教育系论文范例

一、研究的基本格局与动态

1．研究主题的选择

对研究文献的关键词进行频次统计显示，在前15位高频使用的关键词中，“教育生态”(19次)、“生态系统”(16次)和“可持续发展”(15次)遥遥领先。这表明高等教育生态研究主要是借鉴生态学的核心概念、研究框架和研究方法，聚焦于高等教育生态系统的特有问题，而问题的呈现更多的是宏大叙事型的而非微观细致型的。此外，“生态位”、“生态环境”和“生态承载力”等关键词的出现，表明有学者开始借助生态学的核心观点探讨高等教育领域的现实问题，其研究的旨向已开始着眼于某一具体问题的分析，如对高等教育质量进行生态管理、高校科研系统的生态化资源配置、高校分类和分型的生态位机理、高校人才培养动态、平衡、共生、协调的生态环境构建等，显示出高等教育生态研究开始从单纯的理论建构转向到现实问题的研究。

2．论文的机构分布

在研究的样本中，只有5篇论文来自非高等院校，仅占论文总数的2%，可见高校是高等教育生态研究的主力军。从的数量上来看，广西师范大学以9篇论文居首，其次是华中科技大学(8篇)、燕山大学(6篇)、天津理工大学(4篇)和广西师范学院(4篇)。广西师范大学的贺祖斌先后11篇，对中国高等教育系统的生态环境、生态承载力、生态结构等进行了深入分析和探讨，并出版了国内高等教育生态研究领域的第一本专著《高等教育生态论》，是国内少数在这一领域进行持续研究并取得一系列成果的学者之一。总之，研究成果零散、研究作者缺乏稳定研究方向的状况依然存在。这表明国内高等教育生态研究还没有形成稳定的研究团队，还没有形成思路清晰的系统研究。从论文所属研究机构来看，华中科技大学、厦门大学、北京师范大学等具有高等教育学博士学位授权点、学科优势明显的高校发表在全国中文核心期刊上的论文明显高于其他研究机构。这与其高等教育学的学科积累和博士研究生学科后备人才培养密不可分。然而值得注意的是，北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学、浙江农林大学等农林类高校在高等教育生态研究上也进行了积极探索。这与农林类高校在学科分布中生态学占据的优势地位和其他相关学科的支撑是分不开的。同时，研究成果也反映出一定的地域分布和高校类型差异，如西北地区高校在这一领域的研究成果寥寥无几，学科门类较为齐全的综合类高校在这一研究领域的成果也并不多。

3．基金课题产出论文动态

从所依托的科研项目来看，获得基金项目支持的论文为34篇，占论文总量的14.2%。其中获得国家级基金项目支持的论文有10篇，占科研项目支持总量的29.4%；获得省部级项目支持的有21篇，占61.8%；获得学校级别科研项目支持的只有3篇，占支持总量的8.8%。由此可见，高等教育生态研究目前更多处于自发自主研究状态，在学术体制内获得各类项目资助和支持的研究并不多。这表明该研究领域尚未得到主流学术认可机制足够的关注和重视。此外，获得的各类课题支持以省部级科研项目为主，从一个侧面表明区域高等教育生态研究逐渐受到关注，针对具体地域、以解决具体问题为主的相关实践研究开始得到认可。

摘要：文章以汕头职业技术学院2018级学前教育系学生为研究样本，以问卷为研究工具，调查该系学生在学学英语时使用蓝墨云班课软件的满意度。通过SPSS分析，得出该系86.52%的学生在大学英语学习中对该软件的使用表示满意，进而推断出影响满意度的主要因素，并对该系教师在信息化教学模式的运用中存在的不足提出建议。

关键词：蓝墨云班课软件；大学英语；SPSS；满意度

一、研究背景

高等职业教育的主要目标是培养出适合社会发展需要的人才。随着互联网+的发展，全国各高等院校都鼓励教师采用信息化教学模式。信息化教学模式的特点是以学生为中心，学生在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在大数据发展的背景下，从翻转课堂的微课到近几年来的网易云课堂、蓝墨云班课等学习软件，为大学英语教学信息化提供了良好的技术支持。笔者通过“知网”查询发现，有关蓝墨云班课的论文达到了数百篇，大部分文章研究的是蓝墨云班课软件在课程学习中的运用，少有文章从定量的角度来探讨蓝墨云班课软件的使用现状。因此，本文利用SPSS对收集到的汕头职业技术学院2018级学前教育系的数据进行简单分析，了解蓝墨云班课软件在该系的使用情况，学生对蓝墨云班课软件使用的满意度，以及在使用蓝墨云班课软件的过程中该系在软硬件建设中出现的问题。

