前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的信息技术在中学足球教学中应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，足球运动被提升到国家战略的高度。2015年，根据党中央、国务院工作部署要求，为推进全国青少年校园足球工作，经国务院同意，由教育部牵头成立全国青少年校园足球工作领导小组。校园足球作为中国足球发展的重要组成部分，得到了前所未有的关注。随着信息技术的快速发展，中学足球的教学应该不断改革，加大与信息技术的融合程度，逐步改变传统足球教学的思路和模式。如何将足球教学和现代信息技术更好地融合起来，以及足球教学与现代信息技术进行融合的价值所在，是该文讨论的重点。
关键词：现代信息技术；中学足球；教学；应用
1.1在校园网中开发足球专题板块。校园网是学校向学生和社会与传递信息的重要平台，在推进中学足球教学活动中，学校要加强校园网的建设，设立足球教学板块，内容可以有专业足球比赛的视频、校队参加比赛的精彩瞬间及专业的足球理论知识。一方面可以通过宣传使学生重视足球，提高学生对足球的认知；另一方面可以让学生利用课余时间通过校园网进行足球学习，显著地提升学生的学习效果。为了确保学生全面掌握足球相关知识，务必要保证足球专题板块建设全面性。最好能在网页设立讨论区，为教师与学生展开对足球相关问题的讨论搭建重要平台，满足老师与学生、学生与学生之间及时讨论并解决足球学习中出现问题的需要。
1.2开展足球翻转课堂。翻转课堂指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于基于项目的主动学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。足球翻转课堂的实施分为课前、课中和课后3部分。课前，教师将授课的足球内容以短小精悍的视频形式上传到网络教学平台，学生可以利用平台在课前对所学内容进行的初步学习。课中，教师针对课前的反馈，对于课程内容进行针对性的讲解和集中练习，解决学生在足球技能学习中遇到的问题。课后，教师可以给学生布置相应的课后练习，巩固学生对足球技能的掌握。翻转课堂摆脱了“教师传授—学生学习”的模式，转化为“学生自主学习探究—交流讨论”的形式，这种学习模式从形式上说是学生终生进行体育锻炼的体现，能帮助学生提高自主锻炼能力。
1.3智能终端。教师可以利用终端设备为学生播放与足球教学内容相关的精选微视频。与传统的挂图法、示范法相比，这种方式能更加直观、生动地帮助学生掌握正确的足球技术。教师还可以借助视频软件，如剪映视频软件，将原本复杂的动作进行慢动作播放并配上音乐，让学生能够更加清楚细致地了解所学技术动作，可以帮助学生迅速建立起正确的足球动作认知表象。利用终端设备，还可以将学生进行足球技能学习时的动作记录下来，进行即时的运动反馈，让学生在第一时间感受动作的好坏，了解自己动作中的不足，从而改进自己的动作，提高学习效率。教师也可以将相关视频推送给所有的学生，并对动作进行点评，充分利用课堂时间，便于教师对课堂教学进行诊断，调整接下来的教学内容，提高课堂教学效率。
2现代信息技术在中学足球教学中的运用价值
2.1激发学生学习兴趣，提高学习效率。中学生处在身心发育的重要阶段，对于复杂的足球技战术讲解往往缺乏足够的理解和认知，为了更好地掌握足球技术，教师可以运用高清视频播放器为足球教学播放精彩的比赛视频，通过微课，将复杂的技术动作和战术以图片、视频等形式，直观形象地向学生展示足球的技战术，这样能更加深化学生对足球动作的理解和掌握，提高教学质量，增加学习兴趣。
2.2帮助学生纠正技术动作，提升训练效果。足球训练强度很大，正确的技术动作至关重要，尤其是刚刚接触足球的中学生，往往会出现很多不规范的技术动作，长期运用不规范的动作会导致出现伤病，利用现代信息技术，可以及时发现学生的异常动作，并及时反馈给学生，帮助其及时改进技术动作。从而实现科学的足球教学，有利于提升教学效果。
2.3准确掌握学生的身体负荷，提升比赛成绩。在校园足球比赛中，指导老师往往会通过经验来判断运动员的身体负荷和比赛表现，缺乏足够的数据支撑，不利于学生在比赛中充分发挥自己的能力。利用现代信息技术，如智能背心、智能手环。这些设备可以直观看到运动员比赛时的瞬时心率、跑动距离、冲刺距离、身体负荷。教师可以通过这些数据分析出学生的身体和心理状态，并及时为学生制订相应的训练计划，有利于提高比赛成绩。
3现代信息技术推动中学足球教学改革的主要措施
3.1建立并完善信息化足球教学体系。传统的足球教学主要分为两种形式：理论和实践。通常是老师单向学生传授足球理论知识，学生被动接受，课堂形式枯燥，无法激发学生学习兴趣，不利于学生掌握和理解理论知识。因此，学校要建立信息技术在足球教学中的运用机制，科学化规范信息技术的类型、形式和应用范围，有利于提高足球教学质量，让学生更好地掌握足球相关理论知识。
3.2优化信息技术，提升足球教学。针对现有的信息技术进行升级改造，使其更好地运用到足球教学中。提升信息技术的可操控性和实践性，有效应对足球教学中出现的突发事件，保障学生的安全。逐步开发与足球教学相关的现代信息技术。基于足球运动的户外特性，开发相应的APP软件、体育教学信息传输终端，提高设备仪器的便携性。让老师通过手机、平板等移动监测设备就能监测到学生的运动信息；让学生更加容易实时获得信息技术的支持，保障足球教学的顺利进行。
3.3培养专业化足球教师团队。第一，定期组织并参加专业培训、参与教研活动，提高足球教师的专业化水平。包括对足球运动专业理论、专业技能、体能训练，竞技比赛的掌握，以及如何培养学生的体育运动精神，促使教师能够提高自身的专业技能，以较高的专业水准，满足学生获得足球运动技能的需求。第二，加强教师对信息技术及设施操的掌握。现代信息技术的设施多为精准度较高的设备。不规范的操作，容易引发数据失准并损害设备，影响正常的教学秩序，因此应当加强对现有信息技术设备特性的学习，强化对设备的实践操作，进而提升教师对于信息设备的操控技能。
4结语
综上所述，将信息技术与中学足球教学融合后，能很好地改变足球教学，让足球教学从资源、模式，教学管理方面得到很大改善。通过翻转课堂及智能终端，将足球课堂延伸，学生学习更加自主和自由，并激发学生学习兴趣，提高学习效率。通过校园网络建设，营造良好的校园足球氛围，增强学生对足球技战术知识的学习。随着现代信息技术与中学足球的深度融合，中学足球的发展一定会越来越好。
作者:孙钦来 单位:西安交通大学苏州附属初级中学
