前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的游戏教学与足球教学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.内涵：
游戏教学法指的是教师将教材内容和游戏相结合，将之应用于体育教学中，以身体练习为基本手段，并将身体练习与思维活动相结合，发展学生的个性、活跃其身心，强身健体的一种教学方法。
2.分类：
（1）按照组织形式可细分为分组游戏和不分组游戏两种；（2）按照人体基本动作形式可细分为跳跃的游戏、奔跑的游戏及投掷的游戏等等；（3）按照身体素质可细分为速度游戏、力量游戏、灵敏游戏及耐力游戏；（4）按照负荷强度可细分为大负荷、中负荷及小负荷运动游戏；（5）按照游戏性质可细分为一般性游戏、球类游戏等等。
3.特点：
（1）目的性：增强体质，发展智力，实现教育与娱乐双重目的。（2）教育性：参与者在德、智、体、美等方面均得到发展。（3）多样性：内容丰富多彩，不受年龄、性别、场地、器材等条件限制。（4）竞争性：依照机会均等的原则，按规则公平竞争。
二、普通高校足球教学中运用游戏教学法的意义
在高校足球教学的不同阶段采取游戏法进行教学，能够充分调动大学生学习的积极性，培养其学习兴趣，活跃课堂气氛，更好地掌握足球技战术，有效发展学生体能及专项素质，还可培养勇敢果断、敢于拼搏的优良品质。
1.有助于培养大学生良好的道德品质：
游戏法教学要求大学生需要遵守游戏规则，即在规则范围内大学生自由表达各自的思维方式和活动方法，游戏教学法的知识性和智能性有助于大学生产生不甘落后的心理，在自我鼓励过程中完成各种练习，对培养其优良的意志品质有积极作用。
2.有益于增进大学生的心理健康水平：
经常参加足球教学中的游戏能够培养大学生勇敢顽强、坚忍不拔，胜不骄、败不馁等优良品质，还可以有效培养其热爱集体、团队合作、敢于竞争、文明礼貌等优良素质，帮助大学生远离学习中的焦虑，从而建立积极的人生观与世界观，直接影响都大学生性格、气质及个性的发展，改善其人际关系，帮助他们富有高度的责任心和使命感。
3.提高教学质量：
高校足球教学中运用游戏教学法可以丰富教学内容，改变枯燥无味的练习形式，有效激发大学生学习的主动性和积极性，提升学生学习兴趣，加快其学习技术的进度，促进动力定型的形成，提升教学效果。
4.有效发展大学生的身体素质：
在具体操作中可以将徒手跑变成“鸭子步”等，踝关节和膝关节内外侧韧带均得到加强，也可以提高学生身体素质练习的积极性，同时，可以有效调整神经系统，提高运动器官功能，提升环境适应能力。
三、普通高校足球教学中运用游戏教学法的对策
1.考虑周密，安全第一：
高校足球教师在课前应该周密考虑，排除游戏中的不安全因素，并在游戏之前向学生强调纪律的重要性，在游戏过程中随时留意可能存在的安全隐患，促进大学生的身心健康发展。因此，需要对游戏的场地器材、环境等各个环节实施安全检查及预测，排查设计的游戏是否安全可行。
2.根据教学任务需要安排游戏：
游戏只是一种辅助性教学手段，不可以代替所有教学手段，因此安排游戏时要合理，所占课时也需一定限度，某些内容建议不安排游戏，如学习新技术时，应以掌握技能为主，此时若过多安排游戏，则会偏移重点，学生往往会过于轻松而疏忽新技能的学习，不利于新技术的掌握。
3.良好组织，把控局面：
游戏大多是团队性的活动，所以应特别注意游戏的组织，应该结合教学实际组织可操作性强的游戏，在游戏过程中教师应时刻把控场面避免学生间发生混乱。同时，足球教师应结合体育游戏的实际情况及时调整游戏规则，以避免大学生情绪降低，通过现场干预措施确保游戏教学达到预期效果。
4.注重新授内容与复习内容的有机结合：
在学生初步掌握基本动作以后，可安排对抗性的足球游戏，增加难度，帮助大学生理解动作要领。在足球游戏教学实施过程中，最重要是帮助大学生更好地复习并掌握自己所学习的足球技、战术，通过专门性的足球游戏教学，帮助发展其足球运动专项素质。
5.运用游戏法需要富有针对性：
游戏内容的选择需要结合教学任务，大多游戏都有一个主要目的，同时还有几个附加目的，如在“攻守兼备”中，提高运球技术是其主要目的，而提高抢断与保护技术是附加目的，因此，组织游戏时，需根据实际需要有针对性的选择内容，确保在有限的时间内，实现全面发展的目标。
6.注重实效性：
高校足球教学中的游戏活动既要丰富多彩，又要因地制宜，开展适宜上课环境的游戏活动，以获得最佳教学效果。游戏进行中，学生体能明显下降或器械、场地损坏时要立即结束游戏，注重游戏的效果。同时，游戏仅是辅助教学，因此不能长时间使用，否则会影响授课内容，甚至促使学生产生逆反心理，降低其学习积极性。
四、结语
综上所述：游戏教学法在普通高校足球教学实践中表现出优越性，它打破传统的教学模式，提高了大学生学习主动性，有助于营造良好的学习氛围，促进大学生身心健康全面发展，也体现出快乐体育思想，还可以有效培养大学生的团结互助和交往能力，有助于培养其集体主义精神，因此，作为高校体育教学工作者应不断创新，进一步丰富游戏教学法的内容和手段，不断完善游戏教学法的理论知识，在教学实践需要精心设计，合理安排，充分发挥游戏教学法功能，切实提高普通高校足球教学质量。
作者：匡炳奇 樊军 单位：陕西邮电职业技术学院
