家庭作业范例

摘要：为了提升小学生的身体素质，践行“阳光体育”理念，文章首先对体育家庭作业的概念、实施的意义、体育家庭作业的种类进行了概述，然后提出了体育家庭作业的设置路径，最后分析了体育家庭作业的评价方法。

关键词：小学体育；家庭作业；身体素质

近年来，随着《国家学生体育健康标准》的实施，各地加强了对学生体质的监测，笔者通过对所在学校2012—2017年一至五年级学生体质健康标准测试数据进行数理分析后，发现学生的体质状况存在不容乐观的现象，学生的身体素质和身体机能等各项指标有下降的现象，不及格和不达标的人数占据一定比例，特别是视力不良和肥胖青少年的比例明显增加，出现这些问题的主要原因：首先，是学生在校锻炼的时间欠缺，体育课堂效果不好；其次，课余时间学生没有去锻炼，未能养成良好的自我锻炼习惯。同时，一般每周只有3～4节体育课，学生想在短短的40分钟内掌握所学的运动技术与技能，身体得到充分的锻炼是很困难的。因此，促进学生积极主动地参与校外体育锻炼，可以不断强化学生积极自主参加体育活动的意识，还能提升学生的身体机能和素质。

一、体育家庭作业概述

所谓体育家庭作业，就是学生按照体育教师布置的在社区或家庭安全地进行适度时间、适量次数、以锻炼身体或掌握运动技巧为导向的体育锻炼和活动练习[1]。当今社会及教育部“减负”大背景下的体育家庭作业有着深远的意义。布置体育家庭作业对于强化学生的身体机能素质、充盈学生闲暇的课余生活及养成终身体育锻炼的习惯都起到了积极的推进作用。

二、体育家庭作业的意义

（一）有利于体育课堂教学目标的完成

摘要：科学规范的体育家庭作业设计，可以有效填补学生“双减”留下的课余时间；有效落实学校体育的十六字工作目标：享受乐趣，增强学体质，健全人格，锤炼意志；解决家长陪伴孩子怎样锻炼体，锻炼什么的问题。落实这一目标，体育家庭作业设计要遵循延续性、简便性、游戏性、生活性、适量性、陪伴性、替换性等七个原则，要分时段，分年级，分类型，科学设置，规范实施。从而保障体育家庭作业科学有效常态，实现“双减”政策下作业设计的学科有效融合。

关键词：“双减”政策；城区小学；家庭作业设计；实践探索

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，随着“双减”政策的落地，义务阶段学生的课余时间增多了。在“双减”政策落地的基础上，教育部适时提出“双增”政策。“双增”政策主要包含两个方面内容：一是指增加学生参加艺术、体育运动的机会；二是增加学生在体育、音乐、美术等学科的学习时间。实行“双减政策”不仅符合儿童和青少年多方面发展，更为国家培养全面型人才打下扎实的基础。基于此，学校设计科学、合理、适量的体育家庭作业就成为了学校教育一个新任务，需要探索与研究。

一、体育家庭作业的必要性

（一）政策要求

“双减”和“双增”政策均是与学生教育工作相关的政策。其中“双增”要求增加学生参加体育运动的机会和时间，要求完善体育锻炼机制，适当布置体育家庭作业，给予制度保障。体育家庭作业也是学生每天锻炼1小时时间的补充和增进。学生不在校期间参与体育锻炼是对锻炼时间的有效补充，特别是节假日期间，体育家庭作业更是保障了学生健康成长所需的锻炼时间。

（二）教学需要

一、体育课的重要意义

1.练就健康的体魄

中学生的身体正在处于发育阶段，加强体育锻炼可以促进学生身体的正常发育。学生在面对沉重的学习压力时迫切需要有一个健康的体魄，那么，进行体育运动锻炼可以练就好的身体。

2.培养集体主义精神

体育课上的集体活动对培养学生的集体主义精神起着很重要的作用，这会让学生逐渐改掉自私自利、心胸狭隘、不合群等病态性格，例如，接力赛、打羽毛球、踢足球、打篮球等。这些团体活动项目，不但锻炼身体还能增进同学间的交流，使其不再以自我为中心，而是把集体的荣辱放在首位。

3.形成良好的性格

现在有的中学生性格内向，沉默寡言，缺乏良好的沟通交流。在他们的脸上展现最多的往往是淡漠。很显然，沉默的学生内心是孤独的、痛苦的，这对他们的身心成长极其不利。其实性格内心的学生心里还是渴望和同学、朋友、老师及父母交流的，也很希望融入班级这样的大集体中。

