前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校游戏法足球教学论文3篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
一、游戏法在高校足球教学中的作用
(一)提高课堂教学效果
游戏法能够对学生的足球技术能力进行培养和训练，让学生通过热身更快地投人到正式的足球课堂中去，不仅丰富了课堂的教学内容，提高了学生对参与足球课堂的注定性和积极性，还有效提升了学生的足球战术水平，为实现教学目标起到良好的促进作用，游戏法能够根据足球课堂不同的教学内容，安排和进行一些专门性的练习，在不同方面充分调动学生的学习兴趣，让学生在游戏中放松身心，消除紧张与疲惫，并通过反复练习，巩固学生的足球技能，帮助体育教师完成教学任务。
(二)提高学生身体素质
游戏法在高校足球教学中的应用具有一定的目的性，作为体育课程的一种，足球课的主要目的也是运用各种有效手段来提高学生的身体素质，游戏法能够与体育课堂的教学内容和目标紧密联系，因为游戏的内容和规则都是基于足球课堂的教学目的和任务制定的，通过各种更具趣味性和竞争性的游戏，调动了学生的好奇心与好胜心，学生广泛参与其中，所以学生的整体身体素质都能得到有效提高，学生不仅能具备良好的体质还能掌握一定的基本活动能力，由于体育游戏具备提高人体运动系统、中枢神经系统以及内脏器官生理机能水平的作用，所以游戏法是一种在高校教学中积极有效锻炼学生身体、提高学生身体素质的教学方法。
(三)提高学生心理素质
在高校足球教学中应用的游戏法大多具备一定的竞争性，所以学生在参加体育运动时，不仅要在考虑游戏规则对游戏制约作用的基础上充分发挥自己的能力，还要在与同伴合作时处理好自己与同伴之间的关系，所以游戏法能够在一定程度上提高学生的竞争合作意识，培养学生的团结协作精神。另一方面，因为体育游戏具备独特的内容情节和形式规则，所以学生在参与的过程中，能够培养自身不畏艰苦、拼搏奋进、机智果断、遵守纪律、勇敢顽强的精神以及创造性思维和创新能力，让学生具备团结互助、共同进步的集体主义精神以及较高的心理素质，学生在游戏的过程中能充分感受到成功的喜悦，提高学生的自信心，并通过游戏的规则性让学生养成遵守纪律，为学生将来在社会卜遵纪守法，坚守原则奠定良好的基础。
二、游戏法在高校足球教学中的具体应用及效果
综合考虑高校学生的身心发展特点和体育运动水平以及足球课程的教学内容和教学目标，在高校足球教学中采用不同的游戏法进行教学能够激发学生对足球课堂的兴趣，提高学生参与足球课堂的主动性和积极性，活跃了课堂气氛，并促进了学生对足球运动的了解以及其基本战术和技术的提升，锻炼了学生的身体素质，培养了学生的竞争合作精神。
(一)游戏法在足球课准备活动中的应用
包括足球课在内的所有体育课在开始正式的体育教学之前都具有一个必不可少的环节，那就是准备活动，它的主要作用是在较短的时间内将学生迅速组织起来，吸引学生的注意力，调动其参与的积极性，通过各种准备活动提高学生的体热，增强学生的兴奋度，在高校足球课堂中，体育教师要结合足球课程的教学任务和目标来安排相应的游戏，比如在足球课准备活动中的“取球比赛”、“人手一球”、“有效无效口令”以及“听口令做相反动作”都有促进学生注意力集中的效果，而“带球过杆”与“双人抢断运球练习”等跑动练习具有为足球课热身的效果，为了发挥游戏法的最大作用，教师在设计和安排游戏时一般都会将练习足球技术和身体素质结合起来进行，在足球课的准备活动中组织学生进行徒手游戏，比如利用端线、边线、中圈与球门区，分组进行“绕杆”、“追拍”、“接力跑”以及“鹰抓小鸡”等游戏，这些游戏具有提高学生兴奋性，促进学生注意力集中的效果，让学生在准备活动中提高自身的速度、灵敏性、反应能力和力量素质，为接下来开展的教学活动奠定良好的基础。
(二)游戏法在足球课基本内容传授中的应用
