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【摘要】
随着社会竞争的日趋激烈，高职院校学生的就业压力越来越大。如何培养适合时代需求的专业人才，是高职院校教学的重中之重。高职院校必须针对时代的发展，对教学进行相应的改革，以满足社会对人才的需求。递进式尝试法是一种全新的教学方法，教师通过递进式的设问，提高学生运用所学知识的能力，培养学生自主学习的能力。文章分析了递进式尝试法在高职国际贸易教学中应用存在的问题，提出了递进式尝试法的应用对策。
【关键词】
高职；国际贸易；递进式尝试法；对策
递进式尝试法是新兴的教学方法之一，其近些年的应用越来越广泛。高职国际贸易教学想要提高教学效率，必须转变传统的教学思想，采用全新的教学模式。递进式尝试法可以将学习内容的重点以及难点直观的渗透，学生在学习过程中的主动性得以提高，综合运用知识的能力将得到培养。递进式尝试法的应用，学生参与教学的积极性更高，进而可以有效提高高职国际贸易的教学效率。
一、高职国际贸易教学中递进式尝试法应用存在的问题
递进式尝试法强调理论和实践的有机结合，是一种适应时展的全新教学方式。递进式尝试法以知识点为基础，对知识展开更加深入的讨论，进而提升学生的综合能力。其能够将复杂的问题变得简单，使学生的条理更加清晰，通过问题的解决，使学生感受学习的乐趣。传统教学方式的弊端就是无法将理论与实践向结合，学生的学习兴趣较低。递进式尝试法的应用能够有效解决这些问题。但是我们必须清楚的看到，很多教师在应用的过程中急于求成，还停留在形式主义的层面。在问题设定时，并没有分析学生的特点和问题的难度，只是形式化的要求学生自主学习，这样既浪费了学生的时间，也不利于教学效果的提高。久而久之，学生的学习兴趣难以提高，学习过程中容易遇到各种瓶颈，影响学习的效率。国际贸易知识比较枯燥，很多学生难以提高兴趣，教师要理清学习的重点，避免学生盲目学习。学生在学习过程中，缺乏系统的知识体系，盲目的应用递进式尝试法会遇到很多问题，学习效果难以提高。教师对学生的指导不足，容易使学生丧失学习的信心。
二、递进式尝试法在高职国际贸易教学中的应用价值
高职学生由于其自身的特点，学习的主动性较差，很多学生过分依赖教师，难以自主学习。递进式尝试法在国际贸易教学中的应用，能够树立学生的自信心，使学生运用所学的知识解决遇到的问题。通过自主学习，学生的心态发生变化，对于国际贸易知识的学习充满兴趣，能够自主进行探究，综合能力将得到提高。理论联系实际是培养学生综合能力的重要内容，递进式尝试法可以培养学生发现问题、解决问题的能力，面对难懂的理论知识，不再单一的依靠教师的讲解，弥补了传统的直接讲授知识的弊端，有助于提高学生学习的积极性。递进式尝试法强调以学生为核心开展教学，教师主要发挥指导作用，提高了学生的实践能力。
三、递进式尝试法在高职国际贸易教学中的应用对策
（一）建立新旧知识有效衔接
国际贸易知识量比较大，体系比较复杂。除了一些难懂的知识点之外，各个内容之间存在相互联系的关系。传统的教学方式难以有效衔接由新旧知识，学生的学习比较盲目，难以掌握重点知识，学生的学习效率低下。递进式尝试法在国际贸易教学中的应用，可以提高学生学习的积极性。教师通过实际例子进行设问，学生在具体的进出口贸易过程中，结合自身的知识，解决实际的问题。这有助于学生对于知识点的掌握，构建科学的知识体系，灵活的运用所学知识。
（二）激发学生探索新知识
国际贸易知识比较复杂，单单依靠课堂学习是远远不够的，巩固练习对于学生理解知识具有重要意义。教师只有将抽象的理论知识通过设问，才能引导学生主动探究，发现新知识。递进式尝试法可以使学生合理的应用国际贸易相关知识，提高学生的实践能力。教师在备课过程中，要以案例分析为基础，引导学生利用所学知识解决实际问题。学生要不断尝试，争取独立解决问题。问题的设计师教学的重点，教师要反复对尝试练习进行推敲，以保证问题的科学性，根据学生的实际能力，合理设定问题的难度，以保证大部分学生可以尝试解决问题。递进式尝试法的应用，可以提升学生的信心，从而提高学习的兴趣。
（三）增加学生的实践时间
教师要对学生知识掌握程度进行考核，确定学生掌握国际贸易的相关知识以后，增加学生实践的时间，锻炼学生的实践能力。教师要鼓励学生理论联系实际，用所学知识解决学习中遇到的难题。高职院校要积极开展校企合作，为学生提供实习的平台。安排学生到企业中参与实际工作，让学生切身感受国际贸易工作内容，并鼓励学生将所学知识应用到工作中。国际贸易工作有其独特的特点，学生要充分利用所学知识，区别教材内容和实际工作内容，丰富学生的实践经验。教师要对学生的实习情况进行考核，对学生所呈现出的问题进行纠正，以提高学生应用所学知识的能力。
总结
递进式尝试法是一种全新的教学模式，其强调以学生为主体，发挥学生的主观能动性。教师要发挥引导作用，通过设置相应的问题，使学生掌握所学知识，并将知识应用的实际工作。递进式尝试法提高了高职国际贸易教学的效率，为学生构建了科学的教学体系，学生的实践能力和创新能力得到培养，以保证高职院校可以为社会输送更多的实践人才。
作者：黄心纯 单位：江西外语外贸职业学院
参考文献：
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