【摘要】在我国的教育发展中，留守儿童的问题较为特殊，因此需要根据留守儿童学习成长中的实际状况，对于其习惯的培养等进行有效的关注。在语文家庭作业的完成过程中，由于其学习缺乏有效的监督与引导，造成了学习效率的低下作业完成质量不高等问题。基于此，本文对于农村小学的留守儿童进行关注，应用联动性的策略，关注留守儿童对于语文家庭作业的完成，优化习惯培养，提升留守儿童的自我管理水平。

【关键词】农村小学留守儿童;语文家庭作业;习惯培养

农村地区的留守儿童，其在生活以及学习中存在的各种问题较为集中，作为科任教师，需要基于本学科的学习对于留守儿童展开研究，在引导其提升学习能力的基础上使得留守儿童的习惯得到培养。工作的展开与进行，需要教师根据学生整体存在的问题以及个别化的问题进行关注。这一过程较为漫长，教师需要具备足够的耐心，使得留守儿童在成长中受到更多的良好引导以及关注。下面笔者结合多年的语文教学实践，就农村小学留守儿童语文良好家庭作业习惯的培养，从五个方面展开讨论。

一、关注留守儿童的家庭学习环境，培养良好生活习惯

留守儿童的家庭环境是具有差别的，其通常与祖父母以及其他的亲人共同生活，因此，教师需要对留守儿童的家庭生活环境进行关注，在此基础上关注其家庭学习的环境。教师需要与学生的实际生活管理人进行沟通与交流，例如，可以举行学校开放日，引导学生实际生活管理人员进入校园中，进而展开对于学生生活环境以及学习环境的了解。一些学生的家庭中，对于祖父母等人对于学习的习惯的培养重视程度有所不足，因此在学生完成作业的过程中，通常会有各种噪声出现，使得学生无法集中注意力。最为严重的是，家长在学生学习时，观看电视或者应用电子设备发出声音。教师需要对于学生需要的安静学习环境进行说明，要求学生的家庭为其提供合适学习的空间。此外，在一些留守儿童的家庭中，由于家中主要的劳动力外出务工，因此家庭生活环境整体较差，有环境杂乱等种种问题，学生受到这种环境的影响，在思维意识的逻辑上也存在一定混乱，甚至不能够整理自己的学习用品，经常性的遗失物品。在这一情况下，教师需要与学生家长进行配合，对于日常的生活环境整洁程度进行改善，同时要求学生培养整理自我物品的能力与习惯。语文作业的作业量通常较大，一些学生在寻找学习用品的过程中耽误大量时间，导致作业完成效果不佳，整理习惯的培养能够帮助学生有效的提升效率[1]。

二、培养时间观念以及自我控制能力

留守儿童所具有的时间观念以及自我控制的能力较为有限，因此教师需要引导其在完成家庭作业的过程中，培养自我的时间观念以及自我控制能力，达成对于自己时间的管理与控制。教师可以建议学生或者学生家长监督其应用番茄时间管理法则，即进行二十五分钟的学习后，休息五分钟。应用这种方式，学生能够在一个小时中一共学习五十分钟，同时中间具有一定的休息时间。一些学生的祖父母以及直接生活管理者，具有一定的文化能力，教师可以建议其应用相关的学习设备，帮助学生管理时间，例如，应用移动设备下载“Timing”，记录管理学生的学习。另外一部分的留守儿童所具有的管理帮助者，其自身的能力较为有限。因此，教师可以引导学生应用钟表与表格的方式进行时间的控制与管理。完成语文作业的过程，都需要具有相关的记录，这种记录本身也需要作为作业的一部分进行呈交。在这种状况下，学生的时间观念将会逐渐的得到成长，在时间观念成长的同时，学生能够应用生活中的时间对于自我的家庭作业完成进行合理的时间管理以及时间规划。这一方式不仅对于学生的语文学习具有重要的意义，对于其他学科的学习，考试中的时间规划等同样具有重要意义[2]。

【摘要】家庭作业是英语课堂教学任务的有效延伸，是教学活动的重要组成部分。英语作业的良好设计对激发学生的学习积极性和提高英语教学质量会起到倍增效应。本文结合自己多年的教学实践经验，研究了如何为小学生设计一套好的英语作业，如何使作业成为学生的最爱，从而实现知识的巩固，兴趣的激发，创造力的培养和多元智能的发展。