基本内容是足球课最重要的组成部分，也是培养学生足球运动专项知识技能，实现教学任务的主要部分，在传统的高校足球教学中，为了完成教学目标采取的主要方法是将一个完整的技术动作练习作为主线，并反复练习这一个技术动作，缺乏技术动作的应用性和灵活性，所以学生难免会感觉枯燥无味，也不能积极投人其中。在足球技术教学中首先应该加强学生对足球的熟悉，通过增加学生与足球接触的机会促进学生合理地掌握与运用足球技术，所以应该在足球课基本内容的教学过程中，适当地穿插一些体育游戏，比如战术练习中的“三对一”、“四对二”、“橄榄球”以及“局部区域内四对四射门比赛”;“局部区域内的三抢三”、“穿过球门接球比赛”、“射靶子”等等，使学生接触足球的几率增加，还巩固和提高了其足球的基本技术，活跃了课堂气氛，充分调动了学生的情绪。通过这些游戏，学生的精力充沛，情绪高涨，所以更能全身心地投人到学习中，学习效果也随之提升，体育游戏充分发挥了其辅助教学、提高教学质量的作用。此外，在足球课堂的技术练习过程中有针对性地采取游戏法，能够使技术运用的合理性和应变性都能得到加强，学生的身体素质也得到提高，而且还能激发学生的学习兴趣，提高学生参与足球课堂的主动性和积极性，勇敢顽强的个人品质与合作竞争意识都能得到有效培养。
(三)游戏法在足球课结束部分的应用
在足球课结束部分应用游戏法的主要目的是为了让学生的心理活动水平以及身体机能水平逐渐得到平复，回到相对安静的状态，降低学生的兴奋度，所以在一堂足球课的结束部分体育教师应该适当安排一些相对轻松的游戏，比如“背人接力赛”和“学生分成等组的不同方向的传球游戏”等等，这些游戏不仅轻松有趣，而且健康俞决，能够使学生大脑皮层运动神经的兴奋得到转移，放松并恢复学生所有参与到足球运动中的机体器官，最主要的是将学生的身心恢复到比较良好的状态，使其维持平衡，不影响接下来的其他课程的学习，因为在足球课结束部分安排的体育游戏都具有相对轻松的特点，学生能在参与的过程中，逐渐平衡自己的心态，并保持比较俞悦的心情，使自己的身心在整节张弛有度的足球课中得到了真正放松，学生在参与体育活动中生理还是心理上的紧张都能一扫而空，取得良好的放松效果。
(四)游戏法在足球课不同教学目标下的应用
1枝能学习
为了达到足球课技能学习的目标，游戏法的运用具有比较明显的效果，比如教师可以分发给学生每人一个球，要求其在规定的范围内进行连续运球，同时想方设法阻碍别人运球，通过类似游戏，学生的积极性被充分调动起来，练习的难度被提升，学生在游戏中能够有效掌握一定的足球技能，在游戏中轻松完成教学目标。
2身体素质
足球课上的身体素质学习要在轻松渝决的课堂氛围下进行，这样学生才能主动接受这种学习方式，从而提升教学效果，比如为了在足球课上提升学生的灵敏素质和速度素质，教师组织学生进行“贴膏药”的游戏，学生的身体素质得到了有效训练和提高。
3教学比赛
竞技类游戏能够有效提高学生的技术和战术能力，教师通过组织和安排一些足球比赛，激发学生的好胜心和参与热情，在比赛中通过反复的技术实践使自己的足球技能得到了迅速提高。
三、总结
总之，在高校足球教学中应用的游戏法能够有效激发学生对参与足球教学的兴趣，调动起充分的学习热情，在这个过程中，学生的主体意识建立起来，所以在之后的足球技法的练习中能够充分发挥自己的主体作用，促进学生身体素质和心理素质的提高，所以高校体育教师要根据足球课程的教学特点和教学任务，结合高校学生的生理以及心理特点，适当地选择与安排游戏内容，使游戏法充分发挥自己辅助教学的作用和效果，提高足球课的教学质量，促进学生整体素质的提高，将学生培养成全面发展的人才。
作者：苗冰 单位：苏州大学体育学院
第二篇
1、游戏教学法在高校足球教学中的作用
1.1、游戏教学法能够综合提高学生的素质
