前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新媒体在小学体育足球教学中运用探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
[摘要]现如今，我国各行各业都应用了新媒体技术，而我国的小学体育足球教育事业也开始涉足新媒体技术领域，随着新课改革标准的不断变化，小学体育教育工作发生巨大改变，与传统的教学模式相比有了更高层次的改善。本文针对小学体育足球教育工作来深入探讨新媒体对当前小学体育教学工作的深刻影响，针对现存体育足球教学问题提出相关的新媒体应用措施。
[关键词]新媒体；小学体育；足球教学
随着国家教育部门对小学课程改革标准的不断变化，小学体育教育需要充分贯彻素质教育的目标，加强培养学生的体育素质精神，培养学生的体育精神意识。教师要运用创新的教学方法和教育手段来改变传统体教模式，逐步变更过去封闭的教育理念和教育模式。当前，社会新媒体技术的发展为体育教育改革提供新的改革途径，新媒体技术的应用转变传统体校过程中的单向输出教育模式，为学生的教育教学方式提供更加生动形象的传递方式，增强学生的学习兴趣，提升教学教育质量，从而满足当前学生对多元化教育信息的需求。因此，在现如今的小学体育教育教学当中，教师应当积极探索新媒体背景下的体育教学活动，突出新媒体技术在体育教育当中的优势和应用价值，全面提升小学体育教学教育质量。
一、新媒体教育技术特点
（一）拥有保存功能
当前，新媒体技术覆盖网站、课件、博客等多种教育技术手段，在现代体育教育教学过程当中具有广泛的应用价值。新媒体技术当中的各项信息数据都可以进行完整的保留，为体育教育教学课堂进行资源供给，为学生提供丰富的教学资料，而通过新媒体技术保存下来的教学数据，可以呈现多种表达形式，例如图片、视频、文字、音频等，不仅能够吸引学生的学习兴趣，同时也可以丰富学生的学习资料，增强学生的理解能力。根据中小学体育教育部门的统计，自2016年起有将近15%的城市小学引进新媒体技术，其投资金额达到660亿美元，其中技术应用的2/3都用来进行足球教育数据保存，足球教育部门将2001年-2016年的所有足球教育资料进行系统整合，2018年底，足球教育应用的数据资源利用率已经达到60%[1]。
（二）形象直观
在新媒体技术的应用下，教师可以将抽象的足球教育内容，进行具体化的形象展示，从而加深学生的印象，通过新媒体技术将足球的肢体形态通过多媒体来进行放映，从而增强学生对体育教学内容的理解，更加形象具体的感受到足球的魅力，从而激发学生的学习兴趣，加深对足球运动相关知识的理解。小学体育足球课堂利用多媒体观看足球比赛的比例不断增长从9.5%到10.5%，现阶段小学体育利用多媒体学习足球知识的比例增长到21.4%-22.4%。
（三）及时高效
小学的体育足球教学课堂中使用新媒体技术能够在短时间内将相关的教育资料发送到相关的互联网教学平台，从而使得所有学生可以在第一时间获得相关足球教学信息，确保足球教学资料达到共享目的，教师可以在新媒体技术的应用下分享足球视频以及相关足球比赛的信息，从而辅助足球课堂的教学内容，相关教学资料可以直观的展示在学生面前，增加学生对教学内容的理解程度，有利于教师进行更高层次的教学活动，增强学生对足球的学习兴趣。现阶段70%的小学的足球教学课程仍然是以理论和实践为主的教学课程，而其中实践教学部分，仅占整个教学过程的15%到20%，而理论则占到整个教学过程当中的80%到85%，并且在理论课程当中，通过多媒体演示进行理论教学的占有90%以上[2]。
二、新媒体与小学体育教育融合的优势
（一）增强学生的运动兴趣
从教育心理的角度来看，在小学阶段影响学习的因素有很多，其中，学习兴趣是最为现实和主要的因素。现如今，互联网时代的到来，为教育领域带来新的发展机遇，而多媒体在教育领域的应用为教育领域带来新的发展机遇，他给学生带来新鲜感和好奇心，将新媒体技术和互联网教育理念应用在小学体育教育课程中，为学生带来更加新颖的感观刺激，从而引导学生对新事物的启发和探究欲望，激发起学生学习足球知识的兴趣。以足球技巧教学来说，教师可以利用多媒体设备为学生播放大型的足球赛事和优秀的足球动作，从而激发学生对足球的兴趣爱好，特别是处在小学教育阶段的孩子，他们对于表现的欲望十分强烈，他们会根据多媒体放映的足球姿势进行相应的模仿。教师可以抓住学生的这一特点来为学生设计相适应的足球技巧教学课件来帮助学生设计符合其个人特点的足球技巧，以生动形象的方式来帮助学生快速掌握足球的相关知识。
