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摘要：当前，各地学校开始普及校园足球运动，以全面落实素质教育理念，培养学生良好的体育核心素养，培养更多的足球后备人才，促进我国足球运动的健康、可持续性发展。但是当前的中学校园足球教学中依然存在一些问题，学校、教师缺乏对校园足球的重视，没有围绕中学生的身心发展特征、兴趣爱好等，合理设定校园足球教学目标、方案、内容、活动，无法提高校园足球的教学质量。因此学校、体育教师需要对校园足球教学进行改革，在实践中积累经验和教训，设定科学、合理的校园足球教学体系，提升中学生的体育核心素养。
关键词：中学体育；校园足球；体育核心素养；现状；策略
足球是一种能够体现出拼搏精神和团结能力的运动，具备一定的不可测性，能够带给运动者更多的振奋、憧憬、激情、快乐等心情。当前我国大力发展足球运动，并在中小学体育中融入了足球运动，希望以此来培养学生良好的体育核心素养，培养更多的足球后备人才。足球运动对于参与者身体素质的要求、标准不是很高，运动者通过长期的训练，可以在足球运动中展示出自己的优势。在中小学开展校园足球教学，构建“体教结合”的校园足球教学体系，要基于制度、精神、行为、物质等方面来促进校园足球系统化、科学化的发展，展现出校园足球的人文价值、德育功能，从而据此提高中学生的身心素质，促进中学生的德、智、体、美、劳协调发展，进而提高校园足球教学活动的有效性，提高中学体育教学的质量。
一、当前中学校园足球发展现状
（一）足球场地设施有待健全
当前中学足球教学活动中，存在着足球场地设施有待健全的问题。一些学校、教师缺乏对校园足球的重视，只关注学生的文化课成绩，导致校园足球教学活动无法顺利地开展下去。部分学校虽然拥有专业的足球场地，却怕学生在运动时弄坏了昂贵的足球设施与场地草皮，同时担心后续的维护问题，依然让学生在一些普通场地踢足球及开展足球训练，这些情况压制了中学生的足球训练空间，长此以往，容易影响学生参与足球运动的自主性与积极性。由此可见，足球场地设施的建设也是影响中学校园足球教学质量的重要因素。此外，中学校园足球运动中还容易出现安全问题，这也会影响校园足球教学的开展。因为足球属于一种对抗性的竞赛运动，具备一定的危险性，一些学校和教师害怕学生在运动中受伤，因此开展校园足球教学活动的频率比较低，无法展示出足球场地设施的优势和作用。
（二）家长缺乏对校园足球教学的支持
当前的中学校园足球教学活动中，大部分家长缺乏对校园足球教学的理解和支持，因为中学生正面临着较大的学习压力或者考试压力，家长往往把所有的注意力集中在学生的文化课学习中，致力于提升学生的文化课成绩，对体育课重视不够，认为踢足球会影响学习成绩。因此，很多家长对开展校园足球活动持反对意见，这些都会影响校园足球教学活动的顺利实施。其实，中学生面临着的较大的学习压力和焦虑心理，可以借助于一些竞技性、团体性的运动来缓减，以促进学生身心的健康成长。然而由于家长对校园足球教学的不支持，很多学生缺乏参与校园足球教学活动的机会，无法展示出校园足球教学活动的优势与作用。
（三）教师的足球专业水平有待提升
中学体育教师只有具备较强的专业水平、综合素质，才能成为校园足球教学活动中的引领人。但是在当前中学校园足球教学活动中，一些体育教师的专业水平还有待提升，在实际的校园足球教学过程中，大多数体育教师只是掌握了一些基础的足球技能、理论方法，缺乏先进的足球教学理论知识和技能，导致实际的校园足球教学活动氛围较为枯燥，学生无法感受到校园足球教学活动所能带来的乐趣。同时，中学体育教师缺乏参与教育培训的机会，无法及时了解一些新的体育教学理念，这些都不利于提升校园足球教学活动的有效性。
二、在中学校园足球教学中培养学生体育核心素养的策略
（一）提升体育教师的综合素质
