教育政治论文范例

一、时政教育渗透在初中政治教育的重要性

1.有效提高初中政治教学的有效性

传统初中政治教学模式存在着普遍的问题，教学内容大多倾向理论性，且教材上的时政材料具有滞后性，学生学习起来比较枯燥，因而难以提高学生的学习兴趣和积极性，甚至可能使学生产生一种排斥的消极情绪。然而引入时政教育渗透在初中政治教育中，教师通过讲述案例、分析最新发生的国内外的时事热点、学习党的方针政策等时政教育，能有效对政治教材起到诠释作用，把抽象、概括性强的理论知识具体化、形象化，有助学生对课本理论知识的理解和掌握，还能提高学生的兴趣和积极性，提高初中教学的有效性。

2.提高学生综合素质的需要

时政教育属于德育的一部分，教师引入时政教育能有效提高学生的德育。利用时政教育可以增加学生对时事政治的关注，从中培养学生的观察能力和分析能力，对社会时事有一定的见解，对初中生本身的人文修养和综合素质有着潜移默化的积极影响，用积极的态度看待生活中的现实问题，培养正确的价值观、人生观和世界观。

二、在初中政治教育中渗透时政教育的有效方法

1.突出时政材料的时效性和教育性

一、法治与法制

制约和监督机关监督这种权力体系的运行。总的来说，法治就是在法及其司法体制健全的情况下，在完全服从和体现社会的整体利益和群体意志的前提下，最大限度地发挥个人意志和行为的自由的一种社会状态。虽然两者有联系也有区别，但因为法制体现为静态的名词，法治体现为动态的动词，所以在本论文中法制教育通法治教育，本文中用法制教育来表述。

二、法制教育融入初中政治教育的重要性

初中政治教育中也涉及有一部分的法律知识，但是因为有些法律内容晦涩难懂，一般的政治老师也无法完全理解初中政治课本中的法律知识，这些内容往往就被老师给忽略掉或者一笔带过，并被作为不重要部分列明。这样就导致青少年学生没法接受相应的法律知识，或者认为法律知识并不重要所以对此部分给予轻视，导致其因不知法而犯法，甚至有时候在自己的权益被侵害时，因不知法而不知如何保护自己，以致作出过激行为导致自己触犯法律从而锒铛入狱。青少年是祖国的未来，是祖国将来的建设者，应该接受一些法制教育，懂得用法律来保护自己。初中政治教育虽然能够给予青少年一些法律知识，但是仅仅靠初中政治课本中的一些法律知识是不足够的。传统的政治知识中只教育我们要积极地守法护法，同犯罪行为做斗争。却没有教会我们如何守法护法，如何用法律同犯罪行为做斗争，如何拿起法律的武器来保护自己，维护自己的合法权益。正是因为初中政治教育中法制教育的严重缺失，才使我们应当将法制教育与初中政治教育融合在一起，充实学生的法律知识，让学生理解明白法律知识，充分运用法律知识，在自己权益遭受损害时，拿起法律的武器保护自己，真正做到知法、守法、用法，不再因为自己的无知忍气吞声，不敢反抗犯罪行为，或者犯更大的错误，触犯到法律，导致自己人生的毁灭。

三、将法制教育融入初中政治教育中的一些可行性方法

（一）更新法制教育观念。

教师和学生对法制教育的轻视和忽略是法制教育在初中政治教育中地位不高的主要原因。所以，要想让法制教育更好更快的融入初中政治教育，必须让老师和学生形成一个正确的法制教育观。要想树立正确的法制教育观，提高初中法制教育的力度，必须得更新法制教育观念。更新法制教育观念，可以以校园广播或者校园板报等方式进行，使学生和教师明白法制教育的意义和进行法制教育的一些方法。老师在以后的政治教育中必须得加强法制教育，把法制教育渗透到初中政治教育中，让学生学习有用的法制知识，学会自我保护。

一、探究幸福教育理念对高中师生的作用

幸福教育理念的实施，对学生和老师都有一定的影响，不只表现在教学方面，而且对于学生学习、师生关系都有一定的作用，主要可以分为以下三方方面进行讨论：

1.对老师教学的作用

幸福教育理念要想完美实施，那么所要迈出的第一步就是对老师的教学方式予以改变，为什么这样说呢？高中政治老师担负的责任重大，他们的教学质量直接关系到学生的高考录取率，也正是这种严峻的责任压力反而导致老师教学不尽人意。针对此问题，高中政治老师仔细观察学生学习状态后，着手调整自己的教学模式，创设给学生明净、欢快、愉悦的课堂学习环境，并且将幸福教育理念巧妙嵌入于教学内容之中，两者完美结合后自然为提高教学质量与完善自我教学有着重要意义，比如老师在讲授国家政体、国家制度内容时，善用巧妙地比喻，展现政治学习内容“活”的一面。