“游戏教学法”寓于高校足球教学中，一方面是能够提高学生的身体素质。“游戏教学法”是一种新式的教学方式，是在足球教学中，将复杂枯燥的足球基本训练设计转变成学生之间相互进行的体育游戏的教学方式，能够增强学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中完成训练，有助于学生高效率掌握足球运动的技能。更能够增加学生的运动量，让学生在兴趣的激发下自觉主动的完成训练，提高了学生的身体素质，增强学生的体质。另一方面，还能够提高学生的思想道德素质。在“游戏法”的足球教学中，游戏是要通过学生之间的相互配合、相互合作来完成的，要想出色完成任务，学生必须全力以赴，所以在游戏的过程中还可以培养学生的责任意识、合作意识，让学生形成坚持不懈、遵纪守法的良好品格特征。所以说，“游戏法”足球教学能够全方面多层次地提高学生的综合能力。
1.2、游戏教学法能够提高高校足球训练和教学水平
“游戏教学法”能够有效地提高高校足球的训练和教学水平。“游戏教学法”寓于高校足球的训练中，能够调动学生参与足球运动的积极性，提高学生的参与兴趣，促进学生积极参与足球运动。学生在足球“游戏法”教学方式的引导下能够提高中枢神经的兴奋水平，提高身体机能，为学生积极参与足球运动提供良好的身体机能。从而提高了学生的学习效率和教师的教学水平。
1.3、游戏教学法能够为高校足球教学提供活跃的课堂氛围
俗语讲，“兴趣是学生最好的老师”，在高校足球教学中采取“游戏教学法”能够为枯燥的足球训练注入新的活力。丰富多样的游戏活动，不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够启发学生的创造性思维，能够让学生自觉主动去高效完成相应的足球训练，而不是在教室的“逼迫”下被动完成训练。这样的训练方式能够极高地调动学生的学习积极性，学生浓厚的学习兴趣势必会营造一个活跃的课堂氛围，有助于课堂效率的提高，也有利于和谐师生关系的建立，促进教学效果的进一步提高。
2、游戏教学法在高校足球教学中不同阶段的具体实施措施
2.1、游戏教学法在足球热身运动中的运用
上足球课时，学生首先要做的就是热身运动。足球运动的热身运动也是渗透“游戏教学法”的重要环节。学生在足球课前进行的热身准备运动主要是为了让学生的身心能够及时地进入运动准备状态，有效地防止学生在足球课上训练时出现运动损伤的状况。在热身运动中，针对性的体育游戏能够提高学生的精神兴奋状况，能够使学生迅速进入运动状态。例如：可以进行定向运动、蛙跳等游戏进行热身运动。
2.2、游戏教学法在高校学生足球训练中的运用
在高校足球教学中，游戏教学法能够促进学生对足球技能和技巧的掌握。足球训练必须要经过一个艰苦的过程，一般的传统的教学方式是通过简单机械的重复训练来进行足球的教学的，学生的训练热情较低，积极性不高，课堂效率也不高。而在“游戏教学法”教学方式的足球课堂中，学生是通过游戏的方式进行相应的训练的，理所当然学生的训练热情也是较高的。合理地在高校足球的教学课堂中采用体育游戏的方式进行足球训练能够活跃课堂氛围，提高训练的质量，强化足球的技巧训练。例如：可以在进行足球训练时可以采用“运球往返跑”、“传球竞赛”“攻堡垒”等训练方式来进行训练，增加游戏的趣味性，也能够达到练好的训练效果。
2.3、游戏教学法在足球运动结束时的运用
在高校的足球课上足球的训练内容较多，任务也较重，所以在足球课之后学生的身体疲劳状况会很明显，身体内也会分泌大量的乳酸，如果不及时消除疲劳就会影响训练水平。所以，在足球运动结束时也要进行相应的恢复运动。将“游戏教学法”寓于足球运动结束时的恢复运动中，能够轻松有效地缓解学生身心紧张的状态，让学生最大限度摆脱身心的疲劳和紧张。在足球运动结束的恢复运动教学中也要注重游戏的新颖、轻松，不能设计较为激烈紧张的游戏，如果恢复运动设计太过紧张刺激就会起到反作用，加剧学生疲劳和紧张。综上所述，高校足球教学应该较多地运用“游戏教学法”进行训练，不仅能够提高学生的训练学习兴趣，还能够活跃课堂氛围，提高课堂效率。是一种可行性较高且颇受欢迎的教学方式。
