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摘要：西方经济学具有强烈的意识形态功能，其属于一种直接的意识形态。就当前的西方经济学而言，其与意识形态的关系复杂、密切。但当前高校对西方经济学的教学具有较为错误的认识，这对于学生的发展具有不利的影响。本文对西方经济学的意识形态进行重视，并对其进行研究，这样能够发现其有利的成分，这样对西方经济学的认识、学习、利用具有重要的意义。
关键词：西方经济学；意识形态；教与学
在我国的高等院校的相关专业中，西方经济学属于一门必修的课程，是专业基础课。西方经济学具有社会科学之王的名称，学习该理论具有重要的意义，这能够让学生将西方经济学的本质内容进行理解、认识，而且随着学习的深入，学生能够对其进行借鉴。但我国当前对西方经济学的认知较为错误，这也对学生的学习不利。所以对西方经济学的意识形态进行研究非常重要，这也有利于进行相应的借鉴，对我国的发展也存在一定的意义。
一、西方经济学的科学性
曾经有美国的经济学家指出，逻辑检测的方式不满足充要条件，其属于必要条件，所以对经济学依旧需要进行经验方面的检验。这些检验可以分为三大类，首先而言是相符性检验，这属于通过对理论进行确定，然后再将其实施，观测实际的情况来确定其是否相符，这属于一种实际的检测方法。然后是全面性的检验，这种检验属于理论方面的检验，即对所有已知的现象进行总结，然后将其与这些进行对比，观测其是否能够将所有的内容包含。最后一种检测的方式称作精炼性检验，该检验的方法需要将理论中的相关要素进行总结，然后再确定这些因素对于观测的必要性。当相关因素对理论的解释能力不存在影响，或者不起作用的情况时，该因素属于非关键性因素，即多余因素。当理论能够通过这三种检测方式可以说其被证实。当然，除此之外需要进行实际情况的考察，即进行实际检验，这相当于进行相符性检验，然后将其与相关的政策进行结合。根据相关的经济学家而言，西方经济学的微观理论围绕古典的经济理论展开，其由四大基本要素而构成。首先来说是通过建立函数，把所有的居民进行加和，然后对曲线进行分析，其中曲线代表着一定的意义，比如相对偏好。然后是进行生产函数的假设，并将各种物品进行考虑，这样产量线就能够将物品的劳动与其投入的组合进行表示。然后是劳动投入与资本投入的产量曲线，不同的厂商与行业也需要由供给曲线进行表示，这样对其进行研究就能够对其科学性进行研究。人们并不能够从统计资料或者实际的经验来进行这些曲线的求导，无差异曲线属于一种先验的理论结构，但是其以消费者的需求为基础。对于该种理论而言，其与相符性检验不够匹配，而且其需要函数的价格变量的系数为负数，当价格长时间在合理的价值范围进行波动时，消费者会进行原消费情况的改变。从经验方面观测到的内容并不需要无差异曲线进行研究。当以正统的生产理论进行等产量线的建立时，其并不能够从厂商的生产中的相关资料求导出来。相关研究中曾指出，很多的制造业生产都是依照相应的形式进行原材料、投入要素等的利用，当其发展到一定的程度时，其会进行这些形式的改变。对于正统的生产理论而言，其等产量线部分不能够经受相符性检验。然后是正斜率供给曲线，其缺少经验方面的支持，在农业、矿产业之外的产业方面缺少经验的支持，而且其需要具备两个前提，即可变的生产规模收益与追求最大限度的收益。这样讲也就存在一定的矛盾性，对于工业部门而言，其属于价格的制定方并不是价格的承受一方。所以说，该曲线不能够经受全面性的检验。还有，资本的边际实物生产力也不可决定，这样资本边际生产力理论的论证不能够符合相关的检验。
二、西方经济学的本质
