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摘要：随着时代的发展，教育与经济、管理之间的联系也更加密切，因此教育经济与管理学开始成为一门科目被人们进行研究。在市场不断发展的今天，教育经济与管理学受到了很大的重视，政府也在不断的支持教育经济与管理学学科的设置。下面文章主要是针对教育经济与管理学学科设置的合理性进行理性的分析探讨，并对教育经济与管理学学科的发展进行了展望。
关键词：教育经济；管理学；学科设置；合理性；辩护
在历史的发展进程中，学科是一个非常重要的教育概念，通过学科的设置，能够有效的梳理好知识，确保知识系统化、规范化。由于世界是在不断变化发展着的，因此学科的设置也应该根据时代的需求进行相应的设置，才能符合社会进步的需求。教育经济与管理学学科的兴起与设置是时代的产物，也受到了政府的支持，因此我们要从整体上对教育经济与管理学学科进行研究，深刻的对教育经济与管理学学科的合理性进行分析。
一、教育经济与管理学学科的社会性
教育经济与管理学学科是基于社会发展而兴起的一门学科，因而教育经济与管理学学科具有一定的社会性。学科的设置不是随意组合而成的，而是需要什么学科的组合才能形成什么学科，学科的设置在一定程度上依赖于政府权力的支持和社会的需要。教育经济与管理学学科的设置是在社会发展到一定时期的需要，能够深化教育在社会中的价值和作用。目前很多学科的分支呈现出一种非常复杂的形式，比如一个教育形态就延伸出了教育文化学、教育生态学等学科，但是这种分支的学科只能针对教育某一个片面的领域进行研究，无法全面的对教育的整体概念进行分析，所以需要再将教育领域向外延伸，由此教育经济与管理学学科开始出现，在社会发展中，教育经济与管理学学科能够更加综合的解决社会中的一些问题，促进了教育经济的发展。
二、教育经济与管理学学科的教育性
教育经济与管理学学科的兴起，并且受到了一定程度的重视，源于教育经济与管理学学科本身的教育性，可以以教育本身作为研究对象，并且进行教育研究的延伸，从而增加教育领域意识形态的内容，学科之间可以相互交叉，针对一个问题通过不同的学科知识进行综合解决，因此教育经济与管理学学科的教育性能够有效的通过教育促进科学发展和社会进步。教育经济与管理学学科的教育性在很大程度上依赖于外界因素，只有外界对于教育经济与管理学学科的不断支持，才能不断地对教育经济与管理学学科进行完善，构建适合社会的教育经济与管理学学科。
三、教育经济与管理学的应用性
教育经济与管理学学科的产生是基于社会发展的需要，在社会实践中可以进行有效应用的学科，因此教育经济与管理学学科具备一定的应用性。它的应用性主要划分成为三个等级，基础教育学科、技术教育学科以及应用教育学科，这之间有着严格的划分，教育经济与管理在社会中的作用决定了它的应用性学科性质，但是教育经济与管理学学科本身发展还不成熟，没有完善的学科体系，因此需要不断在社会实践中加强教育经济与管理学的应用。
四、教育经济与管理学学科的多样性
在社会不断发展中，各个学科开始出现交叉融合的现象，教育经济与管理学学科也是在此基础上形成的，因此教育经济与管理学学科知识内容非常丰富，学科向着多样性发展，这种学科交叉模式不仅是对传统单一教育学科的发展，更是对学科之间的创新。教育经济与管理学学科之间的多样性促进了教育经济与管理学学科知识的综合发展，能够从整体上开展对于教育经济与管理学学科知识的研究，通过这种综合知识的融会贯通去解决社会实际中的问题，提升解决的效果。
五、教育经济与管理学学科的管理性
教育经济与管理学学科不仅具有教育形态的教育性，而且还具备了管理形态的管理性，它同时属于两种不同的意识形态，通过两种不同的意识形态综合发展产生的新型学科。管理在学科领域也延伸出了很多分支，比如工厂管理、人事管理等，但是教育经济与管理学学科可以更加全面的覆盖管理与教育的内容，教育经济与管理学学科的本质也是要向着管理方向迈进的。
六、教育经济与管理学学科的发展性
由于教育经济与管理学学科是在新时期发展出来的新兴科目，它的设置结构、形式以及内容还很不完善，发展还很不成熟，但是事物总是由不成熟向着成熟发展的，因此教育经济与管理学学科具备一定的发展性。在未来的发展中，教育经济与管理学学科可以依据自己的教育属性和管理属性不断地完善内部的组织架构与内容，形成独特的学科体系，在教育中向着管理的方向发展，有着专业的学科研究人员和专家，在社会中形成一定影响力，从而构建我国特有的教育经济与管理学学科体系。
七、结束语
综上所述，市场不断发展的今天，教育经济与管理学受到了很大的重视，政府也在不断的支持教育经济与管理学学科的设置。教育经济与管理学学科的兴起与设置是时代的产物，也受到了政府的支持，因此我们要从整体上对教育经济与管理学学科进行研究，深刻的对教育经济与管理学学科的合理性进行分析。通过学科的设置，能够有效的梳理好知识，确保知识系统化、规范化。
参考文献：
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作者:唐晓姣 单位:辽宁省交通高等专科学校
