教育培训课程范例

摘要:

干部教育培训工作是党的建设的重要组成部门，是培养造就党和人民需要的好干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。增强干部教育培训工作的针对性和实效性，是提高干部法治思维和依法办事能力的基本要求。在专题调研的基础上，针对当前司法行政系统干部教育培训课程体系的现状，分析存在的薄弱环节与问题，提出从学员实际出发，构建既有理论性、实践性，又体现创新性的模块化课程体系的对策建议。

关键词:

司法行政系统;干部培训;课程体系;模块化

遵循干部成长规律，立足于提升干部素质和能力，突出问题导向，提高干部运用所学理论和知识指导实践、推动工作、解决问题的能力，不断提高干部教育培训科学化水平，对于建设高素质法治专门队伍，推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化具有重要意义。为进一步发挥黑龙江省政法管理干部学院在全省法学教育和政法干部教育培训的“主阵地”和“排头兵”作用，加强全省司法行政系统干部队伍和法律服务队伍建设，全面提升法治素养和业务能力，2016年1月14日、15日，黑龙江省政法管理干部学院在牡丹江市开展了司法行政系统干部教育培训需求的专题调研，调研采取座谈交流、实地走访、调查问卷等形式进行。调研结束后我们对问卷调查结果进行了认真的分析和思考，用以指导今后的培训工作。这次调查的对象主要是市、区局领导、基层司法所长和社区干部，共回收有效调查问卷30份。

一、培训需求的调研结果与分析

过去一段时间里，一些培训机构对培训需求缺乏深入分析，有的培训机构苦于拿不出紧密联系实际的高质量课程，只能“有什么就教什么”“会什么就讲什么”，内容陈旧，与经济社会发展和干部需求贴得不紧，缺乏针对性，甚至“自娱自乐”，不受干部欢迎［1］。在问卷调查中，有67%的调查对象认为当前司法行政系统干部教育培训未能很好地贴近基层干部的现实需要，针对性和实用性不强、学理性强实践性弱，致使干部学习积极性不高、主动性不强，培训教学内容需要进一步创新充实.从问卷调查情况看，干部培训内容需求呈现出多元性、时代性的鲜明特点。在政治理论、政策法规、业务知识、科学人文素养四个选项中，对科学人文素养、业务知识的需求分列前两位，需求度最高。其中有51%的调查对象选择了科学人文素养，这说明司法行政系统干部对除对法律法规、政策理论保持正常需求外，人文精神和科学精神的提升意识十分强烈。急切需要开展哲学、历史文化、伦理、环境保护、社交礼仪、心理健康等方面的教育培训，拓宽知识视野，更新知识结构，提高自身素质，以适应新时期干部自身健康成长的需要。调研结果所反映出的问题在司法行政系统具有一定的代表性，这不仅是一个实践问题，也是一个理论问题，对了解和分析目前司法行政系统干部教育培训状况具有较高的参考价值和借鉴意义。

摘要：

当前，随着全国新型职业农民培育工程的实施和“五项行动”工作的进一步开展，新型农民培训工作显得尤为重要。因此，社区教育工作者要积极主动地探索新形势下农村社区教育中心新型职业农民教育培训过程中如何创造性的设置培训课程。