在中学体育教育发展过程中，各地要强化对校园足球教学活动的重视，提升体育教师的综合素质，让教师能够更为专注地投入体育教学工作中，这样才能够切实提高校园足球教学活动的有效性。通过实际调查可以发现，当前中学体育教师都比较年轻，这对于发展校园足球是非常有利的，但是相应的，这些年轻的体育教师也存在足球训练经验不足等问题，很多教师都是毕业之后直接投入校园足球教学工作之中，专业的、高素质的足球教师比较少，针对这些问题，各地学校需要重视提升足球教师的综合素质，进一步激发学生开展足球运动的热情和激情，让校园足球文化、活动能够顺利地发展下去。各地学校要为足球教师提供更多参与教育培训、提升自身专业素养的机会和平台，让他们能够了解到最新的校园足球教育理论、技能和方法，并从中积累更多的足球教学训练经验，以切实提升体育教师的足球理论水平。各地学校要鼓励足球教师之间多进行互动、交流，通过观摩学习来拓展自身的足球教育视野，这样才能够提升体育教师队伍的综合素质，促进校园足球教育事业的健康、可持续性发展，并充分展示出校园足球的优势与作用，为中学生提供一个优质的校园足球运动氛围。
（二）营造健康的校园足球文化氛围
在中学体育教育事业发展中，要想展示出校园足球的优势与作用，各地学校和教师需要为学生营造良好的校园足球文化氛围，让校园足球教学活动能够顺利地开展下去，以激发中学生参与校园足球活动的主观能动性。学校可以借助媒体宣传，让学生家长及社会人士全面了解足球运动与足球文化的魅力，让学生家长能够积极支持校园足球教学活动的开展，构建全社会支持的校园足球文化氛围。各地学校可以利用寒暑假开展足球夏令营活动，通过开设一些趣味性、多元化的足球运动，来提升学生的综合素质，强化对校园足球教学的宣传，让学生意识到参与校园足球教学活动带来的快乐，从而端正体育运动态度，培养积极的体育学习意识。同时，学校可以利用宣传栏向学生介绍校园足球的基本知识，让教师、学生对于校园足球项目有更为全面的认知和了解。教师也可以利用教室的黑板来传播校园足球文化知识，让每一个学生都积极参与到校园足球教学活动中，以提升学生的运动素养。除此之外，学校、教师要营造健康、积极的校园足球文化氛围，争取得到学生家长的支持与理解，让学生家长能够意识到开展校园足球活动的必要性与意义，使家长们不仅关注学生的学习成绩，还能够关注孩子的体育成绩、身体素质等，只有这样才能够有效促进中学生的身心健康成长。
（三）合理、科学开展校园足球教学活动
中学体育教学工作中，要合理、科学地开展校园足球教学活动，让校园足球教学顺利地开展下去，以进一步提升中学生的综合素质。学校、体育教师要保证校园足球教学活动的系统性、安全性、科学性等，围绕中学生的足球运动爱好、身体差异等，科学设定校园足球教学体系，加强对校园足球教学的重视，充分展示出校园足球教学的优势与价值。同时，体育教师要做好校园足球理论教材的统一，保证校园足球教材知识的可接受性、娱乐性、科学性等，要遵循学生的主体地位，做到因材施教。对于一些动作复杂、技术难度较大的足球动作，教师要进行详细的讲解与剖析，让每一个学生都能够跟上足球教学的进度。此外，学校、教师要改变以往“放羊式”的足球教育模式，要把校园足球教学和文化课放在同等的位置，提高对校园足球教学的重视程度，以保证校园足球教学活动的多样化、个性化，让学生在校园足球运动中多交流，从而营造健康、温馨的校园足球文化氛围。另外，在开展校园足球教学活动时，各地学校要展现出师资力量与足球场地的优势，让中学生切实掌握足球训练的技巧与方法，同时培养学生坚强的意志品质，让他们能够积极面对学习压力与生活压力，从而进一步释放自己、提高自己。
（四）改善校园足球场地设施的条件
