集成电路知识范例

摘要:随着我国科学技术不断发展，如今的计算机已经融入了生活生产中各个角落。集成电路项目作为信息时代的衍生品，这些年与我国高速发展的社会、经济有着密切关联。当今各行各业对集成电路项目的要求不断提高，这就对集成电路项目实施与管理提出了信息的问题，以市场需求与企业发展为基础。本文重点分析了集成电路项目实施与管理，旨在能够提高集成电路项目的管理质量，从而实现更好的服务。

关键词:集成电路;项目管理;计算机;举措

引言

计算机技术作为21世纪中的标志性技术，对社会产生、人们生活有着重要影响。如今计算机在社会生产中有着不可替代的作用。集成电路项目作为信息时代下的衍生品，其应用范围愈加广泛，也给传统产业带来了巨大的冲击，迫使企业转型。随着我国集成电路技术愈加成熟，集成概念也愈加规范，为企业生产活动带来了新的机遇。由于集成电路项目自身的特点，我国集成电路项目起步相对较晚，使得在项目管理中并未形成完善的制度与体系，在很大程度上影响着集成电路项目发展。因此，必须要加强集成电路项目管理中的问题，并提出一定的实践举措，推动简称电路项目健康发展。

一、集成电路项目概念与特点

(一)集成电路项目

随着我国计算机技术不断发展与革新，智能化基础已经成为当前计算机领域中发展的一大趋势，在各行各业中也初见成效。集成电路项目就是通过采用综合性网络技术与布线系统，将计算机系统结构化，将不存在联系的设备与功能进行整合与集成，并通过集成电路项目实现这一功能。在集成整个系统中，需要将所需设备与其功能统一协调起来。从而让整个网络系统资源处于共享状态，从而提高管理效率。

摘要:“数字集成电路设计与验证”是一门微电子方向研究生重要的学科基础课，具有很强的工程实践性。如何让学生全面掌握整个数字集成电路设计流程及设计方法并具备分析和解决问题的能力是本课程教学的难点。本文提出了基于真实工程项目设计的案例式教学方法，开展了历时三年的教学改革研究与实践。研究数据表明该方法能显著提高学生的设计和分析能力，但对不同水平学生的受益程度存在差异。文章最后给出了进一步改进教学方法的几点建议。

关键词:集成电路;案例教学;Cache控制器

0引言

集成电路包括模拟集成电路和数字集成电路。其中数字集成电路发展异常迅速，已形成了一整套标准的工业化设计流程。标准流程包括:系统设计、逻辑设计、逻辑综合、版图设计和布局布线。在这个流程中，还伴随着必不可少的设计模拟、功能验证、时序分析和功耗分析等验证、分析工作。以上各环节相互交织、相互印证并经常需要多次迭代，才形成了一个完整的工业化流程，用以保证根据该流程设计生产出来芯片的质量。面对如此复杂的流程，在有关数字集成电路教学中如何让学生对流程各阶段的原理融会贯通并具备分析和解决问题的能力是一个难点。“数字集成电路设计与验证”课程是我校计算机学院微电子学与固体电子学专业硕士研究生的学科基础课程，内容包括数字集成电路的硬件描述、验证、综合、物理设计的基本概念、基本方法和实现算法。本文以此课程为实践平台，提出和实践了在教学中引入真实项目设计案例配合理论讲授的教学方法，并对教学考查结果进行了分析和思考。

1教学现状

目前国内各大高校普遍开设了集成电路课程，也针对相关课程教学方法展开了研究。文献［1］提出了如何通过构建设计案例来提高学生的学习兴趣从而进一步激发其开展自主学习;文献［2］提出了如何在课程中面向个体差异、有的放矢的教学思路;文献［3］探讨了在集成电路设计实验中采用研究型实验教学模式的方法和对学生及教师的要求;文献［4］探索了如何利用新的课程考核方法促使学生提高动手能力;文献［5］探索了项目教学法在实际教学中的应用;文献［6］论述了案例教学法对工程类课程教学的实践要求并探讨了为提高教学效果需采用的保障措施。上述研究从案例研究、考核方法和差异化教学等多个角度探索了针对集成电路课程的教学改进方法，本文将在此基础上针对课程特点做进一步的教学探讨。在以前数字集成电路课程的教学设计中，教师会对数字集成电路每个设计阶段的概念和原理进行讲解，并分别用不同的例子引导学生理解这些理论和使用技巧。根据几年的课程积累和学生反馈，我们发现，学生在掌握课程基本原理的同时，对设计流程各阶段的内在联系认识并不透彻，多个知识点不能有机融合，分析问题和解决问题的能力培养也尚有不足。而学生完成课程进入研究或课题后，因为经验不够往往接触到的是初级单一的设计或验证工作，很少有机会从事全流程的设计规划工作。这导致其在做设计或验证工作时只见树木不见森林，无法从系统的角度分析和解决问题，最终无法得到最优的设计结果。因此，如何使学生在掌握数字集成电路设计各知识点的前提下能对各设计阶段进行有机衔接是课程中的难点，我们通过在课程讲授中贯穿一个真实项目中的设计案例来帮助学生进行理论学习的同时，更深入地了解集成电路设计的全流程、培养分析解决问题的实践能力。