关键词：

农民教育；培训课程设置；变化

一、培训对象的转变带来课程设置的变化

由于职业农民培训不同于以往普及型农民教育的培训，我们可以在村委会或村小学建立图书馆和专家指导室，尽可能满足农民各类种植、生产、加工的需求，将农民培训由传统的全民普遍性培训向培养特色化、个性化方向培训，使农民能够针对自己感兴趣的自主学习，深入学习，提高自己成为领域内的专家、领头者。我们联合乡镇农技、水产等部门强化对职业农民中的科技带头人教育培训，为他们设置了“农村实用技术问答”“农村干部问答”“家庭种植”“家庭养殖”等课程，为他们进行“充电”和知识更新，发挥他们“二传手”的作用，让他们为农民素质提升放大效应。由他们帮助农民选择品种、技术、项目和市场，成为农村中破解政策法规和科技难题的热心人。对职业农民中的党员干部和经营管理人员，我们结合镇企管站、安监所等部门对管理人员设置“市场营销”“法律小常识”“经营管理”“加工储藏”等课程进行教育培训，使农民了解市场所需，避免资源浪费，充分发挥龙头企业的市场引导作用，让龙头企业与专家讲市场风向标传达给农民，农民再根据市场变化进行适度规模化生产经营。长此以往，农民自然懂得根据市场变化改变经营模式。此时还要充分发挥党员干部的领导带头作用，提高党员干部的科技能力，才能在农民中起到标杆示范榜样。因此，提升党员干部的专业和领导能力，把他们培养成具有政策、科技、市场和创新等意识的“专家型”人才是促进农业经济转型的重中之重。

二、培训方式的转变带来课程设置的变化

摘要：成人教育作为终身教育体系的重要组成部分，是促进学习型社会形成的重要途径。经过多年的培训实践，成人教育培训体系在形式和内容上不断丰富，取得了很大的成绩，在成人教育培训体系中，教师除了传授知识和操作技能外，还要创新思维方式，激发学习者学习的主动性，尊重学习者的主体性，充分考虑学习者的能力和知识结构，在教学方式上进行严密的设计，选择恰当的教学模式。本文从分析当前成人教育培训课程教学方式中存在的问题入手，分析了几种常用的教学模式并给出相应的应用建议。

关键词：教学模式；学习者；成人教育；培训课程

1当前培训课程中教学方式存在的问题

第一，讲授模式单一，课程内容缺乏实用性，重理论阐述轻实际问题的解决。培训课程大多以专题讲座形式进行，采取以教师为中心的传统讲授方式，缺乏互动，学习流于形式，导致自主思考与深入探究问题动力不足，即使学员普遍认可授课教师的理论水平，但在个人收获方面尚未达到自身期望。第二，在培训内容的设置上，与学习者的需求并未完全一致，针对性不强，教学层次和内容上的个性化设计均比较欠缺。对学习者的预先了解不足，缺乏调研，或漠视学习者的基本状况，教学思路大同小异，不能尊重学习者实际，模式较为单一。第三，学习动机激励不够，导致学习者自主学习意愿不强烈。大部分课堂集中在组织教学的层面，对学习动机激发不重视，对调动学习者内驱力这一目标未能准确把握，在创设良好的教学情境、培养学习兴趣方面有所欠缺。第四，反馈与评价不足，学习效果模糊，学习者对课程给予自身的影响难以判断。培训课程在经历讲授、练习、成果分享后，往往忽略反馈这一环节，学习者对学习的效果好坏不再关心。在成人课堂教学中，反馈是知识构建的关键启示环节，是对学习结果最有效的保障，既有纠正作用，又有一定的确认作用。对于较为简单的问题，即时的反馈能帮助学员快速提升和改善；对于较为复杂的内容，延迟反馈会让学员的印象更加深刻，也能更全面地看到自己的优点和不足。

2几种类型的教学模式分析

培训课程经过前期选定开发，教学策略设计，还需要采用相应的教学方法，选择科学的授课形式，做到内容与形式相统一。

2.1直导教学式

摘要：培训是企业中各类人员工作岗位所需要的知识、技能、理念、素养或素质，乃至岗位规范、职业发展等开展的一系列学习、提升、发展活动的总称。如何搭建有效的培训体系，从而实现人力资源增值的重要意义是各企业热衷研究的问题之一。本文以某国有企业下属二级单位为研究对象，结合岗位体系、员工发展路径，探讨教育培训体系的搭建及落地实施具体方法。

