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【摘要】高校体育课程中，足球项目是比较重要的项目，本文以三本院校为研究重点，在体育教学改革中三本院校所面临的机遇与挑战，分析了三本院校足球教学的现状以及存在的弊端，并根据三本院校的实际情况提出了相应的对策，为三本院校足球的发展提供理论基础。
高校公共体育课教学的目的是，学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的运动项目，通过体育课的选修或者俱乐部教学的学习，教师在不断进行技能的学习过程中培养学生的心理、使学生身心全面发展，最终养成终身锻炼的习惯。足球运动越来越受到学生的喜爱以及国家的重视，三本院校在高校中占有一定的比例，是我国高等教育的重要组成部分，发展三本院校的足球运动员不容忽视。
1三本院校足球教学的发展现状以及存在的问题
1.1学生身体素质以及足球水平低
近年来随着经济的发展，人民的生活条件越来越好，但是学生的身体素质总体上在逐步下降。主要原因是在大学之前的教育阶段，不管是家长还是学校都是重视学生的学习成绩很少关注学生的身体素质，体育课成了学校可有可无的课程，导致很多学生没有时间进行体育锻炼。再者就是生活条件的提高，家长对孩子除了溺爱还是溺爱，是孩子失去了干家务的机会。现在很多孩子出现了肥胖，耐力，爆发力等指标都处在合格之下，身体素质水平低下，由此可以看出选修足球课的同学身体素质总体水平不高。身体条件差了，对于学习任何体育程程都会有难度，具体表现在球感球性差、运球、停球身体不协调、比赛时比较茫然，不知所措[1]。
1.2教学方法、教学内容陈旧
长期以来，三本高校在公共体育教学中，由于足球教学配套服务设施不足，资金不到位的原因，所以，学校足球教学更多的以课堂教学为主。在课堂的教学中教师大部分是采用传统的教学方法，教师示范讲解、学生模仿练习、教师交单的点评的教学流程。这样的教学方法，没有区别对待足球水平不一样的学生，具有一刀切的特点，把所有的学生放在同一起步线上，忽视了学生的差异性，不利于学生的长远发展。其次，这种以教师为主导的教学方法，使学生的学习思路、学习的内容都围绕着教师转，限制了学生自由发挥的空间，难以满足体育发展的要求，无法激起学生的学习兴趣，更难实现终身体育的教学目标[2]。
1.3师资力量明显不足
很多三本院校的足球教师是远远不够满足教学的需求，足球教学过程中教师是主导，学生是主体，这两个因素缺少任何一方都会影响教学的质量。学生的上课数量有的班级达到50人，这样一位体育老师根本照顾不了每位同学的学习情况，严重的影响了课堂的教学效率，在课堂的练习当中教师也是分身乏术的指导每位学生。同时教师的整体素质参差不齐，教师的足球教学缺少理论知识的灌输，这是目前我国体育教学的通病，只注重动作技能的掌握忽视体育文化的熏陶[3]。
1.4目前学生对竞技比赛与群众比赛的认知不够
在我国现阶段体育发展情况来看，大家对足球的比赛的认识往往都放到竞技体育的认识层面上，对于群众比赛的观念比较模糊，高校学生的比赛属于群众比赛，群众比赛的目的最重要的不是体育成绩，而是大家通过比赛的形式，促使大家参加到这项运动中，重在参与，锻炼身体，在这种轻松愉快的锻炼中反而学习效果更佳。很多学生往往拿国足套在自己的头上，国足水平不好，我们这种水平的踢足球就更没有前途了，没有学习的必要了，都是徒劳，这就是明显的定位不明确。还有些学生在传统的教学方式的影响下，学生掌握了一定的足球基本动作，但是很难在比赛中熟练运用，还有甚者在比赛的时候一脸茫然，完全不会踢了，这就是缺乏比赛的结果。
2对于三本院校的现状问题提出的对策
2.1确保教学内容的科学性
当前教育相关部门要确保高校足球教学内容的科学性。体育锻炼具有科学性，并不是盲目的锻炼，三本院校只有根据自身院校的实际情况制定出科学的教学内容来保证教学质量的提升。教师要对每个学生的身体特点和个性特点进行了解，了解学生的身体素质水平和差异性，具有选择性的针对教学，而不是“一刀切”。足球运动是一项技巧性非常强的运动项目，对于三本院校的学生学习起来不是那么容易的，所以教师要根据教学内容提前备课，对于重点难点的地方最好运用一些案例，让学生能够从案例当中更好的掌握足球的技能。
2.2提升足球教师的整体能力
在学习的过程中，教师是整个学习的引导者，教师的教学能力决定了学生的学习能力。高校必须不断提升教师的整体水平，为高校足球教学培养更多的师资力量，教师自己也要不断的提升自己专业水平，掌握更多的足球技巧，这样才能向学生传授更多的专业知识，从而提升学生的整体水平。学校应该给教师提供足球方面的培训、学习和交流的机会，丰富教师的知识体系，提升教师的能力。
2.3积极营造良好的足球教学环境
从学校的方面来讲，为了提升学生的学习的质量，首先是解决场地、器材问题，学校应该为学生的学习准备足够的场地和需要的器材，只有足够的硬件资源才能保证教学过程的顺利进行。其次在现代高校足球教学的过程中，教师要有创新精神，多多使用多媒体进行教学，传统的教学模式存在很多弊端，利用多媒体教学，多多播放比赛视频，教学视频，让学生多方位的学习足球的知识，更直观的认识足球比赛，对业余比赛以及自己的身体状况有更清晰的认识。教师根据足球的特点设计出发展学生速度力量等素质的专项锻炼方式，让足球课达到一定的强度，使学生身体素质得到锻炼并逐步提高。
3结语
在全国足球水平还不够先进的大环境下，三本院校足球教学面临巨大的问题，我们根据本校的实际情况，优化足球教学环境、提升教师的整体素质、确保科学的教学内容等措施促进三本院校足球教学的发展，使学生身体素质得到提高，最终养成终身锻炼的习惯。
参考文献
[1]冯瑞,王荣.新机遇下校园足球发展策略研究[J].商丘师范学院学报,2016,32(03):94-96.
[2]薛明.创新式教学在高校足球教学中的应用研究[J].当代体育科技,2016,6(4):110-110.
[3]王昕光,赵勇.改进高校公共体育教学现状的对策分析[J].文体用品与科技,2015,(24):151-152.
作者:刘锦伟 姜志勇 高芳芳 单位:延安大学西安创新学院