二、研究对象

汕头职业技术学院2018级学前教育系共四个大专班，其中仅有两个班在大学英语课程中结合蓝墨云班课软件进行学习。两个班学生共89名，有效问卷89份。其中88名学生使用蓝墨云班课软件的年限不足一年，说明信息化教学模式尚未在该系得到普及。89名学生均拥有智能手机，这为学生使用蓝墨云班课软件提供了有利条件。使用频率情况是“上课使用、下课不使用蓝墨云班课软件”的比例为5.62%，“无论上下课，有需要时就会使用”的比例为94.38%。在问及“蓝墨云班课软件是否能提高学生对高职英语课程的学习兴趣和主动性”时，在李克特量表中，选择完全符合的比例为14.61%，选择比较符合的比例为70.79%，选择不确定的比例为12.35%，选择基本不符合的比例为2.25%，选择完全不符合的比例为0。

三、问卷设置

摘要：科技是第一生产力，科技需要人才的创新与支持。在社会发展、文明升级的过程中，高新人才一直发挥着最重要的主导作用。我国一直非常重视高等人才，近些年更是利用高校扩招模式，升级与增加着我国的高等人才补充能力。

关键词：高校研究生；教育管理；改进办法

一、前言

在高等教育系统中，研究生属于等级比较高的一个教育档次，是我国高素质人才培养的重要途径。在国内社会体系不断进步的过程中，国内研究生同样也实现了多元化发展与多元化进步，这一现象带给我国研究生管理新的挑战。从经验来看，研究生的教育管理工作对于高等人才的培养意义非常突出，是影响我国未来走向、发展局势的主导性要素。

二、当前国内高校研究生教育管理情况

1.研究生教育制度。国内研究生制度的成立实际上遇到过许多的挫折与困难。我国早期研究生教育制度实际上是以其他国家为模板的。随后在民国时期至中华人民共和国成立前，我国只出现过200多名硕士，该阶段我国并没有博士体系。随后自中华人民共和国成立后为迎合人才培养要求，我国教育部根据国内教育系统情况，成立并颁布了契合我国教育形式、教育条件的学位制度。十一届二中全会邓小平创办研究小组，展开了对学位授予的研究[1]。邓小平认为我国的高等教育创办契机与出发点应当立足于社会主义要求，注重实践与理论的统一，以此保障教育质量，最终实现教育推动经济发展，经济发展带动教育质量的目的。我国教育部以此为根基展开了对我国发展现状的调查，并结合这些资源条件对我国教育系统进行了创新与补充，在这之后我国的研究生制度才渐渐有了当前模式的雏形。我国对高等教育的重视度是很多国家都无法比拟的，这一问题来自于我国上个世纪饱受的磨难。为了推动国家经济建设，赶超西方强国，不论是哪一届国家领导都对高等教育予以着无条件支持。我国高校研究生制度的呈现体现着国家、社会的高度支持[2]。地方政府以国家规划为基石，完善着各自的教育体系，这为规范我国研究生教育管理系统来说予以了大量的支持和帮助。2.研究生整体情况。有资料显示，我国研究生制度从1998年开始逐渐成熟，随后到了2002年研究生数量得到了快速增长，每年增长率可达30%左右。至2004年国内已经有了30万的研究生，而我国在1998年时仅仅只有6万人不到。我国于2009年开始了研究生扩招，正因如此国内研究生数量得到了飞跃的增长，来到了180万人。截止到2016年末国内研究生数量已经逼近了300万之多[3]。如此庞大的研究生数量，既为国家的科研发展提供了大量有生力量，同时也对我国研究生教育管理提出了较高的要求与难度。我国传统管理模式与思路并不能满足现阶段的研究生教育管理要求。过去我国每个研究生导师通常只需要负责与指导3名研究生，而当前很多研究生导师甚至需要同时辅导多达10多名研究生。原本的精英教育制度如今开始朝向大众化方向发展，该现象影响了研究生教育效率与研究生教育质量。

