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摘要:
足球运动是各种体育运动中最有影响影响力的一项运动,也是高校教育模块中重要的组成部分。在高校体育课上,足球课不仅是体育专业学生的必修课,也是非体育专业学生的必修课程。然而足球的枯燥以及对体力的大量消耗使得相当一部分大学生对足球课产生抗拒心理,因此教师应该从学生兴趣入手,在课程安排上加上必要的足球游戏活动,激发学生学习足球的兴趣,顺应学生发展需要,圆满完成教学目标。
关键词:
足球游戏;高校体育;教学应用
随着高校体育教育事业的不断发展和改革,体育足球课在高校大学生中越来越普及,在课堂上,足球游戏以其课堂趣味性与竞技精神受到广大学生的喜爱。然而在实际教学中,大学生对足球基础知识的认知仍然比较薄弱,甚至很多人都是刚开始接触足球。为了使学生迅速掌握足球的基础技能并喜欢上足球,教师可以在足球教学中将游戏与实际教学融合在一起,激发学生学习足球的兴趣,从而快速掌握足球运动中的各项技巧。
1什么是足球游戏
足球游戏就是在一定规则的约束下进行的活动,将足球运动的基础知识分解在其中,主要目的是为了很好地锻炼游戏者的身体以及对足球技能的掌握。在体育足球教学过程中,教师着力培养学生对足球技能方法的掌握,其中足球游戏可以通过学生的参与,对学生身体素质,身心健康以及团队合作能力都会有很大的提升,重要的是足球游戏将足球竞技中枯燥的技术动作训练以游戏的方式呈现,教学过程生动活泼,能够激发学生学习足球技能的兴趣,参与到学习中来。然而对应足球设计的游戏可以有很多种,教师在进行足球游戏安排的时候需要有取舍。首先,要了解学生的兴趣,知道学生喜欢什么样类型的游戏,结合这种游戏性质进行对应的足球游戏练习,从而调动学生学习的积极性;其次,足球游戏的设计要适合学生的发展进步,学生身心发展是足球教育中不可忽视的内容,教师必须考虑到这一点;最后,教师要注意在进行足球游戏的时候注意游戏内容的新颖,传统的足球教育过程中曾应用过的经典老游戏,很多学生已经提不起兴趣,不能调动学生积极性,使得学生并不愿意参与到学习中来。
2足球游戏的特点
(1)足球游戏具有较强的教育性。足球游戏在课堂上的应用给了足球游戏教育上的定义。体育老师将课堂内容经过一定的改变,将足球教学内容变成游戏的方式使学生参与到课堂中来,不仅帮助学生快速准确地掌握足球技能与战术,而且通过足球游戏在课堂上的应用,能够使学生较快地掌握足球战术知识,提高学生的学习效果。(2)足球游戏具有灵活多样性。在体育足球课上,足球游戏的组织形式可以根据不同的教学内容设计不同的游戏形式,具有很强的灵活性。因为足球游戏不受场地、学生人数等外在条件因素的限制,所以教师可以因地制宜地根据课上所具有的场地器材条件随即灵活地设计足球游戏内容。(3)足球游戏具有一定的趣味性。作为游戏的一种,足球游戏同时包括它作为游戏的趣味性,在教学过程中灵活运用，能够调动学生积极主动地参与到足球课程的学习中来,更好地激发学生学习足球的热情与兴趣。(4)足球具有的竞技性。足球本身就是竞技游戏,在足球游戏的设计中自然也会出现两组对抗比赛的形式。足球游戏的实践表明,学生通过足球游戏中的对抗比赛能够快速融入大班集体中,在学生与学生、学生与教师之间的交流也起着很大的沟通作用。在同学们合作完成足球游戏比赛的过程中,能够培养学生的集体荣誉感,个人责任感并提升学生团队合作能力。
3足球游戏在教学中的应用
游戏教学是通过在教师指导下,学生以参与游戏的方式来学习足球相关的技术知识。学生在足球学习中占据着主动的地位,这需要教师在教学过程中利用有趣的足球小游戏来刺激学生学习的积极性,增加游戏的趣味性,激发学生学习足球的竞争意识。所以足球游戏在教学中的应用首先要具有教育意义,在当前高校的体育足球教学过程中,教师一定会要注意结合学生的具体情况,注意以提高学生身体素质,加强学生思想感情与思维方式为目的,选择有效的足球教学方法,要设计积极健康向上的足球游戏。通过教育创新教学内容,增强游戏的趣味性,使学生在学习过程中提高人际交往能力以及应变能力。在进行足球游戏应用的过程中,教师应道考虑到不同学生之间的差异性,在足球游戏的安排过程中应当遵循学生个体之间的差异,根据学生之间性别,生理等不同方面的考虑,安排具有创新性、趣味性的游戏。例如在体育足球课上,男生女生有着不同的体能区别,在游戏中对于男生的安排可以分配更具力量性的游戏任务;而女生则可以安排一下垫球,带球绕柱等比较具有灵活性的任务。足球游戏的安排一定要遵循创新性和趣味性,教师在安排同学参与游戏的时候,要根据不同学生之间的兴趣爱好进行组队模式的游戏选择编排,发挥出游戏的新颖创新意识,通过对传统游戏的升华改革可以有效地提高学生的积极性。同时教师也可以放手让学生自己设计足球游戏,改编游戏,这样不仅增强游戏对学生的新鲜感,提高学生的创新意识,更能巩固学生对足球技能的掌握。足球游戏在体育教学中要遵循适度原则,足球作为教学的载体,一定不能喧宾夺主,而是将其作为教学的一种工具。足球教学的目的仍旧为了教学生掌握足球技巧与理论知识,足球游戏是为了足球教学服务,教师在安排游戏的过程中不要为了游戏而游戏。足球游戏作为一种活跃课堂气氛的手段,在课堂教学中要注意游戏教学的合理应用,促进学生的学习效果。
4足球游戏教学中应当注意的问题
足球课堂上的游戏选择对学生能否在课堂开始阶段进入学习状态有着较大的影响,教师在课堂开始之前可以设计一些暖场的足球游戏,准备活动中适当的体育游戏选择可以提高学生的学习兴趣。但高校足球教学内容中的技术教学比较多,有些需要反复练习的技巧动作，而单纯反复练习会让学生产生厌烦感。足球游戏占课堂比重较重的情况下,会大量消耗学生的体力,影响教学效果。因此在足球教学中教师应当把握好游戏的适度性,以免游戏设计变得本末倒置,使学生学习效果适得其反。
5结语
足球游戏在当前高校体育足球教育中有着非常重要的意义与价值,合理安排体育足球课堂上的足球游戏,可以调动学生学习的积极性,提升学生参与学习的主动性,促进师生共同学习,共同发展。但在体育足球的教学运用中,足球游戏只是教学的一种辅助手段,在教学过程中应当注意足球游戏与教学工作的主次,不能过度使用,科学地运用它作为教学的一个载体,通过合理的游戏安排来减少学生在学习过程中产生的疲倦感。根据不同学生之间的差异,做好足球游戏教学模式的选择,提高足球教学的品质,促进学生健康、积极向上的素质全面发展。
参考文献
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[2]廖江波.足球游戏在高校体育足球教学中的有效运用[J].经贸实践,2015(15):222.
[3]李伟.探究足球游戏在高校体育足球教学中的运用[J].青春岁月,2016(3):89.
作者:温健德 单位:华南师范大学体育科学学院
