禁毒与法制教育范例

一、综合实践活动中开展法制教育的必要性

新一轮课程改革的目的是以学生为本，发挥学生的主动性、创造性、实践性，而综合实践活动恰恰把主动性、创造性、实践性融为一体，为培养学生实践能力、创新精神搭建了平台，提供了载体，让学生在活动中提高素质。结合吉林省实际，几年来，各地相继建立了不同类型、不同规模、不同特色的综合实践活动场所（基地校），在承担课程改革重任的同时，还承担了对学生进行思想品德教育的历史重任。在学生参加综合实践活动的同时，接受法治教育、爱国主义教育等方面教育。吉林省长春市朝阳区素质教育基地校发挥综合实践基地作用，强化法治教育在整个活动中的作用，开设了法治课堂，聘请了长春市朝阳区检察院丁书达检察官定期讲解法律知识，有针对性地进行青少年普法讲座；基地还设立模拟法庭，由学生亲自设计、参与，把法庭引入校园，让法律走进学生的生活。通过学生的亲身体验，达到了普法的目的。在义务教育阶段综合实践活动中，每个学生都要接受法制教育，养成良好的遵法、守法的习惯，摒弃不良陋习。在综合实践活动中开展法制教育，采用学生喜闻乐见的形式，克服课堂上灌输式教学的弊端，把法制教育融入到活动中，让学生主动、愉快参与活动，自主体会到法律的重要性，知晓法律就是共同遵守的原则、法律就在身边、法律能保护我们，从而让法律在学生内心深深扎根。

二、法制教育的形式因地制宜、灵活多样

法制教育不同于与课堂上的德育课教育教学，也不同于常识课中的法律知识，而是有实践、有理论，还能走向社会，理论联系实践是法制教育的重要特点。如，禁毒教育作为法制教育中的重要内容，值得各地效仿。综合实践活动中的禁毒教育观看宣传片，由缉毒警察讲解，观看实物，学生发表禁毒声明，看似和学校课堂上的法制教育课程没有太大区别，实际上取得的效果不同。由于整个实践活动是以实践为主，将动手、动脑和实践有机地结合起来，学生成了禁毒活动的主角，学生近距离查看，然后分成小组，查阅资料，了解的特性、危害，然后再总结写报告，交流感想。这样做的结果，使学生对的危害，有了深层次的了解，从而从思想上做到禁毒的目的。各地综合实践活动也围绕法治教育进行了，积极开展活动。如临江市中小学实践教育基地，组织小学生到临江市监狱参观，走进社会，用生动事例宣传法制，起到了很好的警示作用。通过学习《消防法》中“任何单位和个人禁止组织未成年人参加火灾扑救”等条款，很好地保护了青少年生命安全。

三、设置法制教育课程，应有相应的课程标准

法律不同于其他课程，具有严肃性、强制性和特殊性。加强法制教育必须同落实普法工作相结合。要结合这些法律法规单独编写校本教材，根据课改要求将法律知识课从德育课和常识课中分出来，列入小学课程计划，使之逐步成为必修课程，并加以完善。切入点是从综合实践活动的角度入手，编写法律课校本课程，寓教于乐、寓法于活动中，让学生从小学思想品德活动、初中综合实践活动中学法、懂法、守法。

四、以综合实践活动为主阵地，培养合格学生

摘要:我国现代社会是法制的社会，只有保证法律的约束下，才能使社会得到发展。而法制教育要从娃娃抓起，通过法制教育可以培养他们的法律意识，并使其在以后的成长中也树立起遵纪守法的观念。由此可见，幼儿园开展法制教育非常重要。然而，幼儿的年龄较小，心智发展的并不成熟，他们对于教学内容缺乏兴趣与耐性，且自控能力较差。在幼儿园开展法制教育的进程中，需要教师增进教学活动的丰富与趣味性，创新教学方法来实施教学，促使法制教育能在幼儿园教学活动中更好的渗透。

关键词:法制教育;幼儿教学;学前教育

孩子作为祖国的希望与未来，对孩子的教育不容懈怠。那么随着近几年犯罪事件的低龄化，暴露出法制建设的不健全，同时也说明了孩子们的法律意识非常薄弱，这让人不得不重视起儿童的法制教育。所以，法制教育需要从学前教育时期就开始渗透，幼儿园教师作为学前教育的主体，需要在教学活动中去探索教学方法，向幼儿不断的去渗透法制理念。本文将从法制教育在幼儿园中的渗透入手，通过探索一些教学活动方法，使法律知识与意识能够在幼儿园教学活动中得到建立，进而促进幼儿的行为规范都能在遵纪守法的前提下进行。