在中学体育教育事业发展中，要想展示出校园足球的优势与作用，各地需要持续优化、改善校园足球场地的设施条件。各地教育部门要加大财政投入，给予政策方面的支持与照顾，让校园足球能够在各个中学得到普及和推广。学校要设立专项基金，让校园足球教学活动能够顺利开展下去，以培养更多的足球后备人才。足球运动场地、设施是开展校园足球教学活动的重要基础，教育部门需要把校内足球场地建设作为考量校园基础设施的重要内容，实行科学、合理、规范的管理与监督，围绕趣味性、竞技性校园足球活动，置办相应的校园足球场地设施，做好足球实践基地建设工作，做到统筹资源、共享资源。学校要基于全局视角构建校园足球场地设施体系，改变以往规模小、场地小的足球场地设施现状。中学校园足球教学活动中，在设定足球场地、选择足球设施的过程中，要遵循安全性、趣味性原则，可以在保证学生人身安全的前提下，选择一些先进、趣味、多元的足球设施，强化对校园足球教学的重视，为学生提供参与校园足球教学活动的平台和场地，让学生在校园足球教学活动中相互交流、借鉴，以提升学生的综合体育素养，使其更加积极地参与到校园足球活动中。
（五）培养中学生对于足球的兴趣
在中学校园足球教学活动中，要想培养学生良好的体育核心素养，教师要激发学生参与校园足球运动的主观能动性，使学生形成良好的锻炼习惯，促使学生的全面成长和发展。首先，在校园内部的教育活动中，教师要定期举行一些足球友谊比赛活动，并设定相应的奖励制度，以激发学生参与足球训练、竞赛活动的成就感与荣誉感，使学生从中感知到体育锻炼的快乐，并能掌握团队协作的重要性，这对于学生将来的社会生活有着很大的帮助。其次，学校要定期在广播中播放一些和足球相关的新闻、赛事，让学生全面、及时地掌握足球运动的动态，以培养学生良好的体育核心素养，为其将来参与体育活动做好充足的准备工作。同时，在日常教育教学活动中，体育教师可以定期举办和足球相关的黑板报活动，以增强学生对于足球的关注程度，并积极征集学生的想法和建议，让学生通过自己的努力，广泛搜集和足球相关的技能知识，从而有效培养学生的足球运动兴趣，提高学生的体育素养。最后，学校可以定期举行一些足球知识问答比赛，可以采用个人比赛或班级比赛的形式，通过设定选择题、必答题、抢答题等，增加学生的足球知识储备，为学生参与校园足球活动奠定扎实的基础。此外，学校还可以创立足球社团，并定期开展足球训练活动，让学生主动投入足球训练之中，从中获得更多的运动技巧。在开展中学校园足球活动期间，教师要多和学生开展互动、交流，以强化对学生的鼓励和支持，让学生成为足球文化知识的传递者。
（六）做好校园足球的普及工作
在中学校园足球教学活动中，要想培养学生良好的体育核心素养，各地要做好校园足球的普及工作，重点扶持一些足球特色学校，让校园足球活动能够顺利地开展下去，以培养更多的足球后备人才。当前很多学校在校园足球建设方面较为落后，无法实现教育资源的有效整合，校园足球教学质量有待提升。因此，教师应利用校园足球普及工作，激发学生参与足球运动的主观能动性，让学生意识到即使以后不从事足球职业，也可以把足球作为一种体育训练项目。各地学校要积极实施校园足球运动，让学生感受到足球运动的魅力，从而掌握更多的足球运动技能、方法。同时，在校园足球普及工作中，各地一定要把校园足球和校园文化深度融合在一起，把足球普及由之前的竞技赛事、运动娱乐延伸到文化理念之中，让足球运动作为一种文化进行传播，并培养学生良好的团队协作精神，端正学生的足球运动态度，强化对足球文化的宣传，打造足球活动成果展示平台、经验交流平台，营造良好的校园足球教学氛围，激发学生的情感共鸣，使他们对足球运动产生更为全面、深刻的认知。除此之外，各地需要打造“一校一品”的校园足球模式，积极开展校级足球联赛或其他相关比赛活动，让每一个学生都拥有参与足球运动的机会，以培育他们良好的体育学科核心素养。
总之，在中学校园文化教学活动中，学校、教师都要加强对校园足球的重视，围绕中学生的身心发展特征、兴趣爱好等，合理设定校园足球教学活动的目标、内容、方案等，提高学生参与校园文化教学活动的自主性与积极性，缓解学生的学习压力和生活压力，让他们能够以最佳的状态投入学习活动中去，促进学生的全面发展，从而全面展示出校园足球教学的优势与作用，并培养出更多的足球后备人才，进而促进我国足球事业、体育事业的健康发展。
作者：甄世光 单位：甘肃省民勤实验中学
