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摘要：近些年来，我国的素质教育不断普及，新课改也在不断地深入，高校足球课程方面的改革也在不断地优化。在这样的时代背景下社会各界人士对于学生们的综合素质越来越看重，很多高校的体育课都会开设足球这个选项，展开一系列专业的足球教学，因为足球可以提升学生们的体育综合素养，有着非常好的锻炼效果。但是在高校体育课上，足球的实际教学质量却不尽人意，因为在高校的足球教学过程中很多的方法都没落实到位，使得学生们的足球基本功与足球意识难以得到真真正正的提升。在这种情况下组合训练的教学得到了更多的重视，需要老师们在体育课上注重足球的训练方式，转变传统的教学模式，帮助学生们在高中校球课上提升学习的实效性，激发学生们的足球积极性，让学生们在足球课堂中收获更多，提升学生们的综合素养。
关键词：高校足球；足球教学；组合训练法；应用探究；教学理念
学生们在大学阶段很多都是因为不感兴趣或者其他学业压力，将大部分的时间和精力花在了文化课的学习和其他娱乐上，这也就间接地导致了学生们的足球学习积极性不高，但是适量的体育运动可以很好地缓解学生们的学习压力与生活压力，足球课的开展可以很好地发挥作用，也可以帮助学生们提升他们的综合素养，使得学生们拥有更好的体魄参与到学习中去，带动着学生们的综合素质发展。组合训练教学法近年来已经成为我国高校广泛提及和使用的足球教学方式，这样的一种教学方式可以很好地帮助学生们提升他们的足球综合素养，有利于我国的足球事业的长期发展，对于高校足球水平的发展起着极好的推动作用。本文将围绕在高校足球的教学过程中如何更好地发挥组合训练教学法的优势，帮助学生们在高校的足球课堂上收获更多有效的能力与技术。
一、我国高校足球教学的现状分析
大学时期是学生们终生发展的关键时期，学习压力也是比较大的，很多学校虽然开设了足球课，但是在排课上给足球课的时间很少，给足球的教学时间更是少之又少。在这样的情况下很多学校对于足球的教学就存在着很多问题与不足，大多数会采取一些传统的体育教学方式，让学生们进行单调枯燥的足球基本动作练习，或者让学生们进行一定的体能练习，最后再给学生们一些自由对抗的时间，这样的足球教学模式是非常常见的，这种流于形式的教学对于学生们的长期足球发展没有很大作用，对学生们的身体素质以及体育综合素养提升的作用小，将现阶段的高校足球的教学完全变成了一种形式主义。一节足球课下来以后，学生的足球能力和足球技术没有得到实质性的提升，学生们的体力也受到了不同程度的损失，也容易造成一些没有必要的伤病，久而久之这种恶性循环将不断地重复，学生们对于足球课的积极性和兴趣也会丧失，这无疑对我国的足球事业以及高校足球水平的发展形成一种制约。
二、组合训练教学法在高校足球教学中的积极意义
将组合训练教学法合理地投入到高校足球教学以后，可以打破学生们传统的足球学习方式，使得学生们更好地感受足球的魅力。由于长期以来的足球教学模式不太科学，很多大学生对于足球课缺少足够的认知，对足球课有一定的抵触情绪，认为高校阶段的足球课缺少实质性的内容，也有很多的学生比较随意，并不会跟随老师们的节奏进行足球的学习，在课堂中缺少积极性和主动性，不能够很好地投入到学习的过程中去。当组合训练法运用到高校足球的教学中以后，老师们可以更好地吸引学生们的注意力，调动学生们的学习积极性，将更多的足球知识与动作要领系统地传授给学生们，使得学生们在高校足球的学习过程中缓解身心压力。组合训练教学法的投入也可以帮助老师们提升课堂的专业性，使得学生们更加投入地参与到高校的足球学习中去，让学生们接受更加科学合理的训练。老师们在组合训练教学法的实际教学过程中也需要言传身教，确保学生们在学习的过程中可以掌握每一个动作的技巧，老师们也要不断地观察学生们的实际情况，找到学生们的薄弱点，对学生们进行更加深入的引导教学，循序渐进地使用组合训练教学法对学生们进行足球的系列教学。
三、组合训练法在高校足球教学过程中的具体体现
（一）创建好的组合训练法教学体系
高校的体育老师们在足球教学的过程中想要真真正正地做到组合训练教学，需要老师们注重新的教学模式的构建，这样才可以将组合训练的各个环节落实到位。老师们要让学生们成为课堂的主体，给予学生们充分的发挥空间，充分地尊重学生们。要在体育教学前进行精心的设计，为学生们设计和布置好足球课的训练内容，还需要根据学生们的实际学习效果来不断优化和完善足球课中训练的项目和强度，及时地了解学生们的学习情况和身体状况，对学生们的整体足球能力以及身体运作能力进行评估，来创建最为合适的组合训练体系，调动学生们的学习积极性，确保学生们能够长期拥有对于足球学习的积极性和兴趣，多将足球的教学科学化体系化，让学生们能够真正做到接受足球和热爱足球，而不是一下将很多的内容灌输给学生们。通过一些足球对抗和竞技运动，使学生们慢慢深入到组合训练法中去，可以更好地接受足球教学思想以及足球的技术要领。老师们还需要在学生们对抗和比赛的过程中多多观察学生们的各种技术动作，及时发现学生们的不足之处。在必要的时刻老师们还需要亲自示范，或者一起参与到学生们的对抗当中，这样才能确保组合训练法的每一个环节都落实到位。
（二）重视组合训练足球意识学习
在世界的各大顶级球队和俱乐部中，教练们经常采用的一种训练方式就是组织队员们进行视频观看学习，在高校的组合训练教学的过程中这样的方式同样适用且重要。老师们可以在一些天气不适合室外教学的课堂上，给学生们播放一些世界范围内比较有代表性的比赛录像，老师们可以进行一些必要的解说，让学生们在观看的过程中注重足球的技术动作，以及感受球员们开阔的视野，在后期的实体训练课中，老师们需要根据录像中的内容，对学生们进行有针对性的训练，以检验学生们的学习效果。在这样的情况下，老师们通过播放视频或者录像，可以很好地对学生们进行组合训练教学，让学生们可以模仿一些球星的具体动作，让学生们的足球意识和足球基本动作都能够得到提升，也让学生们更好地感受到足球是一项团队项目，需要全队进行紧密地配合，使得组合训练教学最大化地帮助学生们提升他们的足球专业能力与体育综合素养。
四、结语
近些年来，我国的教学模式不断地升级，教育理念也在不断地更新，素质教育的普及要求高校的足球课堂更高效实用，组合训练教学在高校足球的教学过程中得到了更多的认可和应用。高校足球组合训练教学中得到合理的应用后，老师们可以改变传统的足球教学模式，让学生们更加积极主动地参与到高校足球的学习中去，帮助学生们提升他们的足球能力以及体育综合素养。
参考文献
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作者:贾彦勇 单位:山西师范大学临汾学院