3、结语
游戏教学法在高校足球教学中起到关键性的作用，不仅能够提高课堂教学的效率，还能够提高学生的学习兴趣。游戏教学法是一种顺应高校学生发展、符合新课标人文发展理念的一种新式的教学模式。在高校足球教学中融入“游戏教学法教学中”能够让学生在足球课堂上充分地发挥自我的积极性和主动性，充分提高训练的效果。本文从游戏教学法在高校足球课堂实施的可行性、实施的作用、实施的具体方式三方面进行了探讨，希望能够引起更为广泛的研究，促进足球运动的发展。
作者：雷学明 单位：咸宁职业技术学院体育部
第三篇
一、游戏法在高中足球教学中运用的可行性
传统的体育课程教学方法与高中生的特点不相适应。高中生喜欢足球运动，尤其喜欢足球运动的技巧性、对抗性和团队性，在运动中高中生能够从心理上和生理上得到满足，而游戏教学方法的融入又能够在很大程度上激发学生的兴趣，进而不断提高体育教学的质量。因此，在高中体育教学中恰当地引入游戏教学方法，能够有效地调动学生对于足球运动的积极性，更好地完成高中足球课程的教学目标。
二、游戏法在高中足球教学中具有明显优势
（一）对于高中生道德情操和心理素质的提升具有重要作用
长期以来，学校和学生家长更加注重高中生的文化课程，对于体育课程的重要性并不重视。其实，有效的体育课程，尤其是足球教学对于高中学生的综合素质提升具有重要作用。足球运动对于学生，尤其是高中学生在团队合作、顽强拼搏以及果敢坚毅的性格等方面的养成上都有一定的影响。游戏教学方法在足球中运用得当，能够让学生体会到自觉遵守游戏规则，培养学生通过团队配合，不断努力最后取得胜利的喜悦。
（二）对于高中生体育素养的养成和教学效果的提高具有重要作用
体育教师在教学过程中，通过游戏教学方法将足球运动的各种技巧和动作，以及足球战术融入到教学游戏当中，并且根据不同的对象进行恰当的调整，让学生在愉快的氛围中完成所教的内容，从而掌握训练内容，这对于教学效果的提高具有明显的作用。同时，体育游戏是不断变化的，能够帮助学生在文化课程的压力之下尽快解除疲劳，消除学生抵触情绪，培养学生体育素养。
三、游戏法在高中足球教学中的注意事项
（一）游戏教学的效果要在足球教学中发挥最大作用
高中足球教学的教学目标之一就是要使学生掌握各种足球技术，不断提高学生的足球技巧。要达到这一教学目标，就需要学生不断进行重复性的训练，而这种训练具有单一性，很容易降低学生学习的积极性，使学生疲劳进而厌倦。因此，游戏教学方法与足球训练相结合，能够为学生创造一个轻松的训练氛围，将各种足球技巧和足球战术相结合，调动学生的积极性，有效地发挥了游戏教学方法的作用。
（二）游戏教学方法的采用要有组织性
游戏教学方法的恰当运用，首先离不开游戏规则的制定。在进行体育游戏开展之前，教师先要让学生明白游戏规则和相关纪律，让学生在规则之内进行运动。在进行足球游戏过程中，教师要进行恰当的指导，控制整体场面和节奏，防止游戏无序进行。同时，教师还要结合学生特点和教学内容，对体育游戏进行适当的调整，并及时修正游戏规则，防止学生降低游戏兴趣。
（三）游戏教学方法的设置要结合教学内容进行安排
在教学过程中，足球游戏的设置要结合教学内容进行适当的安排，同时还要兼顾高中生的具体情况和相关的教学环境。教师在设计相关足球游戏时要结合教学内容，例如，教师在进行足球体能方面训练游戏的设计时尽可能不安排其他课程相关的游戏。同时，学校硬件设施也是必须要考虑到的，例如足球场地分配以及足球器材的使用情况等等。
四、总结
游戏法在高中足球教学课程中的运用，使得足球这一高对抗性的竞技运动更加富于娱乐性，使得高中生更容易接受。游戏教学方法与高中足球教学相结合，可以让学生在轻松愉快的氛围下进行体育锻炼，培养了学生团队配合能力、坚韧不拔的意志以及积极进取的优秀品质。这些品质对于学生的健康成长和全面发展有着非常积极的意义。
作者：米卫杰 单位：西藏自治区拉萨市柳梧高级中学
