前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的足球游戏在足球教学的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1足球游戏的特点分析
1.1灵活多样性特点分析
足球游戏的课堂组织形式，可依照每节课教学内容的不同而灵活地选择多种不同形式的足球游戏，因而可见其具有较强的灵活多样性。足球游戏由于具有多种组织形式，因而教师也完全可以根据当前自身所具有的场地器材条件来灵活设计游戏方式，它不受人数及硬件条件的限制，具有很强的灵活性。
1.2教育性特点分析
将足球游戏应用到足球教学课堂当中，这就给足球游戏也赋予了一定的教育特点。足球游戏是足球教师将本堂课所计划的教学内容通过一定的改编，将其以游戏的形式呈现在高校学生面前，可帮助学生更快更好地掌握足球技能、技战术。通过足球游戏的应用，可有效提高学生的学习效果，帮助学生较快较好地掌握足球技战术知识都具有重要的作用。
1.3趣味性特点分析
足球游戏，自然也具有游戏固有的趣味性特点。由于其自身所特有的趣味性，能够在教学活动当中，更好地激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地投入到足球课程的学习当中。
1.4竞技性特点分析
足球游戏的设计，许多都是以一种两组对抗的形式进行，因而显示出足球游戏竞技性的特点。并且通过教学实践发现，通过游戏比赛，对于促进学生之间、师生之间的交流具有重要作用，它能够帮助学习快速地融入到班集体当中去，对于培养学生的集体荣誉感、责任感以及团队合作能力等多个方面都具有积极作用。
2将足球游戏运用到高校足球教学中应注意的问题分析
2.1足球游戏的选择需具有一定的教育意义
体育教学过程，实质也是一个体育教育过程，它也是一个体育教学模式及体育教学方法的运用过程。高校学生在接受体育教育的时候，体育教师选择怎样的一种教学模式或者教学方法都会影响学生的学习状态。总之，通过足球教学，不但能够提高学生的身体素质，同时也会影响到学生的智力、情感以及信念等多个方面，这些都与学生之后的成长与发展息息相关。因而，足球教师在选择或者创编足球游戏的时候，必须要赋予游戏一定的教育意义，要在游戏娱乐的过程中让学生感受教育的本质，在游戏的过程中，让学生懂得互相帮助，提高学生的的人际交往能力，并提高学生的应变处事能力，逐步完善学生的心智，这也是教育的本质及方向。
2.2应该以高校学生的身心特点为标准来选择合适的足球游戏
足球教学中对足球游戏的选择必须具有针对性，应该要做到以学生的身心特点为标准来选择合适的足球游戏。例如，由于男女学生性别的不同，其生理特点及心理特点也存在着许多差异，对于女生来讲，一些灵敏性游戏更适合她们，因此可选择垫球、带球绕杆之类的游戏；对于男生来讲，更适应一些力量性及耐力性游戏，因此可选择快速运球或者连续击墙踢准之类的游戏。
2.3足球游戏的编排设计必须以教学内容为标准
在设计足球游戏的时候，必须要以教学大纲的内容为标准，必须将游戏与教学相结合，这样才能够取得更好的教学效果。假如在设计足球游戏的时候没有以教学内容为标准，那么就很难达到促进教学效果提升的作用。例如，在进行抢断球技术教学时，可以设计出双人争球或者多人争球的游戏，这种形式的游戏就具有一定的实际目的，并且学生在参与这类游戏的同时也是对教学内容的有效吸收。
2.4在游戏的选择上必须与足球课程结构相匹配
2.4.1开始部分游戏的选择
一堂课的开始部分对教学有着重要作用，能否在课的开始阶段就让师生都进行到教与学的状态，这对后面基本部分的教学有着重要影响。在课堂的开始部分，教师应该设计一些暖场游戏，要能够调动学生的情绪，以激发学生学习热情。在准备活动过程当中就可适当地选择一些体育游戏，既能够提高学生的学习兴趣，又能够帮助学生较好地活动关节。例如，可将一般的慢跑热身设计成慢跑带球游戏，这样不但可以巩固学生的带球技术，而且也能够改变一般慢跑的枯燥乏味，同时也能够保证学生的学习兴趣。