一、在幼儿园教学中挖掘法律知识

在幼儿园的教学活动中，教师首先需要根据幼儿心理特征出发，在教学活动中挖掘有关的法律知识，并将知识穿插进教学内容当中，达到对幼儿渗透法制教育的目的。例如，在讲解到《百科知识》这一章节时，教学内容中涉及到多种动物，而各种动物能够引发幼儿的兴趣，在此基础上，教师就可以针对保护动物来对幼儿进行法律知识的渗透。在教学活动中，向幼儿普及《动物保护法》的相关内容，并使他们认识到任意捕捉、宰杀国家保护动物是会受到法律惩罚的。因此，可以达到向幼儿普及法律知识的目的。

二、主题活动渗透幼儿法律意识

幼儿的心智尚不健全，对严谨的法制概念可能无法达到深层的理解，为了避免幼儿对法制观念产生模糊、甚至错误的理解，教师可以在教学中开展主题活动来对法制教育进行渗透。主题活动中各项环节的安排都是围绕着活动的主题，能够将主题得到鲜明的突出，使幼儿的印象更加深刻。比如，在世界禁毒日的时候幼儿园可以开展以“禁毒”为主题的法制教育活动，并邀请警察同志来到幼儿园一起参加这项主题活动。在活动中，警察叔叔可以为幼儿们讲述涉及的相关家庭悲剧，让孩子们深刻意识到的危害性，与此同时也教育他们不要轻信陌生人。通过法制教育主题活动的开展，可以在活动中对幼儿的法律意识进行加强与渗透。

以身作则，率先垂范

法制教育是素质教育的重要内容，素质教育的重要特征之一就是教育学生学会做人，而学会做人的基本要求首先就是要知法、守法和依法办事。班主任在教育教学工作中进行法制教育，要让学生学会运用法律维护自己的合法权益，也要让学生学会根据法律规范自己的行为。班主任的法制教育工作承担着多项任务，既要做学生的学习与生活顾问，还要建设维护班风班纪。在法制教育越来越普及的今天，作为班主任，体罚与变相体罚，辱骂与变相辱骂，公布学生隐私等都是侵权行为，甚至是违法行为。要让学生守法，班主任首先应该尊重学生的权利，做一个守法公民。

法制教育内容应具体而丰富、形象且生动

中职生由于受年龄、知识、社会阅历等因素的限制，对抽象的理论知识不易接受，所以在对他们进行法制教育时，班主任应把理论性较强的概念通俗化、形象化，要努力探索适合中职生特点的教育方法，真正增强法制教育的实效。进行爱国主义教育时，班主任要教育中职生从最基本的道德规范做起，从爱祖国、爱社会的最基本道德行为做起，做一个知法、守法、思想健全的公民，让学生认识到具备爱国主义意识是每个公民思想道德情操最高境界的标志；在进行行为规范教育时，班主任要教育学生从最基本的规范行为做起，树立法制教育观念，用法律约束自己的言行，因此，日常行为规范是中职生最基本的道德规范要求；在进行法律专题教育时，班主任要在诸如法律基础理论、宪法、部门法、程序法等方面进行简明扼要的教育，使学生对法的产生、本质和特点等基本知识有初步了解，明确公民的基本权利和义务。中职生法制教育内容应该形象且生动，班主任要做到课堂教学与教育活动的有机结合。课堂教学是向学生进行法制教育的重要环节，同时要采取团课、影视欣赏、主题班会等寓教于乐的形式，让中职生在潜移默化中受到熏陶，得到启迪，从而自觉遵守社会公德，并且用社会公德、法律意识约束自己的言行，增强社会使命感。

法制教育多措并举，力求新颖

中职生法制教育要采取多种形式，尽量注意通俗化、形象化，化抽象为形象，变枯燥为生动，力求新颖。首先，在对中职生实施法制教育过程中，道德教育应该先行。中职生的行为更多是要受到道德规范的约束。道德教育与法制教育密切相关，许多道德规范体现在法律之中。如果中职生具有正确的道德观，拥有高尚的情操，法制教育就能有效地培养学生法律意识。因此，应当采取多种途径和措施进行法制教育，如，定期组织开展班级法律知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等活动，组织和举办展览会、报告会、以案说法等社会实践活动。通过灵活多样的教育形式，让学生懂得基本的法律知识，培养其遵纪守法的良好行为习惯，有效地预防中职生违法犯罪行为的发生，促进学生身心健康发展。通过广播、电视、计算机网络上的法制教育信息，如，中央电视台的法制频道《今日说法》、《焦点访谈》等栏目，引导学生通过案例接受法制教育，并且树立“法治”观念，做到知法、爱法、守法、用法。同时，注重把法制教育与公民道德教育、日常行为规范教育结合起来，培养学生在日常行为方面依法办事的法律意识。其次，引导学生充分利用好教材等现有资源，注意相关学科的渗透。