【关键词】农村小学;家庭作业;多样化

一、英语作业形式要丰富多彩

小学生天性活泼，爱动，爱唱歌，爱跳舞，对新鲜的事物充满好奇。因此，在设计小学英语作业时应考虑学生的这些特点，并布置多种形式的作业。作业中能够充分调动学生的多种器官参与活动，听、说、读、写形式夹杂进行，。通过作业，学生可以掌握他们学到的基本知识并发展他们的英语技能。所设计的作业要精挑细选，作业量不宜太多。比如：在学习人教版五年级下册unit2Myfavouriteseason这一课时，我们布置了这样的几种类型的作业，供学生自主选择其中一项来完成：（1）画一张有关四季对比的连环图，图上要用英文作下简单的说明。（2）学唱一首有关四季的英文歌曲。（3）能较顺畅的背诵storytime。（4）写一篇关于四季的小短文，并在下一节英语课上读给同学们听。这些可选择性的作业学生可以根据自己的喜好进行选择，还顾及到了各个水平阶段的学生。喜欢绘画的学生可以选择画四季对比图，在动脑画画、配文的过程中，进一步巩固了本单元所学习的知识。那些擅长音乐方面的学生可以选择唱四季歌曲。教师要注意引导他们将歌曲中的英文稍作替换，换成他们学过的合适的单词句型。学唱的过程中，既激发了学生的兴趣，又巩固了所学的知识。具有一定英语水平的学生可以选择写一篇小文章。这种作业的设计不仅可以使学生充分利用英语作业各尽其才，还可以增强英语基础知识的巩固。同时还培养了学生的创新精神，培养了他们完成作业的能力。

二、注重作业的实践性，提高学生素养

例如，在刚开始学习字母时，我为学生布置了每日制作一个小字母卡片的家庭作业，等到学完字母时，每个学生手中都有一套完整的字母卡。我从这些字母卡片中选择出比较最精美的卡片张贴在班级的学习领域内，供学生欣赏。通过这样的作业练习，既能复习巩固当天所学习的字母，又锻炼了学生的动手能力。一单元学完时，我觉得学生对抄写作业感觉乏味，于是我就让学生拿出A4纸，把本单元所学习的内容，自由选择所学的内容，抄一抄并画一画，我们都称它为：微型小报。总之交上来的作业个个精彩，颜色鲜艳，内容书写工整，排版精美，学生们都乐此不疲，之后我会把制作精彩的作业展示在学校的EnglishCorner.以此来激励学生。

三、在线作业

摘要：我国的教学体制不断改革，对小学数学也提出了更高的教学要求。一方面，小学数学教师应该传授给学生基础的数学知识，另一方面，小学数学教师应该激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。在小学数学中，课堂练习与家庭作业占据较大比重，为了实现上述的教学目标，教师必须优化课堂练习与家庭作业设计。本文将具体探讨小学数学课堂练习与家庭作业的设计，希望能为相关人士提供一些参考。

关键词：小学数学；课堂练习；家庭作业；设计

引言：

进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，小学教学取得了显著成就。数学学科是小学阶段的基础学科，与其他学科相比，数学抽象性较强，对学生的逻辑思维有一定要求，很多学生在学习过程中遇到阻碍，丧失了学习兴趣，导致数学成绩一落千丈。在数学教学中，课堂练习与家庭作业是提升学生数学知识水平的重要途径，因此教师应该以此为基点，创新课堂练习设计，丰富家庭作业内容。

1当前我国小学数学课堂练习与家庭作业设计的不足之处

1．1采用题海战术：首先，在当前我国的小学数学课堂练习与家庭作业设计中，存在采用题海战术的问题。我国的教学体制虽然处在改革阶段，但是仍然有部分数学教师被束缚在传统的教学体制之下，这些教师认为，只有加大数学练习的力度，增加家庭作业的内容，才能锻炼学生的数学思维［1］。在讲解练习题目和家庭作业时，教师往往提供了固定的解答方式，使学生逐渐养成了解答定势。大量的习题给小学生造成巨大压力，长此以往，学生将丧失数学学习的兴趣，削弱创新能力。1．2设计模式僵化：其次，在当前我国的小学数学课堂练习与家庭作业设计中，存在设计模式僵化的问题。在进行课堂练习与家庭作业的设计时，教师往往采用了简单的设计模式：一些教师按照教材顺序进行练习，一些教师以课外习题为基础，进行家庭作业设计，还有一些教师仅采用了书面练习模式，这些都极大地压抑了学生的学习积极性。1．3练习形式单一：再次，在当前我国的小学数学课堂练习与家庭作业设计中，存在练习形式单一的问题。小学生处在成长的特殊阶段，不同层次的学生有着不同的学习需求。对于一些基础较为薄弱的学生来说，需要提升自身的数学基础能力，对于一些基础较好的学生来说，需要强化自身的数学逻辑思维。很多小学数学教师忽视了学生的差异性，采用了单一的练习形式，影响了课堂练习与家庭作业的实效性。1．4片面注重结果：最后，在当前我国的小学数学课堂练习与家庭作业设计中，存在片面注重结果的问题。很多教师在对学生进行评价时，以成绩作为唯一指标，忽视了学生的学习过程，这种评价方式非常片面，在进行习题和作业设计时，一些教师秉持着上述理念，仅对学生的试卷或作业进行了批改，没有细究学生出现错误的原因，导致课堂习题和家庭作业逐渐沦为了形式化的产物［2］。

