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［摘要］在经济全球化背景下，加上新经济规则的影响，企业要想获得成功，就要具备一定的信息追踪能力和瞬间反应能力。在未来，企业对于人才的需求越来越高，不仅要有一定的信息采集能力，还要有一定的信息处理能力。所以，过去的教育模式必须顺应时代的发展。文章通过分析国际贸易实务的网络教学和多媒体建设，为进一步丰富教学提供了一定的理论支持。
［关键词］国际贸易实务;网络教学;多媒体教学
在经济全球化背景下，国际贸易对于我国经济的意义不言而喻，所以在商务类学科教学里，必须学好“国际贸易实务”，而要想学好这一课程，就要和时展相适应，进行网络教学的同时还要加强多媒体建设，只有这样才可以坚持与时俱进。而由于“国际贸易实务”课程的难度比较高，所以更要通过网络教学和多媒体教学帮助学生更好地理解理论知识，同时还要激发学生的学习兴趣，下面是笔者结合自身工作经验进行的具体分析。
1网络教学是国际贸易学科建设的必然出路
在现在的商务类学科里，国际贸易实务是一门核心课程，这一课程的应用性比较强，所以在课程设计上要加大重视力度。国际贸易实务不仅会涉及国际贸易惯例、国际公约、世界经济和国际投资等方面的知识体系，还涉及围绕贸易合同和信用证的国际贸易实践应用。另外，国际贸易业务涉及的行业和地域也比较多，其中不仅有市场营销，还有商品学和进出口报关报检学科领域，总而言之，这一课程的综合性比较强，其边缘性也比较强，是一门交叉性课程。所以，对于国际贸易实务这一门课程来说，它并不仅仅是一门专业主干课程，还是一门应该以全社会的贸易人员为教育对象的课程，因此在教学研究里必须更新思路。而在新的历史发展阶段，要想进行课程建设，必须利用网络为载体，通过一个虚拟化的网络站点可以更好地解决单据操作问题和传输问题，与此同时，国际贸易实务教学里，要探究新的教学模式，完善相关网络教学体系。通过一定的市场竞争，选拔对网络环境教育比较熟练的教师，有利于更好地开展国际贸易实务的网络教学。
2“国际贸易实务”网络教学建设的必要条件
事实上，网络建设比较复杂，它不仅需要一些专业人士开发出仿真贸易模拟软件，还需要一些专业的设备。在网络建设的过程里要动态更新软件，同时还要维护设备，如果没有这样的理念那么就会功亏一篑。对于国际贸易实务来说，其涉及的范围比较广，流程体系比较复杂，综合来说主要有前期的合同磋商，中期的合同履行，在此环节中涉及租船订舱、拉货装箱、报关报检等工作，最后是后期的合同的善后问题。建立一套高仿真的贸易软件，可以把学生从枯燥的理论中解放，让他们更直观地理解贸易实务。网络教学还可以更好地收集资料，更新信息，借助网站学习可以实现信息共享，甚至可以提供模拟实习的站点。网站成为了教学基地以后就要及时开展设备更新维护工作，不过在实际的实践过程里，要一边开发一边维护，从浅层次逐渐深入到深层次，解决过去的资金不足和研究落后的问题，有利于丰富教学手段和教学方式。
3网络建设的框架
要想进行国际贸易实务网络建设，实施信息化教育，第一要义是建设网络平台，丰富网上资源。对于一个国际贸易网络资源库来说，不仅要有图片和声音素材，还要有视频素材和动画素材，并不断更新资料内容。学生可以通过网络平台，获取自己需要的内容。目前，笔者的学校正在加强这方面的建设，学校建设了超星网络平台，教师在此平台上完善教学素材。因大部分教师对于制作视频素材和动画素材不熟练，所以目前上传的比较多的是文字素材。因此建设网络平台关键一步要加大对于教师的培训力度。教师的网络操作水平提升了，网络平台的建设就能更好、更快、更强。基于此，要收集好网络资源，同时建设有利于教学和交流的网络体系。保障国际贸易实务网站流畅性，同时还要保障其检索的便利性，具体的网络建设思路如下所示。