2课程设计

摘要：

随着社会对人才需求不断转型，高等教育培养人才模式必须改革。而数字电子技术一直都是学生比较头疼的课程，因此将项目教学法应用到数字电子技术教学中，明确该课程项目化教学的思路，提高教学质量和学生学习能力，是新课改的基本要求。本文是笔者对教学工作进行总结，对数字电子技术教学应用项目教学进行探究。

关键词：

项目教学法；数字电子技术；应用

引言

数字电子技术设计内容广而且极难掌握，学生大多摸不着头脑，如果采用传统教学无法调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在这种形势下，探究项目教学法的应用具有实用价值。

1.项目化教学的准备工作

摘要：随着我国信息化社会的不断深入发展，电子信息技术不再只应用于高端领域，而是逐渐渗透到人们的生活实际当中，比如手机、电脑等电子设备的应用。因为电子信息技术对经济有很大的影响，进而在一定程度上加快了世界经济全球化的进程，促使世界各国的经济往来更加频繁，加深各国之间经济的相互依赖。基于此，文章首先简要介绍了电子信息技术的应用特点，其次重点分析了电子信息技术在未来具体的发展趋势。

关键词：电子信息技术；应用特点；发展趋势

电子信息技术在当今社会的应用范围广泛，不仅应用于国家的电缆、光纤、通信技术等领域，同时也应用于电脑、手机等设备当中。可以说人们的日常生活已经离不开电子信息技术的应用，电子信息技术的发展让人们的生活更加方便快捷，提高了人们的生活质量。在当今的现代化社会，电子信息技术水平和国家的科技发展是正相关的关系，电子信息技术水平直接影响我国的整体发展，提高电子信息技术水平，在一定程度上能够促进我国整体经济的发展。因此，相关的技术人员要重视电子信息技术的发展，根据当前电子信息技术的应用特点，解决电子信息技术存在的问题，并不断探索电子信息技术新的发展方向，从而保证电子信息技术水平能够有很大的提升。

1电子信息技术的应用特点

自上世纪改革开放以来，我国逐渐重视科学技术的发展，并在近几十年中取得了很大的成就。电子信息技术是我国近代科学研究的重要组成部分，电子信息技术的应用推动了我国整体的发展。电子信息技术自身有很多重要的特点，相关的技术人员要仔细研究并抓住电子信息技术的应用特点，才能更好地为社会发展进步做出贡献。

1.1数字化与网络化

电子信息技术的应用以计算机为载体，人们的思维过程通过语言来表达，同样计算机的运行也离不开语言，为了方便计算机的存储与运算，技术人员采用了二进制语言。二进制语言是将复杂难懂的数据进行量化处理，方便计算机直接接受指令并立即执行。网络通信离不开计算机的数字化处理，而整个网络的运行是以数字为主导的，因此网络离不开数字化。同时，电子信息技术的应用离不开网络，当前网络的类型有很多，比如小型局域网、家庭网络、地区网络、公司企业网络等。数字化是构成网络的基础，而网络化是所有数据的集合，电子信息技术通过数字化与网络化相结合，能够实现各地的信息、存储资源的共享。

摘要：课程思政以实现“立德树人”为教育目标，作为一种教育理念，需要全体教师和全部课程协同合作，深入挖掘专业课程中的思政元素，教书的同时实现育人，课程思政也是目前高校思想政治工作的重要目标。本文以“模拟电子技术”课程为例，提炼出部分思政要点，形成具体的教学案例，多角度对学生潜移默化的进行思政教育，以实现改善教学质量、激发学习热情、增强爱国精神、提升综合素养等目的，同时对于专业课程如何与课程思政有机结合给出了建议。

关键词：课程思政；模拟电子技术；教学案例

课程思政是目前高校思想政治工作的重要目标。根据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，高等学校要将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，要求全部教师和全部课程都要进行思政建设，不断挖掘课程思政元素，让每门课程都发挥其育人作用，不断提升高等学校的人才培养质量。《模拟电子技术》是电气类和电子类专业的专业基础课，主要内容是研究处理仿真信号的模拟电路。模拟电路主要应用半导体二极管、半导体三极管和场效应管等，实现基本放大电路、集成运算放大电路、反馈电路、信号处理及运算电路、波形发生电路、信号转换电路和直流电源电路等，课程具有较强的实践性。本文通过部分思政教学案例，探讨如何把思政教育自然融合到专业课程之中，从辩证思维、创新能力、爱国情怀、工匠精神等方面开展思政教育。

1辩证思考

“基本放大电路”一章中，放大的本质是能量的控制和转换，而体现出来的作用是将微小变化的输入信号放大。电路的放大条件是三极管发射结正向偏置，集电结反向偏置。学生会将放大的条件误理解为放大的实质。这里就需要学生有辩证思考的能力，要明确一切事物的发展都有其内在和外在的原因，内部原因是事物发展变化的根本推动因素，外部原因是事物发展变化的外加驱动条件，外因必须通过内因才能发挥作用。放大电路之所以能够放大，本质是将直流电源提供的能量转化为放大的交流信号，是能量的提供者，是内因；而放大的条件是保证能量可以转换，是外因。所以放大的本质是直流源的能量转化为放大的输出信号，只有具备辩证的思考能力，才能准确的理解这一知识点。