关键词：教育培训；职业发展；岗位体系

一、引言

培训是企业中各类人员工作岗位所需要的知识、技能、理念、素养或素质，乃至岗位规范、职业发展等开展的一系列学习、提升、发展活动的总称；作为人力资源管理的一项基本职能，培训是实现人力资源增值的一条重要途径。教育培训体系则是由一系列具有内在逻辑性和一定关联度的培训课程相互作用、相互联系的动态有机整体；在培训费用一定的情况下，通过教育培训体系建设使培训效果最大化，最终培养员工具有强烈的自我成长、自我完善的愿望和提高综合素质的自我表现意识。随着企业的快速发展，急需更多的高素质及复合型人才；最有效的解决办法之一就是加大培训力度，使培训效果最大化，从而实现加速培养骨干人才，持续推进员工素质能力提升的目标。

二、教育培训体系搭建的意义

（1）以人才成长为抓手，不断促进企业发展。积极响应党和国家提出要深入实施人才优先发展战略的号召，结合企业面临的市场竞争形势和自身战略发展需求，持续深化、有效开展培训工作，切实做好领军人才和专业人才的培养，从而实现企业培养人才的战略目标。（2）提供学习交流平台，以教带学，提高人才素质。提供学习交流平台，以教带学，拓展企业员工能力传授渠道；建立内训师队伍，丰富培训形式，提高员工参与度；丰富培训内容，拓展培训视野；将理论与现场教学相结合，提升管理、技术创新和应用能力。提供丰富的交流学习平台，将增进竞争优势、提高员工满意度、增强对优秀人才的吸引、使员工及时掌握新知识、新技术，营造出积极学习的良好氛围。（3）深化教育培训体系建设，促进企业文化落地。建立和完善有效的培训体系，是培训工作的核心任务。完整的培训体系即是企业能力提升、实现战略目标，提高优秀人才资源最有效的量化标准；也是企业文化的重要组成部分，是凝聚和培养人才的重要支撑，完整的培训体系将有效促进企业文化落地实施，为企业的长远发展提供强大的智力支撑和不懈动力。

三、教育培训体系搭建的方法

1课程开发

课程开发是一个过程，也是确定课程的过程。职业导向的成人教育培训课程开发是以一定的教育理论和课程思想为指导，瞄准成人学习者所从事的职业，通过系统地采集和分析信息，对成人学习者预期培训需要的程度做出判断，在此基础上生成课程目标，形成具体的课程方案，并付诸实施、评价与改进，以期达到成人教育培训机构管理者、培训教师、成人学习者共同发展的过程。

2职业导向的成人教育培训课程开发模型与结构

用系统的方法来思考成人教育课程开发的过程，可以把成人教育课程开发过程视为反馈控制闭环系统。根据职业导向的成人教育培训课程开发系统模型。

3职业导向的成人教育培训课程开发实践

《计算机网络技术与应用》是我院开设的面向企事业单位信息化工作人员的成人教育培训课程，目前已有近400名学员接受了本课程的培训。本文以该课程为例，介绍职业导向的成人教育培训课程的开发过程。

3.1确认职业需求。

摘要:近年来，随着利率市场化改革和互联网金融冲击，资本市场竞争加剧，商业银行面临利差收窄、金融脱媒等多重压力和挑战。在激烈的市场竞争中，建设一支高素质干部队伍是决定商业银行核心竞争力的重要因素，教育和培训是高素质干部队伍形成和培养的重要途径。加强对商业银行干部教育培训考核评估的研究，搭建起科学完备的评估指标体系，对全面提高教育培训质量和效益，具有重要意义。本文从机构、项目、课程三个方面对商业银行教育培训考核评估的指标体系进行初步搭建，力求为评估工作提供借鉴意义。

关键词:商业银行；教育培训；考核评估；指标

商业银行干部教育培训对象面向全体干部，重点是处级以上领导干部和优秀中青年干部。干部教育培训内容主要为新时代中国特色社会主义思想教育、党的基本理论教育、党性教育、专业化能力培训、知识培训。根据《2018-2022年全国干部教育培训规划》《干部教育培训工作条例》，可以从机构、项目、课程三个层面，构建商业银行干部教育培训考核评估的指标体系。

