家庭作业论文范例

一、体育课的重要意义

1.练就健康的体魄

中学生的身体正在处于发育阶段，加强体育锻炼可以促进学生身体的正常发育。学生在面对沉重的学习压力时迫切需要有一个健康的体魄，那么，进行体育运动锻炼可以练就好的身体。

2.培养集体主义精神

体育课上的集体活动对培养学生的集体主义精神起着很重要的作用，这会让学生逐渐改掉自私自利、心胸狭隘、不合群等病态性格，例如，接力赛、打羽毛球、踢足球、打篮球等。这些团体活动项目，不但锻炼身体还能增进同学间的交流，使其不再以自我为中心，而是把集体的荣辱放在首位。

3.形成良好的性格

现在有的中学生性格内向，沉默寡言，缺乏良好的沟通交流。在他们的脸上展现最多的往往是淡漠。很显然，沉默的学生内心是孤独的、痛苦的，这对他们的身心成长极其不利。其实性格内心的学生心里还是渴望和同学、朋友、老师及父母交流的，也很希望融入班级这样的大集体中。

一、构建和谐、文明的校园环境，创设德育教育氛围

培养学生健康的人格和生活的智慧，锻炼和培养学生道德生成的自觉性、习惯性，构建德育教育的有效环境，我校始终把“崇德尚学，有声人生”作为自己的办学理念，充分利用墙壁文化在实施素质教育的过程培养“有理想、有道德、有文化、爱科学”的四有新人，引导学生从小养成文明、礼貌、互助合作、尊老爱幼、团结友善，热爱劳动、热爱生活，使学生在欣赏图画的过程中受到教育，挖掘和发扬中华优秀传统文化精髓，走廊文化设置《弟子规》《三字经》便于学生诵读；名人故事时刻感染和熏陶着幼小的心灵，激发学生学习先贤憧憬未来；在班级文化建设中，充分发挥班主任教师的智慧设置文化园地、生活园地、图书角、展示台等活动板块。留给学生自由发展展示自我的舞台。让学生像小鸟一样在环境优美、温馨和谐的校园生活中，汲取营养，自由飞翔、快乐成长。

二、小学德育教育方法的探讨

2010年开始，我校就开始探究小学生道德养成教育的方法，坚持以人为本，德育教育优先，全面发展的基本原则，针对学生年龄的特点，采取布置“家庭生活作业”为基本内容的探求方法。家庭生活作业不同于家庭作业，重在生活与实践。在不增加学生课业负担的同时，让学生在生活实践中得到教育。它的基本特征具有导向性、针对性、教育性、长期性、实践性和可操控性。各年龄段身体发展、心理发展、认知水平不同，所以我们要求“家庭生活作业”一定要适合每个学龄段分层布置。我们为学生设置了《课外生活作业记录卡》，卡中内容体现在六个方面：1.生活作业的内容；2.完成时段；3.生活作业完成的过程；4.我的收获；5.家长评价；6.教师评价。一、二年级教师布置，学生完成，通过定期召开班级生活会，邀请家长参加的方式让学生汇报自己在实践中收获的快乐。三至六年级学生按照教师布置的生活作业内容自己填写记录卡。另外，学校给教师配发《家庭生活作业记录本》，让教师记录填写每次布置作业的时间、内容、目标、学生完成的时限，教师检查跟踪记录，阶段性总结。教师要及时收集学生《课外生活作业记录卡》，归档整理，载入学生成长记录袋，再在总结反思过程撰写德育教育论文。学校对“家庭生活作业”落实情况进行督促检查，期中、期末进行总结，并对教师学生事迹突出的给予表彰奖励，学生奖设金卡、银卡、铜卡三个奖项。几年来的探索和实践，让我们的学生收获了很多。在完成“家庭生活作业”的过程中，通过给爸爸妈妈洗脚，给爷爷奶奶端饭、倒水，学生学会了感恩；通过洗手绢、叠被子、洗碗活动，学会了生活自理，自己能做的事自己动手完成；通过捡纸屑、清理街头小广告活动，树立了保护环境意识；通过洗脸、刷牙，学生知道了讲究卫生的重要性；公交车上主动给老、幼、病、残、孕乘客让座，培养学生尊老爱幼的高尚品德，唤起了人与人的友善；学种花、学种菜、饲养一种小动物活动，学生学到了种植和养殖的知识；通过开展公益实践活动，学生主动为灾区的小朋友捐出纸和笔，礼物虽小可彰显了学生的爱心；读一本好书、看一部电影，给同学讲一个故事和童话，培养学生渴求知识，明辨是非的能力；参观革命圣地、祭扫革命烈士陵墓，点燃了学生爱国的激情，诸多事例证明了我们布置“家庭生活作业”的有效性。