2.对学生学习的作用

教师将幸福教学理念融入到政治课堂之中，一方面将政治学习内容生动化、形象化，另一方面对学生的学习兴趣、学习动机都有所作用，整体上更利于学生的学习。学生在学习高中政治内容时，应该与老师的教学理念结合，在学习的过程中也尝试领悟幸福教育理念的真正内涵，努力观察老师在课堂上的表现，给老师提出建设性的意见，这样的做法不仅有利于教师发现教学中的失误，而且便于学生在课堂上凝聚注意力，促进学生接纳知识的速度与深度，真正达到有效教学的目的。

3.对师生关系的作用

一、新媒体环境下大学生党建工作面临的机遇和挑战

（一）新媒体给大学生党建工作带来的机遇

1丰富了党建工作的内容和形式

新媒体环境下，信息传播的时效性和海量性为大学生党建工作的资源组织和管理提供了丰富的资源。新媒体集文字、声音、图像、动画于一体的传播形式，不仅使学生党建工作内容更加丰富、更加生动，而且贴近学生生活、思想状况、心理状态，比传统的教育形式更具吸引力、亲和力和凝聚力。

2促进学生党员的教育主体作用的发挥

在网络媒体环境下，充分利用网络媒体交互性、即时性的特点，开展大学生党建工作，极大地方便了学生党支部和学生党员之间的沟通交流，学生党员的教育也由被动变为主动，海量的信息、丰富的资源、多样化的素材，不仅为学生党员提供了自由的自学环境和相对独立的学习空间，而且有利于调动学生党员自我教育的主动性、创造性，促进学生党员的教育主体作用的发挥。

（二）新媒体给大学生党建工作带来的挑战

摘要

中等职业教育在人才培养上主要是以市场需求和就业为指导原则，比较注重学生专业知识和技能的培养，在政治教学方面缺少重视。但随着时代的发展，社会、市场和企业对人才的综合素质提出了更高的要求。因此，为适应社会发展趋势，中职教育也应加强对政治教学的重视。本文结合当前发达的网络技术对中职政治学科的教学策略展开了探讨。

关键词

网络技术；中等职业教育；政治教学；策略

政治教学在学生思想道德建设和目标追求方面具有重要的影响作用，良好的政治教学可以引导和帮助学生树立起正确的人生观、价值观和世界观，促进其他学科学习的同时，提升学生综合素养。转变传统教学观念，重新审视以往的中职政治教学，调整和改进中职政治教学方法，是时展的需要，也是新课程改革的要求。互联网技术的发展和普及已然成为了创新中职政治教学的一个新途径，给中职政治教学带来新的机遇和挑战。

1网络技术的优势

随着网络技术的日臻成熟和快速发展，因其自身优势逐渐被广泛应用到教学当中。其一，网络拓宽了信息传播的渠道，加速快了信息传递速度，改变了以往教学当中纸质教材给教师备课、教学计划改良等方面带来的不便。①其二，通过网络可以对与教学内容有关的各种数字、图文、影像、音频、微课等多种形式的数据、信息资源进行有效整合加工，然后利用它们构建出完善的知识体系。其三，网络技术的支持可以促进教师与学生之间的互动和配合。一方面，教师可以通过邮件、QQ、微博、微信公众平台等方式与学生进行更好的沟通和互动，及时掌握学生动态，方便教学计划的和教学资源的分享以及接收到学生及时反馈等；一方面，学生可以利用网络资源自行查找和获取到自己想要的资源，补充和拓展课堂教学内容。

第一篇：初中政治教学情景创设有效实践

一、分条列举现下初中政治课堂教学所陷入的情景创设误区

所谓“情景创设”，是由老师加工所得的一种教学环境，主要是将课本教材中的内容以多种多样的形式展现给学生，帮助学生更好地接受教材知识、掌握知识重难点。情景创设得当的话，对于学生学习兴趣的激发、学习效率的提升意义重大；情景创设失当的话，反倒会使得整个课堂教学陷入情景创设的误区。以初中政治课堂教学为核心对象，可以发现现下初中政治课堂教学所陷入的情景创设误区主要有四种：（1）情景创设所选材料针对性、目的性不强，给人生搬硬套之感；（2）教学情景多取材于课外，没有很好地利用政治教材案例；（3）情景创设的内容不够精练，很难发挥情景创设应有的成效；（4）创设出的情景所包含的感情不够真挚，反而导致啼笑皆非。

二、探析情景创设在初中政治教学中的有效实践

1.仔细解读教材案例，开展优质情景创设活动

众所周知，能够选入初中政治教材中的知识内容，都是教材编订者结合教学大纲经多次斟酌确定下的，所以教材中所涉及的知识点都足够科学、合理，因此初中政治老师在利用情景教学法开展情景创设活动时，务必提前仔细解读教材中所提到的案例，从而结合案例创设出有效的教学情景。比如，老师在讲授《行为与后果》这节内容时，可以引导学生仔细阅读课本中《海因茨的故事》，随即讨论并回答“海因茨偷药和不偷药到底会产生什么样的后果？”这一问题，让学生在辩论问题的情景活动中理解“行为与后果”两者之间的关联，最终真正理解“宽容”这一知识点。

2.巧妙结合趣味故事，顺利完成情景创设任务