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摘要：随着社会经济的不断发展，国际贸易在高职院校和高等本科院校都开设了基本的课程。尤其是在电子商务不断发展的背景下，国际贸易飞速的发展，教师需要顺应时展改变教学方式，并且提高教学水平，以便学生能更好的获取知识。同时，教师应该致力于培养出众的国际贸易专业人才，进而促进国际贸易行业的发展并且提高社会经济水平。本文对电子商务进行了简单的概述，指出了在电子商务背景下，国际贸易教学所存在的一些问题，最后对电子商务背景下国际贸易教学改革创新模式进行了探讨。
关键词：电子商务；国际贸易；教学改革创新
随着科学技术的不断发展，国际贸易在电子商务的环境下也会迅速的发展，人才是国际贸易发展的基础，因此，当前国际贸易发展应该以培养高素质的贸易人才为首要工作，从而给国际贸易专业课程的教学带来了很大的挑战。因此，必须对国际贸易教学进行密切的关注，对电子商务背景下国际贸易教学所存在的一些问题进行分析，并找到相关的解决措施。
一、电子商务的内容概述
电子商务是以计算机互联网技术为平台，突破了空间和时间的限制，依靠现代信息通讯技术，使信息能够快速的传输和应用，大大提高了工作效率。当今社会网络化技术不断发展，人们可以通过手机和电脑，在任何地点进行国际贸易的合作和交流。然而，在电子商务背景下，国际贸易活动的商品类型不断增加，同时交易效率也在一定程度上得到了提高，从而提高了电子商务在国际贸易中的影响力，巩固了其地位。
二、国际贸易教学在电子商务背景下存在的问题
（一）教学方式和教学内容较为落后
高校国际贸易仍使用传统的教学模式进行教学，教材较为陈旧，在内容上没有跟上市场形势的变化。教师使用传统的教学方式进行授课，不能跟学生进行有效的互动和沟通。而如今电子商务对国际贸易教学有着重要的作用，教师却没有充分认识到这一点，没有积极跟随市场的变化及时对教学方式进行调整，因此，不能满足当前形势的需求，还需要进一步的改进。
（二）实践教学课程有待增加
在国际贸易教学中没有对实践进行高度重视，而是局限于理论知识，教师希望通过讲解基础知识使学生的知识储备有所提高，而在实践课程上有所忽视。然而，国际贸易专业的实践性比较强，学生需要通过实践来加深对课本知识的理解，从而才能对其进行有效的运用。另外，国际贸易教学缺少配套的实践基地，在教学改革的要求下，有些学校为了突出实践教学，在课堂上通过采用模型构建、案例教学、视频教学等方式进行教学，想让学生从中提高理解能力，但是，在一定程度上，这种教学方式不能与实践融合在一起，从而导致学生在对知识进行转换的能力有所欠缺。
（三）教师水平有待提高
因为国际贸易专业具有较强的实践性，因此国际贸易教学对教师的要求较高，教师不仅需要拥有丰富的专业理论知识、较强的教学能力，还需要像技术人员一样，具有丰富的专业实践技能和经验。但是，目前高校却只对应聘者的学历有所重视，而忽略了应聘者的实践能力。高学历的应聘者在国际贸及岗位中没有相关的实习经历，只是在身份上进行了由学生到教师的转变，因此，在实践技能上有所欠缺，并且缺少相关的经验。
三、国际贸易教学改革的措施
（一）改变教学观念，创新教学方法
在国际贸易教学中，需要重视国际贸易实践性强的特点，因此对教师具有较高的要求。教师需要看清国际贸易在电子商务环境下的发展形势，对国际贸易的发展需要有一个较为清晰的认识。进而才能在教学中，对当前国际贸易的发展方向进行更好的讲解。在讲解过程中，重点对电子商务的相关问题进行讲解。
（二）不断丰富教学实践
学校需要加强与企业的合作，让国际贸易学生不断进行实践，鼓励学生针对相关专业在课余时间开展兼职活动，在实践中进行提高。另外，建设教学实践基地，让学生及时在教学实践基地对所学知识进行应用。最后，通过现代化教学手段进行教学，比如课堂模拟操作，让学生提高对国际贸易学习的兴趣。
（三）加强对教师队伍的培养
学校一方面要加强对教师队伍的培训，结合国际贸易在电子商务下的发展趋势，对教学方式和内容进行培训，鼓励老师积极参与相关领域的科研，并从中丰富教学经验。另一方面，学校在招聘教师时，必须走出高学历的误区，不仅要注重学历，要对应聘者的实践资历进行考察，选拔出适合国际贸易专业的教师并加入到教师队伍中。
四、总结
国际贸易教学在电子商务的背景下，要想提高学生的专业能力，就要不断进行创新和发展，因此，需要对理论和实践进行重视，在教学过程中，充分利用网络技术，激发学生的兴趣，使学生能够主动学习、快乐学习、高效学习。通过不断的改革与创新，对国际贸易专业进行人才培养，使我国对外贸易能够更好的发展。
参考文献：
[1]项伟峰．电子商务背景下国际贸易教学改革创新研究[J]．黑龙江教育学院学报．2016，35（7）：60-62
[2]董亮，隋智勇，刘贤锋．“跨境电商”背景下国际贸易专业人才培养改革研究[J]．经营管理者．2015（20）
作者:郭琳 单位:湖南外贸职业学院