三、结语

教育是一个系统工程，是全社会共同的事业。我们开展布置“家庭生活作业”的探索，来唤起社会家庭、家庭对儿童养成教育的责任，改变过去“育在家庭，教在学校”的观念。学校教育作为培养人的主阵地，影响一代又一代人的成长。探索适合儿童道德品质生成的方法，任重而道远，我们将勇于担当，不断探索。

作者：张会恩 单位：河北省石家庄市鹿泉区上庄镇钟家庄小学

【摘要】

在新课改背景下，绝大多数小学生还存在课业负担过重的问题，引起了社会各界的重点关注。本文从小学生课业负担的现状分析，提出减轻小学生课业负担的对策。

【关键词】

新课改背景；小学生；课业负担；减负对策

关于减轻小学生的课业负担是一个老生常谈的话题，早在二十多年前，国家教委就颁发了《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，随着新课改的深入，教育部门做了很大让步，加之社会各界的共同努力，小学生课业负担过重的问题仍然存在，业已成为我国基础教育的顽疾。因此，在新课改背景下研究减轻小学生课业负担的对策，具有极大的现实价值。

一、新课改背景下小学生课业负担的现状分析

（一）学习负担重，容易导致神经紧绷

摘要

众所周知，人们的道德水平影响社会的和谐，甚至影响一个国家的国际形象。它是一个社会的文明标准，是我们每一个人都共同拥有并且共同追求的一种精神表达。所以，在一个人的成长过程中，良好的道德影响将对这个人的未来有着很大的积极作用。那么，道德教育在当今社会现状如何?就小学德育教育中存在的问题进行简要分析，并提出相应的解决办法。

关键词

小学；德育教育；问题；措施

随着新课改如火如荼地在全国开展，新课标要求我们不但要注重学生智力水平的培养，更要进一步加强对小学生德育的进一步发展。俗话说，少年强则国强。同样的道理，只有从小将一个人的德育教育做好，我们的整体道德水平才会得到提升，社会才能进步。在改革大潮的推动下，政策保障无疑给予了道德教育一个很好的施展环境。老师需要改变传统的教学观念，注重学生的素质培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

一、当前小学德育教育中存在的一些问题

尽管我们在政策上要求每一个学校落实新的教学理念，但是在德育教育管理过程中依旧存在很多问题。这些问题若不能够得到及时的解决，就会在很大程度上影响学生在未来的发展。那么，其中存在什么问题呢?第一，在重视程度上，德育教育在很多学校以及老师眼中远远没有一般的课程重要。绝大部分的教师往往只是注重学生的平时成绩，也就是提高智力，而觉得所谓的德育并没有什么用。这就导致了我们现在感受到的情况:学生每天忙碌家庭作业，而没有什么可以陶冶学生思想品德的实质性的行动出现。这也可能是因为道德教育的本质过于抽象，从而成为众多老师等教育工作者忽视的原因之一。第二，道德教育在我国兴起时间并不长，关于道德教育的各个方面的研究还不透彻。也就是说，现在的道德教育还处于摸索阶段，很多方面的认识不成熟，缺乏一套成熟有效的教学方法与体系，在这样的情况下，很难达到课标要求的教学效果。最后，也是十分明显的一点:道德教育在实施过程中，缺乏理论指导，导致老师不能够及时发现每一个学生的认知特点，而采取相应的教学策略。可以说，道德教育是与学生本身的性格特征关系最为密切的一门学科。忽视学生的本质而采用大众化的教学方式，是很难达到好的教学效果的。所以，针对上述的这些问题，我们必须及时采取相应的解决方式，才能够让道德教育不流为课本上苍白的文字，实现学生心智的成熟，思想观念的完善，从而达到我们进行教书育人的最终目的。