一、干部教育培训机构评估指标

干部教育培训机构评估指标重在评价培训机构的整体办学水平和培训运营质量，在办学方向上突出党性教育，在师资队伍建设上突出行内行外师资队伍的搭建和整合。

二、干部教育培训项目评估指标

干部教育培训项目评估指标主要借鉴培训项目全流程评估CIPP模型和柯氏四级评估理论，从培训项目设计前段入手，重在培训需求的挖掘，强调教育培训考核过程中多主体的参与，注重产学研结合和培训项目成果的转化，更加重视培训后对学员结果层变化的追踪反馈和新的培训需求的挖掘。

随着社会经济的发展，市场中的竞争也愈发激烈。归根究底，企业之间的竞争实际上就是人才之间的竞争，所以企业的发展离不开人力资源配置的优化。对于大学生来说，高校是非常理想的职业教育培训地点，但是从目前的情况来看，高校大学生职业教育培训中仍然存在着很多问题。本文对这些问题进行了分析，并提出了相应的对策。希望通过本文，能够为高校大学生职业教育培训工作提供一些参考和帮助。

1.高校大学生职业教育培训中存在的问题

1.1重视程度不够

在一些高等院校当中，虽然职业教育培训在持续的进行开展，但是仍然没有得到足够的重视，甚至一些高等院校根本没有开设职业教育培训课程。大部分高等院校在职业教育培训方面投入的资源较少，缺乏相关的管理规划和计划方案。之所以会出现这样的情况，一方面是因为高等院校方面对职业教育培训缺乏正确的认识和了解，另一方面认为高等院校对于学生进行培养应该通过科研水平和校企合作来完成，从而忽略了职业教育培训的重要作用。

1.2职业教育培训管理较为混乱

一些高等院校在开展职业教育培训的过程中，缺乏有效的管理措施。因为这些高等院校中所开展的职业教育培训内容都是来自于成人职业教育，缺乏统一的管理且培训的时间相对较短，所以经常出现各自办学的混乱情况，无法保障职业教育培训的质量，难以达到预期的标准，这对于高等院校造成了一定程度的负面影响。

1.3师资力量不足

摘要：

有效的企业教育培训是提高企业的市场核心竞争力、提升员工个人职业能力、改善员工精神面貌的重要手段。以某设计院为例，探讨了构建企业教育培训新模式的具体措施。

关键词：

企业教育培训；课程设置；员工发展；激励机制

伴随着全国电力系统体制改革的推进，电网企业实施主辅分离进入实质性阶段，电力设计企业从国家电网系统剥离，一跃成为参与市场竞争的主体，这使得电力设计企业面临前所未有的市场挑战。设计企业必须制定适应新形势需要的长期规划战略。企业长期健康稳定发展的重点是人才引进及其培养。实施人才发展战略，尽快培养一批符合市场要求的复合型经营管理人才和技术人才，是有效提升企业实力、提高企业整体水平、面向市场竞争的重要保障。人力资源理论认为，一方面，有效的企业教育培训不仅能够经济可靠地获得企业所需人才，提高企业人力资源质量，而且可以有效激励员工，从精神层面培养员工对企业产生持久的归属感、认可感及忠诚度，从而成为企业竞争资源的重要资源之一；另一方面，企业教育培训工作是一项长期、动态、复杂的全周期过程，为达到培训预期的目标，要通过制定周密的培训计划、科学合理的课程设置以及完善的培训评估体系来实现。本文以某电力设计院教育培训工作为例，分析企业培训工作措施，不断总结培训工作经验，以使这项工作趋于完善。

1搭建助力企业战略发展的具体措施

1.1“三通道”为特色的课程体系为适应