三、高校研究生教育管理问题

一、指导思想

年是“十二五”规划开局之年，将迎来建党90周年，总的要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，贯彻落实党的十七大和十七届三中四中五中全会、市委十二届四次全会(扩大)精神，弘扬市委书记同志提出的“五扬五弃”精神，紧紧围绕市委中心工作，以市委提出的“务实高效创新争优”为基调，以创建省教育示范市为契机，以创先争优活动为主线，全面落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针，精心育人，精细管理，打造教育精致品牌，大力推进领导班子和干部队伍、基层党组织、党员队伍和教师队伍建设，着力巩固提高群众对教育工作满意度，围绕中心，服务大局，开拓创新，扎实推进，为推动教育优质均衡发展提供坚强的组织保证和精神动力。

二、工作目标

㈠以科学发展观为统领，认真抓好领导班子建设，认真组织实施“学习型党组织建设”工程，为教育和谐快速发展注入新活力。

㈡开展“作风效能提升年”活动，进一步抓好干部教师队伍的作风建设。

㈢大力推进“创先争优争做桃乡育人先锋”活动，进一步加强对基层党组织建设和党员队伍建设，提高基层党组织的凝聚力和战斗力。

㈣开展“师德建设年”活动，在教育系统中培养一支学高身正、业务过硬、群众威望较高的教师队伍，全面提升教育教学质量。

一、大学生诚信教育的意义

(一)大学生诚信教育是构建社会主义和谐社会的前提保证

诚信自古就是治理国家的基本准则，只有百姓遵守诚实守信的行为标准，社会才会和谐发展。当代大学生作为社会宝贵的人才资源，是民族的希望，是国家发展的未来。因此，培养大学生诚实守信，培养健全的人格，是高校道德教育所追求的根本，也是构建社会主义和谐社会的基本前提保证。

(二)大学生诚信教育是个人修身立命之根本

《大学》中曾提出:“欲修其身，先正其心;欲正其心，先诚其意”。诚实守信是人身处社会中，做学问、成就事业、与人交往的道德原则。作为当代大学生，在我国经济、政治、文化、科技迅猛发展的新形势下，诚信是一种品质，更是一种为人的基本素质。坚持诚实守信的原则，是大学生修身立命之根本。

二、大学生失信现状及表现

(一)学业失信

【摘要】公费师范毕业生教育硕士是高校的利益相关者，也是教育硕士教学模式改革的重要受益人。从受益人的视角出发，通过对公费师范毕业生教育硕士的访谈调查发现：当前的教学模式在课程体系、面授比例、学习交互、过程管理、考核管理、导师指导等方面存在不足。针对现有问题，提出了相关改革举措。

【关键词】受益人;公费师范毕业生;教育硕士;教学模式改革

2012年，国家推出公费师范毕业生在职攻读教育硕士政策，目前已经实施6年有余。然而，作为一种新的培养模式，针对公费师范毕业生教育硕士（以下简称公师教育硕士）的教学模式改革的相关研究并不多见，对其培养过程中出现的问题仍然缺乏清晰的认识。公师教育硕士作为教学模式改革的重要受益人，其发展需求应及时反馈到教学模式改革的政策设计中来。因此，本文采用目的性抽样选取10个专业共100名公师教育硕士为调查对象，通过电话访谈的方式收集其对现有教学模式的认识和基本诉求，以此审视现有教学模式存在的问题，进而提出相关改革举措。

1.公师教育硕士的主体地位与诉求分析

1.1公师教育硕士是教育活动的主体

教育学理论指出：“在整个教育活动中，受教育者是处于第一位的，若没有受教育者的存在，教育者就没有了用武之地，教育活动就无法展开。”[1]可见，公师教育硕士在教学活动中处于主体地位。同时，其作为在读学生，其学费基本完全自理，因此，“从受教育的成本分担上来看，其是高校这一组织的投资人和消费者”。[2]“投资必须收获相应的回报”[3]，其消费者的身份也确定了其在教学活动中的主体地位。

