前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校人力资源经济学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.1高校的人力资源管理
在高校里，教师资源是第一资源。教师自身素质的高低一定程度上决定了高校教育水平的高低和高校的综合竞争力。高校一定要重视教师这一最宝贵的人力资源，而不是把大量的钱花在新校区的建设和各种无聊的会议上。在人力资源的管理上，一定要有健全的人力资源管理机构对学校的人力资源进行合理地计划和管理，保证学校的教学活动有效益、有秩序地进行。对待教学上的人力、财力和物力的使用上制订科学的计划安排。同时还要对教师的思想、心理、行为等进行恰当的诱导、协调和控制，充分发挥教师的自身潜力，让每个老师获得足够的发展空间和提升平台。也只有这样才能让老师发挥出自己的最大才能，提高对教学工作的贡献和教学质量。在学生素质不断下降的今天，老师的素质也在不断地下降。这样就形成了一个可怕的恶性循环，老师们教不出优秀的学生，这些学生在以后的发展中也成不了优秀的老师。在这个时候高校必须要对专业老师提出更高的要求，在教师的招聘、干部的任免、职工的激励上面作出有意义的尝试并且在实践中应用。
1.2创新激励机制，合理利用边际递减规律
何谓边际递减?做一个简单的比喻:当你十分渴的时还想喝第二杯;第二杯喝下的时候你口渴的程度就减少了，相应的对于第三杯的渴望值就变小;第三杯时就不想喝了。就是这种道理，人们通常在满足需要之后渴望值就不断减小。所以就要求高校人力资源部门要根据这个原理进行人力资源的有效配置，合理利用边际效用递减原理配置人力资源，合理设置岗位机构，提高人才的利用率，追求人才的最大使用效率。在实际的操作中可以把这种原理应用在教师的奖励制度上。比如第一年你得奖了，就给一千元的奖励;第二年时又得奖了，就给两千元的奖励;第三年时，连续得了就给四千元的奖励，把连续得奖和奖金的基数增长联系到一起，不断满足教师们对奖励的饥饿感，使他们作出最大的努力，发挥出最大的价值。
1.3据木桶定律，培训“短板”的教师，达到帕累托最优配置
经济学上有木桶原理。简单地说就是一个木桶想要装满水的话，就必须要保证每条木板是整齐和完好的，如果其中的一块木板有缺口，那么木桶是无法盛满水的。这个道理在高校人力资源管理上也是一样的。高校人力资源管理机构要注意教师整体队伍素质的提高，不能只重视一部分。一所高校师资的整体水平不是取决于学校少数的优秀教师，而是在于整个教师队伍整体教学水平。目前在高校的教育上很多都是只重视优秀人才的培养，对那些教学能力差，学术水平不高的教师重视不够。在教育资源的利用上也存在着很大的问题。实际的资源分配上存在着论资排辈的情况，真正需要教育资源的地方却资源短缺。这就要求在以后的人力资源的配置上多注意平衡教育资源的分配，为教师的教学研究提供同等发展的机会。
1.4鲶鱼效应
挪威人发现了鲶鱼效应，这种效应也被经济学中广泛地利用。在沙丁鱼中放入一条鲶鱼成功地让沙丁鱼感受到了危险，产生了紧迫感，提高了沙丁鱼的存活率。鲶鱼效应是激活员工队伍的最有效的方式。在高校的教学实践中，学校要适当地引入一些鲶鱼性的教师，这些教师会对原来的体制产生强烈的冲击，打破平静，同时也可以很好地刺激其他教师，使他们产生竞争意识。鲶鱼效应很大程度上克服教师们淡弱的忧患意识和安于现状的心理状态，并且使他们明白如果没有优秀的表现就会被淘汰。
1.5马太效应
马太效应是由美国人提出来的。简单地说就是一个个体、组织或者是地区一旦在某一个方面取得了成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会来取得更大的成功。马太效应也是一种心理现象。就比如说，牛顿和一位默默无名的研究者在同一天相互独立的情况下发现了万有引力，但是对于普通的公众来说，人们更愿意相信牛顿而不是那个默默无名者。高校里有很多教师在某一方面作出了很大成就，学校对他作出了非常高的奖励和肯定。但是正是由于这种巨大的荣誉可能会让他们在以后的研究工作中满足成就、不思进取，甚至是恃才自傲。这种现象就是马太效应的负面作用了，这种情况很不利于学校的发展和教学质量的提高。
2、结论
人力资源的管理在高校是一件很复杂的事情，做好人力资源的管理工作是学校工作的重点。新的形势下，只有不断创新、不断实践，才能提高高校人力资源管理的水平，发挥出高校教师资源的潜能，推动我国教育事业的向前发展。
作者：王静 单位：广东医学院人事处