现行的政治教材中有许多法律内容，涉及有《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《民法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等多部法律。要在班级管理中有意识地引导学生通过教材中的案例帮助同学们认识法律，提高同学们的法律意识。在语文、地理、体育等教材中也存在着与法制教育密切相关的知识。班主任也要引导学生挖掘其中的法制教育因素，例如，语文教材中《威尼斯商人》一课，就渗透着崇尚公平正义尊重人权的教育；地理课蕴含着对学生进行保护环境、热爱生命的教育内容；体育课对学生进行着遵守规则、公平、公正的教育等等。通过各相关学科对学生进行法制教育的渗透，既调动了学生学法的积极性，也增加了法制教育的生动性、形象性。第三，充分发挥课外活动的法制教育作用。班主任要充分利用团队活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等开展实践性较强的法制教育活动，培养学生依法律己、依法办事的能力。

一、搞好校园环境建设，推进学校法制教育

校园环境建设分为制度建设、文化建设等方面，学校通过对学生法制意识和日常行为习惯养成的影响来推进法制教育。在制度建设方面，学校提出“以德立校、科研兴校、依法治校”的办学目标，建立了学生自主教育机制;在学校管理上改变传统管理体制，实施了班级责任承包制、班长值周制和学生值周制;建立《文明班集体量化考核评比办法》等评价机制，对提高师生法律意识和法制观念、全面实施依法治校起到了导向作用。学校先后举办“教室、宿舍文化评比”、“学生情况调查”等活动，广泛征求学生对学校管理工作的意见和建议，增强学生的审美情趣和参与意识，使学生们树立主人翁意识。优化学校教育环境，加强学生良好的思想品德和文明行为的养成，加强对学生的常规管理，学生中一些不文明行为明显减少，文明礼仪、卫生习惯得到加强，对良好班风、学风的建设起到了推动作用。

将法制教育工作融入校园文化建设，积极改善校园软环境。在学校的围墙、教学楼走廊和教室墙壁上张贴了许多名人名言和警句，让这些名人、名言、警句时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长，将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》与校园的美化融合在一起，既让学生受到了美的熏陶，又提高了法制意识和安全意识。在校园广场设置“法制教育宣传栏”，定期召开主题班会，有计划地向学生宣传法律知识，通过剖析法律现象，用触目惊心的实例教育和感化学生。

通过开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生不断开拓视野，陶冶情操，增长知识，培养才干，不断在实践中认识自我、改造自我、超越自我。学校创建“平安校园”，举办“和谐校园，从心开始”、“禁毒教育”等主题班会，举办“做诚信人，办诚信事”演讲比赛、辩论赛、宣传板报等活动，学生积极参与，增强了法律意识，学会了自我保护。

二、法制教育融入班级管理中

采取科学措施加强班级管理工作，也会对学生法制意识的形成起到潜移默化的作用。针对班中学生的典型案例，通过家访、心理辅导开展法制教育活动，形成社会、学校和家庭三位一体的教育模式，不断调整与改进辅导计划，可以取得更好地教育效果。建立学生成长档案是加强班级管理的一项重要措施，成长档案记录了学生成长过程中学习、思想和生活等方面的点滴变化，为班主任客观评价学生，教育和引导学生健康成长提供第一手资料，对班主任提高德育工作的针对性、有效性，做好学生成长的引路人，起到了积极作用。同时，教师必须要有一颗宽容之心、爱心以及耐心，要给存在“问题”的学生以改错的时间和机会，及时地帮助和教育学生，使他们增强法制观念，学会自我管理。

三、加强青少年法制教育基地建设

摘要：在新的历史时期，经济和社会发展对学校教育人才培养的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点，他们应具备一定的法律知识。小学教育作为基本的、起始的教育途经完全应该适应并挑战于这一全球性的发展趋势。

关键词：小学教育;法制教育;教学

一句康有为的“少年强则国强”。提醒着我们每一位教育工作者，的确，少年儿童是民族的希望、祖国的未来，他们在党的阳光雨露下茁壮成长，他们是我们实现“中国梦”的希望所在。对小学生的教育不仅仅是科学文化知识的教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。作为一名小学教师，我们承担着增强少年儿童法制意识的培养教育和历史使命责任。下面就如何在小学教育中进行法制教育提出我的看法。