从分析方式而言，西方的经济学进行资本主义经济运行规律的研究从个人与利己主义角度进行，这样其将资源的最佳配置等相关理论得出。西方的经济学最求利润的最大化，这也是西方经济学分析范式构建的重要因素。西方经济学多通过边际增量分析、供求分析、确定性分析，这样其得出结论，资本主义市场经济属于具备高效性、确定性的经济形态。而且通过分析可以得出资本主义制度属于一种天然、长久的制度，这样也就能够从侧面反映出西方的经济学存在一定的片面性。所以当前的西方经济学分析方法存在一定的不足，其导致了西方经济学的错误认识，这样就将其自身的阶级性进行隐藏。之后马克思通过历史分析的方法来对资本、利润、利息等进行特定时期的生产关系的考察。其首先进行资本主义生产过程剩余价值的生产观察，其得出了重要的结论，即商品与消费之间的关系不协调。通过这样的分析方法也就将资本主义经济的弊端分析出来。而且资本主义经济会出现经济危机，其爆发也存在一定的周期性。而且，马克思还指出资本主义将会被社会主义替代，其也将资本主义的剩余价值分配进行考察，然后指出了资产主义的不足。通过对西方经济学进行分析可以发现其与马克思主义经济学存在一定的差异，马克思主义的研究重点在于生产力，而西方经济学的研究重点则为生产力，这样也就造成了两种经济学的对立。对于马克思主义经济学而言，其认识经济世界的基础为历史唯物主义，属于一种独立的分析范式。其在众多方面将马克思主义的本质、精髓反映出来。而对于西方经济学来说，其坚持其具备的科学性，然后对经济理论的标准严格遵守，这样所得到的分析工具会存在一定的不足，而且其经济理论存在一定的片面性。很多的人都会被该理论所误导，从而承认西方经济学属于一种主流的意识形态。对于当代的西方经济学而言，其研究为了进行两大问题的解决，首先就是意识形态方面的问题，其需要将资本主义制度的良好特性进行宣传，然后使人们认识到资本主义的优越性。然后是向资本主义社会提供相关解决问题的建议。对于资本主义制度而言，其内在、外在的矛盾以及缺陷极有可能导致垄断、通货膨胀以及事业等经济问题的产生。西方经济学需要对市场经济进行相关经验的总结，对相关问题进行有效的解决，提供政策方面的建议。西方经济学也存在多种性质，其不仅使资本主义的意识形态，也是一种经验上的总结。
三、教师要重视意识形态的功能
西方经济学在本质上具有明显的意识形态功能，相关的经济学家都对其进行了阐述，这都表明了西方经济学具有为资本主义制度进行辩护的性质。从内容方面来讲，西方经济学明显地将意识形态功能表现出来。比如说，西方经济学的既定前提为资本主义的私有制度。在微观理论中，其存在相关的边际生产力分配论。其中相关理论属于其物价较高、通货膨胀的主要因素，这些实质上都将资本主义制度进行了宣传，对该制度进行维护。教师要在西方经济学教学中将其意识形态功能进行高度重视。然后将其基本原理、分析方法进行阐述，对学生进行引导，让学生学会运用马克思主义方法论进行西方经济理论的分析。
四、在西方经济学的教与学中需要树立的科学态度
作为当代西方经济学教学主体的学生，不仅需要将其与马克思主义经济学相对立的内容进行了解，而且相关的区别也要进行认识，像观点、方法、立场等。此外，要将其本质进行认识，其属于传统经济学的延续，是资本主义的意识形态。所以，在教与学中都不要进行西方经济学的盲目崇拜，但也不能进行盲目的排斥。采用科学的方式来进行西方经济学借鉴，并将西方经济学理论的意识形态方面的可用点进行区分。西方经济学在技术方面存在一定的优势，这也是误使人们认为该理论存在科学性的重要因素。对于西方经济学而言，其存在一定的可取之处。教与学的过程中需要将西方经济学的技术、辩护内容的可用点进行严格的区分。教师在进行教学时，需要向学生进行一般理论的资产阶级意识形态功能的阐述，其性质也要进行表述。教师也要考虑到现代西方经济学中概念、论点、方法等，这样可以将实际的情况反映出来，这对于社会主义市场经济的建设发展也具有一定的有益性。
五、结语
西方经济学具有一定的片面性，将其意识形态进行分析、研究具有一定的意义，这样可以将其意识形态的渗透进行阻拦。而且通过对其存在的有用成分进行借鉴，对于我国社会主义经济的发展存在深远的影响。
参考文献
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［2］李慧君,敬然,于光.创业教育理论与西方经济学实践教学关系研究［J］.现代经济信息,2017（3）.
［3］朱道才.《西方经济学》课程教学效果的影响机制:理论分析与实证［J］.吉林省教育学院学报,2018（1）.
作者:邓斌 单位:西安培华学院