一、美国Bridgeport大学课堂教学特点

(一)硬件与软件配套作为物质基础

随着课堂信息化技术的完善，学习共同体随着教师教学、学生自助及互动学习作用的发挥而得到更大的体现。课堂信息化主要是在课堂教学过程中借助于计算机网络的硬件和软件。中美高校在教学的硬件及软件配备方面都具有一定的差距。在硬件配套方面，美国高校更注重学生自主、互动学习的场所和设施的设置，并以功能性和便于利用性为主导;在教学软件配备方面，美国高校非常重视教学过程中网络的充分利用。美国高校都建有供全校师生共同使用的网络信息服务平台，从选课开始，确定课程学习共同体的成员。通过建立学习团队，利用互动网络平台，将主动学习和被动接受相结合;将有形学习场所和无形学习场所相结合;把个体的有效学习和团队的共同认知相结合，促进个体学习者产生持久稳定的学习动力，有利于形成自主、开放、平等和生态性的互动学习环境。

(二)课堂与课后学习的自主性和互动交流

学习共同体的自主学习形式不仅体现在课堂学习中，更多体现在课后的学习和交流。美国高校非常重视学生自主学习的培养和引导，突出师生课后的交流。校园中随处可见不受时间限制的师生交流场所。为了更及时有效地保证师生的课后交流沟通，每所美国高校都设计开发了自己的网上师生交流平台。如美国Bridgeport大学使用的名为“canvas”的校园系统，学生可以通过这个网络平台选课，查看课程教学大纲及要求———包括课程进度，评分标准、讨论主题、分享案例、布置的作业、阅读材料、考试及测验等。也可以看到同选这门课程的其他同学的电子邮箱等信息，和他们进行在线讨论。还可以通过系统中的电子邮箱进行作业提交、考试测验及论文成果发表交流。美国高校学习共同体的构建强调教学的互动性，提倡学生与学生之间的协作学习，弥补面授式教学中师生、生生之间的知识及情感交流缺失。

(三)平等合作和情感交流

借助师生交流平台，师生之间组建的学习共同体更加增强了师生间的平等合作，使师生之间在教学中产生更多的情感交流。笔者参与的“全球项目管理”课堂中，很多学生都具有丰富的实际相关管理经验，即使该课程一周只有一次3小时时长的课堂教学，但学生和教师可以在信息交流平台上就小组项目随时进行问题探讨和交流。课堂上，以项目小组为单位的成果汇报让学习共同体成员既强调每个成员对新项目的贡献，又注重整个团队协作能力。学习共同体中师生、生生之间在私下里建立了较为深厚的友谊，教师可以轻松地发挥学习指导者的作用，而学生也可以在课堂内外接受教师的指导，进行有目标有计划的学习。

第一篇：小学英语有效课堂构建因素

摘要：

小学英语课时较少，高效课堂的构建意义重大。有效课堂首先要有明确的课堂目标，让学生在学习过程中有的放矢；巧妙设计教学过程，营造适合学生交流的课堂氛围；科学合理进行评价，运用赏识教育的理念激发学生参与学习的积极性，从而实现课堂教学的高效。