一、遵循行为规范，在课程中渗透法制

遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。按照贴近学生，小型多样，生动活泼，注重实效，主阵地，开拓创新的原则，对小学生加强养成教育习惯的培养。教学中要深入浅出、循循善诱，采用通俗的语言、生动的典型事例，增强对小学生的吸引力和感染力，提高渗透法制教育实效性。在小学开设好语文、数学、品德、音乐、美术、体育、英语等课程的法制渗透，在各学科的教学活动中，同时有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。充分利用学校教育主阵地和课堂教学主渠道，对学生进行思想道德教育，切实将思想道德教育融入学校课堂教学之中。

二、抓好课堂教育，注重明理导行

课堂教学是进行法制教育的主渠道，法制教育专题课、思想政治课要采用形象化手段，结合学生年龄特点，进行法律常识教育，尤其是法律法规中直接涉及青少年、儿童利益的内容。如：在小学法制教育的基础上，了解法律是具有强制性的行为规范，了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益；了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识等。同时，采用必要的专题教育形式，增强学生的法律意识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性认识，法制专题教育要与道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育紧密结合，与安全、禁毒、预防艾滋病、交通安全等专项教育有机整合，使之融为一体。发挥好法律常识考核对学生操行评定的诊断、激励、导向功能，强化学生的法律知识和依法办事的习惯，指导学生言行。

摘要:小学法制教育课外实践教学活动是相对于课内课堂教学而言，在课堂外，将法制与实践相融合的教育方式。目前，嘉兴市小学法制教育课外实践教学活动存在的问题，主要表现为课外活动和社会实践的缺乏、思想教育力度的欠缺以及学校方面的不重视。针对嘉兴市小学生法制教育课外实践教学体系构建，小组成员就嘉兴市小学法制教育现状进行了调查，认为要从不足部分、优良版块、活动方式和效益性活动等方面具体进行完善嘉兴市小学法制教育课外实践教学活动。

关键词:嘉兴市小学;法制教育;实践教学活动

随着我国民主和法制建设的不断发展，在实施全面依法治国基本方略的新历史时期，小学法制教育已然占据举足轻重的社会地位。司法部联合、教育部了《中小学法制教育指导纲要》，《纲要》中明确指出开展小学法制教育、增强思想道德建设是构建社会主义和谐社会的必然要求。同时《纲要》指出小学法制教育的内容是在小学阶段，对小学生进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使小学生具备初步的法律观念和权利观念。为了解到嘉兴市法制教育课外实践教学活动开展的现状，笔者与几位成员成立起实践小组，深入到嘉兴市实验小学、行知小学、辅成小学、吉水小学这几所嘉兴市较有名气的学校中进行调查，与学校领导、老师交流、沟通，与各年级段的学生交流，洞悉小学生们对法制教育的真实想法，深刻了解各学校的小学法制教育课外实践活动现状，发现嘉兴市小学法制教育存在的一些问题。在经过长期的实地调研后，小组对发现的问题进行了讨论与研究并以对如何构建有效的小学法制教育课外实践教学活动制订了解决方案。

一、嘉兴市小学法制教育课外实践教学活动现状

参加课外实践活动是学生学习、践行法律的重要途径。要充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，开展生动活泼的法制教育活动，培养并增强学生依法律己、依法办事的自觉性。①小组根据《中小学法制教育指导纲要》所提出的要求，查阅了诸多文献，对涉及到小学法制教育可能存在的问题进行梳理摘录，并最终制成问卷的形式，对嘉兴市实验小学、行知小学、辅成小学、吉水小学这几所嘉兴市较有名气的学校中进行调查，进过与校领导负责人的交流，我们小组收集到以下有关法制教育课外实践教学活动的成果。

(一)所调查小学中都设有“法制副校长”这样的职务，该职务由当地的公安局和交通部门、消防队的人员担任，不定期会由他们来校开展有关安全法律知识的讲座。

(二)行知小学、辅成小学表示会在学校中不定期张贴有关禁毒的海报，以及宣传栏上展出一些有关禁毒的知识，供学生自习。

深化在校生法制教育

一是发挥第一课堂主渠道作用。按照《中小学校法制教育指导纲要》和《天津市加强青少年学生法制宣传教育工作的实施意见》要求，各中小学校不断调整完善法制教育教学计划，保证教材、课时、师资落到实处，尤其在教育内容上坚持预防犯罪与明确权利义务维护自身权益相结合，法制教育与思想道德及心理教育相结合，对提高青少年学生自我防范、自我保护、自我约束的意识和能力成效十分明显。截至目前，汉沽辖区内36所中小学的法制课开课率均达到100%。