2创新意识

课程绪论部分介绍了电子技术的发展历程，1904年，电子管问世；1947年，贝尔实验室制成第一只晶体管。而晶体管的出现，不仅能放大微弱的电子信号，而且功耗降低，使用寿命增加，成本大幅降低，体积比真空管小了很多；1958年，第一块集成电路面世，又是一大历史性突破，利用晶体管的计算机，体积减小、寿命增加、价格降低；1969年大规模集成电路和1975年超大规模集成电路的出现，为现代数字系统的发展奠定了坚实的基础。半导体电子器件发展影响电子技术发展，从目前半导体器件技术发展看，我国与发达国家技术存在明显差距。大学生是专业技术人才，应该坚定献身社会主义现代化建设事业的信念，树立正确的奋斗目标，激发自身为国家富强而努力学习的热情，不断创新、不断进步，为我国的科技发展不懈努力。

作者：杭海梅 单位：苏州工业职业技术学院

电路设计

当有了产品的排布规划后，电子工程师开始设计电路。一般可以把电路分为两个主要的组成部分：基本电路和重要电路。基本电路包含一些被动组件和主动组件。被动组件包括电阻、电容、电感、二极管等；主动组件包含专用集成电路（ASIC）,中央处理器（CPU）,控制器（Controller）,内存（Memory）,传感器（Sensor）,驱动器（driver）,逻辑芯片（LogicIC）,电源芯片（PowerIC）等。重要电路包含前端（AFE）、中央处理器专用集成电路（CPUASIC）、固件内存（FirmwareMemory）、接口（Interface）等。然后将需要要完成的电路分割成多个单元，并画出一个能表示各个单元功能的原理框图。在设计过程中，要考虑到可靠、经济等因素，对每一单元电路进行可行性分析和优缺点分析。

在设计电路的过程中需要注意以下几点：

（1）详细拟定单元电路的性能指标以及与前后级之间的关系，分析电路的组成形式。具体制作时，可以模拟成熟的先进电路，也可以进行创新，但都必须保证性能要求。单元电路本身不仅要制作合理，各个单元之间也要互相配合，要注意各个部分的输入信号、输出信号以及控制信号之间的关系。

（2）组件的工作电流、电压、频率和功耗等参数应能满足电路指标的要求。

（3）元器件的极限参数必须留有充裕量，一般应大于额定值的1.5倍。

摘要：

随着社会对人才需求不断转型，高等教育培养人才模式必须改革。而数字电子技术一直都是学生比较头疼的课程，因此将项目教学法应用到数字电子技术教学中，明确该课程项目化教学的思路，提高教学质量和学生学习能力，是新课改的基本要求。本文是笔者对教学工作进行总结，对数字电子技术教学应用项目教学进行探究。

关键词：

项目教学法；数字电子技术；应用

引言

数字电子技术设计内容广而且极难掌握，学生大多摸不着头脑，如果采用传统教学无法调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在这种形势下，探究项目教学法的应用具有实用价值。

1.项目化教学的准备工作

摘要：

《数字电子技术》是高职院校电子信息类专业一门重要的专业基础课程。在课程资源建设中，通过不同的呈现方式如视频、交互式动画、手机学习等提高学生的学习兴趣和效率，并注重纸质教材和网络课件等立体化教材的建设。形成相对完整的优质课程教育资源，服务学习者自主学习，开放学习。

关键词：

精品课程资源；数字电子技术；高职院校

为全面落实国家、省、市教育规划纲要，进一步提高职业教育办学水平和服务经济社会发展能力，根据无锡市教育局、市发展和改革委员会、市财政局、市人力资源和社会保障局联合下发的《关于实施职业教育教学质量提升工程的意见》（锡教高职〔2013〕128号），从2013年起无锡市开展职业教育精品课程资源建设和评选认定工作，无锡科技职业学院《数字电子技术》课程资源于2014年被评为无锡市职业教育精品课程资源。

一、课程定位

《数字电子技术》是高职院校电子信息类专业的专业基础课程，是一门必修课程，该课程以培养学生电子技术的基本知识和技能为主要目标，和《模拟电子技术》共同构成电子信息类专业的基础核心课程，是学生打下专业基本功的必修课。它以《电路基础》为学习基础，同时也为后续相关专业课的学习打下基础。例如，应用电子技术专业中的《传感器原理与应用》课程是需要熟悉数电中各器件的功能后，才能来分析相关电路；微电子技术专业中的《集成电路设计》课程包括数字集成电路设计和模拟集成电路设计两部分，其中数字集成电路设计就需要掌握数电的组合、时序逻辑电路基本知识；光伏应用技术专业中的《光电子技术》和《光伏发电系统》课程需要以掌握电子电路的分析和应用为基础，和数电知识紧密联系。在专业技能证书方面，也为无线电装接工、调试工等考级考证打下基础。