关键词：

小学英语；有效课堂；课堂环节

小学英语课堂教学的高效，源于课堂构建的有序性。课堂有效性主要体现为学生知识信息的接受量，英语词汇的积累和运用技巧的掌握。具体到一节课，就是要明确课堂目标，精心备课。教学过程要巧妙设计，为学生的学习营造合理的语境。老师对学生的课堂表现要大张旗鼓地表扬激励，客观公正地评价学生的课堂行为，激发学生课堂学习的积极性和主动性。关注学生课堂发展的课堂教学才是高效的课堂。

一、明确课堂目标，做好课前预设

【摘要】学籍管理是高等教育管理体制和综合教育改革的重要组成部分，是高校人才培养目标的实现保障，也是国家相关政策法规的实施基础，因此应当明确认识到高校学生管理工作目前面临的主要问题，结合高校学籍工作的实际管理情况，从人才培养和能力发展的角度出发，分析适合学生管理和人才培养的学籍管理策略，为高校教学管理实践工作提供理论参考，并保障高校教育的人才培养质量。

【关键词】高校教育;学籍管理;人才培养

学籍档案是高校学生档案的重要组成部分，是反映学生自主学习各个方面的真实历史记录。贯彻高校教育对学生培养的全过程，包括学生从入学到毕业的阶段，对学生转专业、降级、辍学、留学、校际学生交流等学籍异动，异常情况、毕业资格考试等方面的信息，对学生来说，学籍档案是就业或继续学习的重要材料支撑。因此学籍管理是高校学生管理的重要手段，管理成效直接影响着教育教学和人才培养质量。

一、高校学籍管理的主要问题

（一）学籍管理工作的认识程度不统一

高校学籍管理工作是学生在校学习和生活的记录，并对学生的异常情况进行调节和控制，从而保障高校教育功能的充分发挥。但由于学籍管理工作的认识程度不统一，导致教师和学生缺乏对学籍管理的正确认识，甚至将学籍管理工作局限为教学管理部门的内部工作，导致学籍管理工作安排和实施过程节奏缓慢。并且长期以来，高校学籍管理工作人员由于工作理念落后，在管理的过程中，忽视学生的主体地位，没有将学生作为服务对象，造成重管理轻服务的现象。

（二）时展对高校学籍工作带来的挑战

摘要：文章探索了精准作业的系统管理策略，包括精心设置分层作业，是实现精准教学的必要前提；任务驱动精细管理，是实现精准教学的坚实保障；以评促学精巧评价，是实现精准教学的催化和辅助；持之以恒系统管理，是实现精准教学的关键

关键词：精准作业；任务驱动；系统管理；学习进阶

目前，高中物理作业存在设置随意、重复低效，与课堂教学割裂等问题。收缴、批改、反馈、评价等环节，组织管理也漏洞百出。负担重、效果差的现状一直令教师困扰、学生诟病。毋庸置疑，作业问题从来都不是教育领域的一个小问题，作业的精心设计、精细管理、精巧评价是实现精准教学的关键[1]。

一、精心设置分层作业，是实现精准教学的必要前提

以“导学案”为载体，搭建“作业教学”的平台，科学系统设计学习任务。结合2017新版课程标准和以往的考试说明，将每一节课的课堂学习目标分解成一个个具体可操作的、置于问题情境中的探究学习任务[2]。每个导学案，都分成“课前部分”“课堂部分”“课后部分”三部分，每部分按认知规律分为A、B、C三个学习进阶层次，具体设计策略如下。

（一）“课前部分”导学案学习任务（作业）的设计

课前导学案的设计，偏重于基础性和学习方法的指导，偏重于学科知识的梳理、疑难问题情境的发现。精心设计的课前导学案能成为课堂教学的支架，使课堂学习更为高效。学习进阶A层任务，大多是知识梳理。学习进阶B层任务，主要是解决问题、合作探究类作业，认知难度提升。需通过学习小组的分工合作，利用集体智慧解决。学习进阶C层任务，是开放性作业，可通过搜集资料或进行社会调查等方式完成，此类开放作业没有硬性规定和要求。