二是拓展法制教育第二课堂。在校园广泛开展形式多样的文体活动，组织引导青少年学生自编自演法制文艺节目，编制法律知识手抄报、自办法制教育宣传专栏，开展法律知识竞赛、诗文朗诵比赛，组织学生参观图片展览，观看法制教育影片、录像，举办“法制故事上舞台”演讲会、“我与法律同行”观摩会等适合青少年年龄特点的法制教育活动，使青少年学生养成良好的思想品德，增强崇尚法律观念和依法维权意识，在寓教于乐中健康成长。

三是推进依法治教。坚持不断加强各学校制度建设，确保学校教育、教学等各项工作都依法规范进行。同时，加强对教师队伍的教育和管理，组织他们学习教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律，不断增强广大教师的法律素质和依法治教的自觉性，使广大教师在教书育人、学法用法等方面为学生做出表率。

四是强化法制副校长职能。汉沽自2003年起实施法制副校长制度，由政法机关各部门选派30多名优秀干警担任各中小学法制副校长。他们定期为各学校举办法制讲座或法制报告会，协助所在学校开展依法治校活动，取得了较好成效。“六五”普法开展以来，按照汉沽《关于加强法制副校长工作的意见》要求，健全和完善了法制副校长考核和奖励机制，推进校园法制教育教学向规范化、制度化迈进，更好地发挥了法制副校长职能作用。

五是开展延伸教育。在青少年学生寒暑假、节假日期间，依托街道社区和镇村，由政法各部门、街镇综治办、司法所会同学校，通过组织青少年学生开展法制演讲、法律知识竞赛，实地观看法官审案、参观展览等多种形式的有形活动，教育熏陶青少年遵纪守法快乐成长。

强化重点人群重点教育

摘要：城郊因地缘的复杂性，近年来已成为流入的重灾区。因此，城郊学生预防及健康教育刻不容缓。本文根据工作实际情况，积极探究如何有效对青少年进行预防教育，总结有效的教育宣传及管理策略，以使预防教育取得实效。

关键词：城郊学校；预防教育；策略

虽然当今社会的蔓延得到了有效遏制，但是城郊因地缘的复杂性，近年来已成为流入的重灾区。有些青少年好奇心强，自律能力弱，若因交友不慎或者好奇心驱使染上，那无疑就预示着人生的枯竭。学校作为德育教育的主阵地，应勇于承担责任，做好预防宣传教育活动，帮助青少年远离，健康成长。

一、追根究源，城郊学校地域的特殊性造就德育教育的复杂性

1.地域独特。城市近郊地域，各种价值观充斥，社会不良行为暗流涌动。加之我区近年来加快了经济发展的脚步，近郊农民因拆迁补偿到了数量可观的钱款，也使得社会不法分子闻风而来。2.生源构成特殊。城郊生源（以我校为例）大多为省内外进城务工或近郊农民子女。家长平日忙于生计，根本无暇顾及孩子，更谈不上有质量地陪伴孩子。这样使得城郊学生家庭管理及德育明显缺失，学校成了青少年道德与法制教育的主阵地。3.问题学生心理健康堪忧。一些学习成绩薄弱的学生长期以来形成自卑，缺乏自信，性格固执等心理问题。叛逆年龄受好奇心驱使，易受外界干扰和诱惑，有可能会选择不当方式发泄心中的压抑，于是为社会不法分子引诱、哄骗青少年误入歧途提供了便利。4.涉毒花样不断翻新，新型伪装更强。最令人忧虑的是大量新瞄准了青少年的生活。一些不法食品店、迪厅、网吧和网上购物将其包装成五颜六色的“糖粒”，迷惑青少年。

二、制度先行，青少年预防教育从完备的制度建设着手

学校应成立禁毒工作领导小组。工作组先走访区禁毒办、社区禁毒专干了解我区流入情况，然后部署班主任对学生家庭情况深入摸底，登记有吸毒史的学生家长信息并对信息保密，以防影响学生校园生活产生自卑感。之后，将来自学校、社会、家庭三个方面调研撰写调查报告，再制定出学校预防教育工作规划，把具体工作布置到人，并将其纳入年度工作业绩考核。学校还应制定校园教师、学生涉毒事件处置预案，实施年度禁毒工作专项述职制度。只有各类工作制度完备才能有力保障我校禁毒教育工作有序开展。