2小学数学课堂练习与家庭作业设计策略

摘要:随着新课程改革全面实施，对各个学科提出比以往更高的要求，体育作为一门锻炼学生身体素质学科，需要学校与教师积极落实健康中国战略，为培养德智体美劳全面发展人才奠定坚实基础。目前大部分体育教师很少在课后布置家庭作业，但每周有限的体育课时难以达到强化学生体质目的，学生未全面了解体育知识与技能，影响体育学习效率。对此，教师需积极打造体育课堂与课外锻炼相结合模式，引入信息技术布置家庭作业并基于此完成线上指导与线下练习，达到延伸体育课堂教学目的。对此，本文则从多方面分析基于信息技术环境下中学家庭作业实施策略，望给予教师教学提供参考。

关键词:中学体育；家庭作业；信息技术环境；实施策略

相关调查研究结果显示，当前中学生普遍存在力量素质、耐力、速度、肺活量水平等各项素质下降现状，尤其肥胖超重与视力不良检出率越来越高，说明青少年体质严重下降，上述情况与学校体育开展工作有着紧密联系。随着新课程改革全面实施，学校不单单要强化学生身体素质，还要为学生传授知识与技能，使学生健康全面发展。但在落实健康第一教育理念时存在较多问题，学校与体育教师应结合学生学情优化教学方式，积极发挥现代信息技术优势布置家庭作业，发挥家校协作作用，调动学生参与体育锻炼积极性与主动性，全面提升学生身体素质。

1布置体育家庭作业必要性

1.1改变家长错误认知

相关调查研究结果显示，目前大部分学生家长存在“成绩为上”的片面认识，对学生健康成长造成严重影响。正是在上述错误思想观念影响与引导下，在日常生活中忽略学生体育锻炼，除了监督学生完成主学科教师布置的学习任务，还为学生报了各种课外辅导班，虽然学生成绩日益提升，但身体素质却日渐下降，也有部分学生存在成绩毫无起色，但精神却萎靡不振。对此，中学体育教师与家长应充分重视体育家庭作业对学生健康成长中发挥的重要性与必要性，积极借助现代信息技术布置体育家庭作业，在此过程中发挥家校合作优势，为学生布置科学合理的体育家庭作业的同时转变家长错误思想观念，从而达到多方力量推动学生健康成长目的。

1.2强化学生身体素质

摘要：家庭作业是对学生们课堂所学内容的巩固和复习，多元化的家庭作业设计，不仅能够使学生们在完成作业的过程当中获取更多的知识，还与学生个性化发展的需求相一致。小学数学是一门基础性的学科，其与生活具有紧密的联系，因而小学数学知识具有非常重要的实用性和实践性。但是当前教师在对小学生们布置数学家庭作业的时候，往往会出现单一的问题，在作业内容方面也更加侧重于对教材例题的模仿。这样不仅使学生丧失了对数学知识探究的兴趣，也不利于在完成家庭作业的过程中促使学生们的知识面得以拓展。

关键词：小学数学；家庭作业；多元化

在素质教育的理念之下，教师已经开始在教学当中对此种理念进行践行和落实，但是此种理念并不能够延伸到对家庭作业的布置。大部分教师都会选择按照教材的内容和设计来布置家庭作业，还有一部分教师并不具有进行结构化和多元化设计家庭作业的能力和思想。当然，在对家庭作业进行布置的时候，也有一些教师认同个性化家庭作业对学生发展的重要性，但是在实际当中，却出现了题海战术和基础性题目偏多的问题。不论是家庭作业布置还是数学教学，都应该以学生作为主体和主导，仅仅单一化的作业布置，不仅无法调动学生学习的求知欲和好奇心，还有可能使学生对家庭作业出现厌倦的情绪。所以教师就需要认真思考家庭作业多元化设计的问题，使学生们在完成家庭作业的过程当中，感受到更多的乐趣和成就感。

一、注重内容多元化，增加学生的体验维度

（一）推进数学问题生活化

小学数学知识比较简单，其与日常生活的联系也更为紧密，因而教师在对家庭作业进行设计的时候，需要考虑到数学实践性和应用性的问题。加强数学知识和生活之间的联系，这样不仅能够使学生们更容易理解数学知识，还能够使他们认识到数学知识对生活的指导和促进作用。教师在设计家庭作业时，可以将视听媒体、动手操作或者是生活化的情境融入其中，通过学生的感官刺激和体验，能够使其对数学知识有更加深入的理解。比如在学习《认识图形》的时候，教师就可以将学生们在课下经常玩耍的搭积木活动融入其中，让学生们思考，他们在搭积木的过程当中，使用到了哪些图形？这些图形分别具有怎样的特征？学生们在完成家庭作业的过程当中，能够通过其生活化的积木，对图形有更多的认识和掌握。

（二）增强数学家庭作业应用性