2.4.2基本部分游戏的选择
在足球课基本部分的教学当中，需要依靠一些足球游戏来消除在教学过程当中学生会出现的倦怠感，让学生能够保持兴奋度。高校足球的教学内容，动作技术教学较多，许多技术动作都需要学生进行反复多次的练习才能够逐渐掌握，而单纯反复地重复一个技术动作的练习，难免会让学生感觉枯燥乏味，从而感到厌倦，而科学合理地将这些动作与游戏相结合，就能够帮助学生提高兴奋度，以减少疲倦感。
2.4.3结束部分游戏的选择
在足球教学的结束部分，可适当选择一些负荷小的游戏，使得大脑皮质所产生的兴奋能够加深运动中枢神经的抑制，来促进其恢复，这对于消除运动疲劳有积极作用，能够帮助运动者更好更快地从紧张的状态过渡到相对安静的状态当中去。
2.5要遵循适度性原则
在高校足球教学中运用足球游戏，必须要遵循适度性的原则，足球只是作为一种载体，是一种用来传递足球技巧的工具。假如一节体育课都在进行足球游戏，那么便有点本末倒置的感觉，在这种情况下往往还会影响到教学效果。游戏通常是用来调节课堂气氛，提高学生兴奋度的调味剂，适当地应用足球游戏进行足球教学，对教学效果具有促进作用，而过多地运用足球游戏，往往会适得其反。
2.6足球游戏需要具有趣味性及新颖性
足球游戏，它是足球教学的载体，足球教师都是希望能够通过游戏的趣味性来激发学生的学习兴趣。因而，足球游戏的趣味性及新颖性就显得尤为重要。假如缺乏了趣味性，足球游戏也就难以吸引学生的兴趣，难以起到激发学生学习积极性的作用。因此，教师首先便应该根据学生的特点及爱好去选择一些能够吸引学生兴趣的足球游戏，这样才能够发挥出游戏的作用，并且还必须要体现出游戏的新颖性。假如只是重复地使用一种足球游戏进行教学，也必然会让学生感觉枯燥乏味，从而失去了兴趣。总而言之，在足球游戏的运用上必须要有创新意识，尽管是多次运用的足球游戏，也可以通过改变规则、改变道具的方式来改变游戏效果，这同样也能够让学生感觉到新鲜感，从而巩固学生的学习兴趣。
3足球游戏教学的组织与教学工作分析
3.1足球游戏教学的组织工作分析
组织工作是否做得准确到位，也直接影响着教学效果与教学质量。首先，在组织安排游戏教学之前，必须先让学生理解足球游戏的要求、过程以及作用，让学生能够积极主动地参与到游戏当中，从而通过游戏教学来不断提高学生学习兴趣，以提高教学效果。其次，通过足球游戏还能够帮助学生更加明确地了解足球运动在促进学生身心健康方面的作用，对于培养学生体育意识、帮助学生树立正确的体育价值观等多个方面都具有重要作用。最后，通过对足球技战术组合变化以及游戏教学顺序的编排，对于提高学生对于足球技战术的运用能力，培养学生的创新意识以及创新能力也具有重要作用。
3.2足球游戏的教学工作分析
对足球游戏的讲解、示范以及裁判都是足球游戏的重要组成部分。学生对于足球游戏兴趣的来源主要在于游戏方法是否有趣、游戏规则是否规范，因而，在进行游戏之前应该简单明了地为学生讲解游戏方法以及游戏规则，以便于学生理解。足球游戏是否能够较好地进行并且激发学生的参与热情，裁判工作具有重要的影响，因而，裁判必须做到公平、公正，这样才能够在体现游戏竞技性的前提下吸引学生参与。足球教师作为足球游戏的组织者，同时也担任了裁判这一工作，所以教师要努力为自己树立起一个公平公正的形象，要做到奖惩分明，以保证足球游戏健康有序地进行。
4结语
足球游戏在足球教学中的运用，只是起到一个辅助教学的作用，不能过度使用，明白这个主次关系，才能够科学合理地运用足球游戏来提高教学质量。因而，我们应该将足球游戏作为一个教学载体，通过合理地运用足球游戏来提高学生学习兴趣，以消除学生在学习过程中所产生的乏味感以及厌倦感。除此之外，在选择足球游戏进行教学的时候，还必须要有针对性，要根据教学内容、学生特点、课堂结构等因素来合理选择与之相适应的足球游戏，通过多样化的游戏来促进学生的积极参与，来提高学生对于足球运动的兴趣，提高教学效果。
作者：姜宏 杨琳 单位：北京科技大学 辽宁石油化工大学体育学院
