培养模式下，部分高职的广告设计与制作专业存在部分学生专业实践能力不强、人文素质不高，广告人才相关利益方参与不全，教学质量自我控制和改进机制不健全等问题。该文从整合资源、以赛促练、以赛促学、改进评价、加强教学质量控制等方面，探索课堂教学模式改革和创新之路。在高职广告设计与制作专业课堂教学中，教师通过思想引领、任务驱动、智能设计、以赛促学、质量控制、资源整合等方式，可以有效推动高职广告设计课堂教学的改革和发展。

关键词：广告设计与制作专业;教学模式;创新与实践

当前，伴随着经济的发展，社会对人才的需求不断变化，教育改革也不断发展，高职广告设计课程教学必须适应教育的发展，满足社会对人才培养的更高要求。笔者尝试改革和创新教学内容与教学模式，全面落实立德树人的根本任务，将信息技术、数字技术与广告设计相结合，将理论与实践并重，以培养具有设计策划能力、实践能力等能力的全面发展型人才。

一、高职广告设计与制作专业课堂教学现状

在以往的广告设计与制作专业人才培养模式下，部分高职学生存在专业实践能力不强、人文素质不高等问题。究其原因在于：广告设计与制作专业课程内容与核心岗位能力的要求脱节；部分教师在教学中更关注知识和技能的传授，忽视了思想教育、劳动教育，难以促进学生人文素养的提升，不利于学生的全面发展；部分高职产教融合、校企合作水平低下，专业课程教学内容为虚拟仿真任务，难以适应一体化教学的开展；部分学生的专业实践技能和创新能力不足；等等。解决五年制大专广告人才培养质量下降、推动广告设计类专业人才培养的提质升级，成为一些高职院校当前非常迫切的任务。

二、高职广告设计课程教学的核心

在高职广告设计课程的教学过程中，首先，教师要把高职广告设计课程的设计理论作为教学改革的前提，帮助学生构建广告设计的框架，提高学生的专业设计水平和审美意识。在学生熟练掌握高职广告设计课程设计理论的基础上，教师要锻炼学生的实践能力，培养学生的综合能力，拓展学生的思维。如，教师可以开展多元化的实践活动，将高职广告设计课程与社会实践相结合，在设计前增加市场调研环节，让学生主动地了解客户的多样化需求和广告设计市场的走向，进而高效地完成广告设计作业。其次，广告设计不仅能带给客户审美感受，而且可以使品牌有效增值，因此教师要指导学生了解高职广告设计课程的实用性，把学生培养成有思想广度和深度的广告设计师。最后，教师要结合信息化、数字化技术开展教学，使学生有效掌握印前处理技术，加强电脑技术在设计中的应用。广告设计在发展和流通过程中都需要借助印刷厂进行加工，以往的电脑广告设计作品对印刷技术的要求较低，以致广告设计作品的成品容易出现质量问题，影响最终的广告设计效果。基于此，教师要在课上或课后多为学生布置一些实践性的设计作业，让学生充分了解和掌握高职广告设计课程之外的相关实践环节，将广告理论与实践相结合，进而成为综合素质较强的优秀设计师[1]。

摘要：

作为一种以互动传播为特点，以数字信息技术为基础的创新型媒体，新媒体是一个不断变化的概念。在新媒体时代下，人们对于媒体的传统消费习惯逐渐被颠覆，而以媒体为依附体的广告以及广告设计教学在面临新媒体的挑战时，就必须与时俱进、革故鼎新。本文首先介绍了新媒体时期广告的特点，其次阐述新媒体时代下我国高校广告设计教学所面临的挑战，并对如何在新媒体时代下实现高校广告设计教学的改革与创新进行了分析与探讨。

关键词：

新媒体时代；广告设计教学；改革；创新

在科学技术迅猛发展的背景下，传统的媒体形式俨然已经不能适应现代化社会、受众的实际需求。作为大众传媒的一种重要形式，新媒体必然能够让广大受众以更加主动的方式、从更加广阔的角度来获取信息。那么，为了适应新媒体时代的要求，高校就必须严格依据社会的实际需求与最新的技术发展来对课程的教学体系进行改善，让教学条件得到进一步提升。同时，还要加强学科关联技术的应用，让教学实现系统化的改革。

一、新媒体时期广告的特点

1．信息服务的链接性

广告设计课程教学篇1

摘要：新媒体环境下我国广告行业获得了新的发展机遇，这也使得我国的广告设计教育在不断变化的社会环境下做出了相应的改变，提高了其社会适应性。因此，对现代广告设计课程教学进行深度改革就变得尤为重要，也是准确定位问题、提升高职院校课程教学效果的重要基础。本文就新媒体时代下现代广告设计课程教学中存在的主要问题进行了深入分析，并提出了公司化实训与项目任务过程教学、教学内容应满足新媒体技术的应用要求、建立全新师生教学关系的改革建议，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

关键词：新媒体环境；现代广告；设计课程；教学改革

作为技术与艺术的结合体，新媒体在现代社会经济中占有的比重极大，尤其是在新媒体与实体经济逐渐融合的当下，这一特点更显得尤为突出。而广告设计行业在当前的时代背景下，为了获得进一步发展的重要机遇，从传统的广告行业不断转型，走向了新媒体跨界融合的道路。其既包含了传统媒体的特性，也由于与新媒体之间的互相融合表现出了有序分众、高效率传播以及可交互的突出优势。在新媒体时代下，职业院校中的现代广告设计教学只有融入更多的先进思想并对课程教学进行有效变革，才符合新媒体时代的发展趋势。因此，作为职业院校现代广告设计课程的教育者，应在满足市场需求的基础上，为该课程注入新的改革思路以促进其提高教学实效性，从而达到培养更多新媒体广告人才的广告教育目标。

一、新媒体环境下现代广告设计课程教学的问题

高职院校中，现代广告设计课程属于其中的专业课程类型，在新时代媒体环境的影响下，无论是广告的传播形式还是其中包含的内容相较以往均有了较大的不同。这种变化虽然对传统的广告市场造成了冲击，但其突出的变革优势也更好地适应了市场的实际需求，并通过大量的现代化思想理论与实践经验，为现代广告设计课程教学注入了新的活力，也为其持续的改革与更新提供了充足的条件与广阔的发展空间［1］。在此环境下所培育出的广告人才，不仅有良好的职业道德，且具有可持续发展的高素质与高技能的专业能力。但从实际的课程教学情况来看，国内的部分职业院校在现代广告设计课程教学过程中依旧存在着诸多问题。

（一）课程教学方案老旧