1.2公师教育硕士是教育活动的利益相关者

一、地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作取得的成就

(一)旅游管理专业论文指导教师队伍不断扩大，素质不断提高以云南师范大学旅游与地理科学学院旅游系旅游管理专业为例，2001年指导本科毕业论文时，共有专业指导教师11人，指导教师中教授1人，副教授4人，讲师6人。而到2013年，共有专业指导教师14人，指导教师中教授有2人，副教授6人，讲师6人。其中，博士研究生2人，硕士研究生4人。此外，还从学院地理系、教师教育系等聘请相关教师参与毕业论文的指导。指导教师队伍不断扩大，职称、学历不断提升。

(二)旅游管理专业论文选题逐渐向细致化、具体化转变由于旅游管理专业所涉及的学科范围广，理论知识基础宽且实践性强，所以，旅游管理专业的本科毕业生在进行毕业论文选题时范围相对较宽，增加了选题的难度，导致学生选题出现空泛的问题。如“我国旅行社人力资源的现状与对策”、“中国旅游市场营销策略研究”、“云南少数民族文化旅游产品的开发研究”等。从2002年开始至今，从各届学生的毕业论文选题来看，已逐步向细致化、具体化转变，多以中国、云南的某一县市、某一区域的区域旅游开发、旅游产品开发，抑或某一酒店某一类型服务项目的开发，抑或某一旅行社产品营销策略、人力资源现状等进行探讨研究。

(三)旅游管理专业论文指导工作已实现了从重结果向重过程的转变论文指导工作从第七学期学生教育实习回来后的11月初开始直至第八学期的5月中下旬，历时6个月的时间中，对学生毕业论文召开专门的动员大会，交代毕业论文撰写工作中的整个流程、具体要求、注意事项并分旅行社管理、区域规划与开发、酒店管理三个方向要求学生报名，按照学生报名情况进行分组并安排指导教师，各指导教师按计划进行各组开题，要求学生提交开题报告、论文研究综述，之后再进行论文撰写及一、二、三稿的修改工作，同时学生还要对指导教师论文每一稿的修改意见进行整理记录，提交论文指导记录表。论文指导的每一个环节都是按程序环环相扣，如果哪一个环节出现了问题，后面的工作将无法顺利进行，这种论文指导工作重心的转变，也说明了论文指导工作正逐步迈向规范化。

二、地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作中面临的困境

(一)旅游管理专业毕业论文与就业、考研、出国的冲突统计数据表明，随着高校的不断扩招，大学毕业生的人数在逐年增加，2006～2009年，高校毕业生分别为413万人、495万人、559万人、611万人，而就业率分别为77%、70%、68%、68%;2010年高校毕业生增至630万人。扩招与就业的双重压力使大部分学生奔忙于找工作、考研、考公务员、出国等，无法专心致志地完成或更好地完成毕业论文的撰写。

(二)旅游管理专业毕业论文完成时间仓促毕业论文的撰写一般安排在大四下学期，从学生参加各种专业实习、教育实习(师范类学生)等返校后仅6个月或8个月时间，在仅有的这几个月时间里，学生既要确定选题又要参与一系列的实证调研、收集文献、撰写等工作，时间非常紧迫，加之找工作、考研等，论文质量往往不尽人意。有的学生为节省时间，干脆省略了实地调研的环节，使论文空泛、缺乏论证数据。有的学生甚至从网络或其他途径大篇幅抄袭他人论文，学校对此虽三令五申并采取将学生毕业论文上网、学术不端检测等手段，但抄袭现象仍屡禁不止。

1当前大学物理课程考核评价体系存在的不足

1.1评价方式方面

大学物理考核评价方式主要还是以最后期末考试的卷面考分成绩为最终评定结果，在很大程度上仍然沿用学科式应试教育的评价方法，缺乏科学性。视分数为区别学生知识与技能掌握的唯一的标准，过分重视学生的考试成绩，反而忽视了千差万别的个性发展。

1.2评价功能方面

现有的大学物理课程考核评价，其对教学活动的结果非常关注，相反，却不重视学生在学习过程中参与的积极性和努力的程度，对学生的变化、发展等忽视了。

2构建大学物理课程考核评价体系应遵循的原则

2.1目的性原则