3.1开设专题学习栏目
对于国际贸易实务来说，依据贸易术语及收款方式，可以分成不同主题，对于不同的专题来说，要设置相关的网络课程体系，除此之外还要有足够的个案。对于不同的专题内容也要有所不同，不仅要有相关的理论知识，还要有足够的实务变化状况和近期发展状况。举例来看，以CIF术语加L/C专题为例，要介绍出口方的责任主要有租船订舱、出口报关报检、买保险等，还要强调信用证的审核及修改，买方的主要责任有开证、付款、提货等工作。CIF术语加L/C掌握后，可以通过比较，分析FOB术语加D/P的流程有何区别及相同。通过各专题之间的联系进一步整合资源。另外，在国际结算的专栏里，必须体现国际贸易业务里单据流转状况，通过和合同洽谈等专题的链接，有利于直接获得资料。
3.2开设行业学习栏目
如果行业不同，那么其贸易运转的要求也会不同，除此之外，其贸易运作特点也会有所差异。通过一定的行业研究可以实现对外沟通和交流，同时也有利于学生未来的发展，为其专业学习奠定了良好的基础。在行业研究过程里不能局限于对行业发展历史的研究，还要研究整个行业现在的状况，了解行业的国内外贸易状况和贸易特点，通过和贸易实务体系的链接，有利于从根本上掌握行业贸易模式状况，把握相关的贸易政策和法律法规。
3.3开设市场与商品学习栏目
在学习“国际贸易实务”课程里，必须准确地进行市场选择和市场定位。由于区域的不同，欧美和非洲等地区的商品需求也会有所差异，加上人文特征的影响，其市场需求更会存在巨大的差异，对于不同的国家来说更是如此。所以，在开设市场栏目学习时要实现和商品栏目的有机结合，尽可能地体现市场的消费状况和特征。举例来看，通过欧元的统一和欧盟市场的发展，一些劳动密集型产品市场销售量大大提高，这样一来我国的产品会和其他国家产品在价格上进行竞争，对厂商在产品定位、市场选择、产品更新等方面提出了更高的要求。所以，借助于这一栏目可以更好地查询某一商品在某一地区的贸易特色，有利于进行国际贸易。
4“国际贸易实务”网络建设的经费来源
要想建设国际贸易实务网站就要具有足够的经费，不然是不可能实现的。通过笔者的分析主要提出了下面几种筹资思路:首先，在网络建设一开始主要借助的是学院的经费。其次，在网络建设的完善阶段，要向全院以收费形式开放，将该专业主干课同时开放为公共课程。最后，要通过专业老师的加入，建设成行业信息网和专题网，在这一基础上可以逐渐向社会开放，通过学院领导的带头作用将国际贸易网站建设成专业的培训基地，这样可以提高自身知名度，同时还可以解决后期的资金问题。
5结论
建设国际贸易实务学习网站工作比较复杂，而且这一工程比较庞大，所以需要相关的师生共同努力，只有这样才可以更好地开展工作。通过网络教学和多媒体建设，教学方式得到改善，同时学生学习国际贸易实务课程的积极性大大提高。不过，国际贸易网站建设工作并不是简简单单就可以完成的，相关学院领导要加大支持力度，通过提供专门的实验室和专业的网站维护人员，为网络教学提供一定的硬件基础和软件基础。国际贸易实务这一门课程比较复杂，学生学习起来难度比较高，所以进行网络教学和多媒体建设十分有必要，文章通过笔者对工作的多年思考，分析网络教学对于国际贸易实务的意义，探究了网络建设的必要条件，通过分析网络建设框架，为相关人员提供合理性参考。
参考文献:
［1］李健.高校国际贸易实务模拟实践教学探索与实践［J］．科学管理:决策咨询，2010(5):126－128.
［2］林冰，赵秀英，张雪鹏.“国际贸易实务”课程内容整合及教学方法探讨［J］．西安欧亚学院学报，2010(7):92.
［3］黄苏宁.《国际贸易实务》模拟实验双语教学研究［J］．商场现代化，2012(12):196－197.
作者:俞培燕 单位:浙江国际海运职业技术学院