（二）优化体育课程的教学效果
体育教育当中的足球学科所覆盖的知识范围十分广泛，除了基本的运球动作之外，其健康、养生、急救救援等相关知识也与体育教学有关，大多数老师在足球教学课堂中会更加注意运球动作以及射门动作的教学，其他内容往往是一代而过，而考虑到这些问题，教师可以通过借助新媒体技术来进行相关的教学知识整合，从而帮助学生进行更多课外知识的学习和观察的机会，有利于学生对足球学习兴趣的持久度和多元化发展。另一方面，引进新媒体技术可以提高教学效率，有助于营造良好的足球教学课堂氛围，使得教师和学生的学习教学效率提升，引导整个体育课程教学的多元化发展。
（三）辅助理解抽象体育知识
小学体育足球教学内容中涉及到大量学生难以理解和难以掌握的体育知识和技巧练习，而这些内容通常具有较强的抽象性与学生的思维能力不相匹配，教师如果按照传统的教学方式进行教学，往往无法提供学生针对性的帮助反而会使学生的学习难度加大。将新媒体技术和体育足球课程进行融合，可以极大的弥补传统教学方式的不足，帮助学生突破抽象化的足球知识难题。通过新媒体技术将教学内容进行归纳和总结，在课上以多元化的形式向学生展示足球技巧，如何进行传球、运球以及射门相关知识的细节化动作，从而减轻学生的学习压力，帮助学生规范足球动作，增强学习兴趣和教学氛围。
三、新媒体在小学体育足球教学中应用存在的问题
（一）体育教师观念陈旧
足球体育课程对于实践性的要求较高，从学科性质来看，依靠新媒体技术的实践方式为学生传授足球技能是可以实现的，但新媒体技术在小学体育课程的推广需要一个长期的过程。而传统的小学教师他们的观念和思想相对落后，近40%以上的教师仍然采取传统的足球教学模式，其中2/3的老师身体素质和足球技巧方面的能力相对落后，而不同城市、不同学校的足球教师能力落差较大，使多媒体技术在小学足球课堂中推广遇到诸多困难。一方面，近1/3的老师并没有受到专业的技术培训，另一方面近2/3的老师体能和技巧能力下降，无法适应新型的足球教学课堂模式，使得小学足球课堂改革难以进行[3]。
（二）学校硬件设施落后
小学的体育课程对于学生的一个特殊的地方就在于不影响学生的升学，这也使得学校、家长甚至学生自身并不重视体育教育的主要原因，在这种情况下，学校的体育课程的硬件设施、设备方面的工作管理设备老旧受损，这是小学体育设备存在的主要问题。尤其是农村地区中小学这种情况较为严重，近70%的农村小学没有规范化的足球场，也缺少相关的专业设施，甚至有近10%的中小学并没有相关的户外体育场所，也导致了我国小学体育教育事业的落后。
四、新媒体在小学体育足球教学中应用的有效方法
（一）利用教导技术多样化，优化教学环境
在传统的足球教学课堂中，教师主要利用肢体语言以及理论教学来实现知识技能上的教授，无论是现阶段使用多媒体技术的体育课堂，还是传统课堂学生的注意力和积极性都是体育教育的主要难题。现阶段，利用多媒体技术进行足球教学资料的整合，以图像、视频等教学形式来为学生进行新颖的教学知识安排，从而提高学生的学习兴趣，部分城市的学校已经形成了相应的足球教学资源数据库，既方便学生的资料查询，也便利教师的课件准备工作，使足球教学课程不再受空间和时间的限制，利用丰富多样的教导技术来进行足球虚拟化教学，有助于学生教学环境的改善。
（二）利用教导技术的直观性，突破教学难点
以传统的体育知识教学来说，简单的语言描述和知识描述是较为抽象的教学表达方式，更为直观的教学手段则是模型和照片的形式来进行传递，整体上的教学方式较为单一。而利用多媒体技术来进行足球教学，可以利用二维、三维甚至多维的空间设计课件来进行全方位的足球知识解剖，使得足球的课堂教学更加生动形象，实现知识点化难变易教学效率逐渐增强，有助于调动小学生的课堂学习兴趣，帮助教师突破传统教学课堂中的技巧知识难题，以更形象的方式来传达足球技巧。
结语
综上所述，新媒体技术应用于小学体育足球教育当中，是小学体育教育的一项重要的改革形式，就现阶段的小学体育教育情况来说，教师要从激发学生的学习兴趣、转变传统体教模式的单一形式为主进行不断的创新研究，从而使体育教学效率不断提升。本文针对新媒体技术在小学体育足球教育当中的合理应用，从多个角度分析新媒体技术对体育教育的影响，从而为广大中小学体育教育工作者提供一定借鉴，为未来小学体育教育事业的创新发展提供经验教训。
作者：韩亭亭 单位：张家港市中兴小学
