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摘要：在新课标到来的教育背景下，不仅需要提高学生的学习成绩，还要培养学生的综合素质发展，加强对青少年身体素质的培养。因此，小学足球教学也在发生着改革与变化，到目前为止，提倡将体育游戏运用到小学足球教学中，可以让学生的学习兴趣激发出来，增加学生对足球课堂的热情，从而提高小学体育老师的课堂质量。本文主要分析了现阶段小学足球教学中存在的问题，根据其问题，将体育游戏融合在小学足球教学中的具体措施。
关键词：小学足球;体育游戏;多元运用
小学生这个年龄阶段具备天玩的身体特点及心理特点，因此他们大多数都喜欢玩游戏，充分利用小学生的这一特性，将游戏融入于体育足球教学中，解决现阶段体育足球教学过程中存在的问题，可以极大程度激发学生的学习热情，然而怎样在小学足球教学中科学地融入体育游戏，本文进行了相关探析。
1现阶段小学足球教学中存在的问题
以往体育老师的上课模式太过单一，教学方法没有进行相应的创新，新课标到来以后，对老师的教学提出了新的要求，但是有的老师仍然没有按照要求进行方法创新，他们大部分都只是教授学生相关足球理论知识，没有让学生进行真正的足球演练。并且，在小学阶段老师把主科科目成绩看得很重，因此他们在主科科目上花费了更多时间，对于足球课程的时间设置得非常不合理，学校也没有引进特别专业的足球教学老师，他们的教学方法太过守旧，教学模式太过单一，使得课堂质量达不到要求。对于小学生而言，他们自身的自控能力本身就没有那么强，因此，兴趣是他们最好的老师，需要充分提高他们对课堂的热情，以此激发他们的学习动力。但是，老师通常都是让学生被动地接受知识，使得学生的学习积极性大大减弱，并且当前小学对足球课程的安排不够合理，使得学生无法提高对足球课程的学习兴趣，特别是对于女生而言，她们本就不太喜欢这类活动，更大程度降低了自身的学习兴趣，觉得这门课程是一种学习负担。
2将体育游戏融合于小学足球教学中的意义
2.1可以促进学生心理健康发展
学习成绩固然重要，但是不能只追求成绩的提高，而忽视学生内在心理健康发展。新课标到来之后，要求老师还要保证学生的健康成长，将体育游戏融合入小学足球教学中，可以让学生在学习传统知识的同时，身体也得到了锻炼，当学生在现实生活中遇到压力时，可以通过这种课堂释放自身压力，让自身的负面情绪得以缓解，可以起到解压的作用，帮助学生健康成长。并且小学生还可以通过这种教学模式，学会与他人合作交流，从而提高学生的团队合作能力。
2.2贯穿“以球育人”的教学理念，培养学生的身心素质
体育教学其实是一项比较复杂的运动，它不同于羽毛球乒乓球教学，体育老师不单单要教会学生足球技能，教会他们相关理论知识，更重要的是通过足球教学让他们提高自身的团队合作能力，培养自身团队合作意识，从而体现了“以球育人”的教学理念。将体育游戏融合于小学足球教学中，不仅可以更好地传授学生足球技能，还可以培养学生的身心素质，让他们在学习过程中充分领悟到团队合作的重要性。游戏教学不单单只是让学生玩游戏，让他们提高课堂兴趣的同时，让他们完成相关学习目标，促进学生综合发展。
2.3大大提高学生的学习兴趣
以往传统的小学体育足球教学模式太过单一，方法不够新颖，老师只是单纯地教授他们理论知识，实操性不够强，使得学生的学习兴趣大大减弱。然而将如体育游戏融合于小学足球教学中，可以通过游戏的魅力，将学生的学习热情提升起来，小学生这个年龄阶段本身对于游戏就非常喜爱，通过这种融合教学，可以让学生更愿意参与到理论知识学习中，可以极大程度提高学生的学习兴趣。
3体育游戏在小学足球教学中的多元运用及探析
3.1设置教学目标时，加入游戏的设置
对于大多数小学生而言，他们本身是非常喜欢足球的，但是如果老师仍然采用以往的教学方式进行教学，只是单纯地教给学生足球技能，让学生学习相关理论知识，这种方式太过单一枯燥，会让学生对课堂产生厌烦情绪。因此老师需要重新改革教学模式，明确教学目标，融合体育游戏，以此将学生的学习兴趣提升，让学生学习了知识，掌握了技能，同时身体也得到了锻炼。在教学过程中，老师需要重点教授的是动作技能及注意事项，对于每一节课设置不同的教学目标，对不同的教学目标设置不同的游戏，从而使得课堂变得更多元化，形式更为多样。比如，把盘带球练习设计成“蚂蚁搬家”，可以提高学生的控球能力，练习传球的过程中可以让学生进行“足球打靶”的游戏形式，以此提高学生练习的准确度。通过这种方式可以有效提高学生的学习兴趣，学生既完成了学习目标，又完成了身体的锻炼，有助于学生健康成长。
3.2课程结束之后，重视整理活动
在以往传统的教学模式中，大多数体育老师在课堂结束之后，只是让学生快速地回到其他课堂学习中，忽视了对足球学习的整理活动。整理活动的好坏直接影响着学生下一堂课的学习效率，因此老师在足球教学结束之后，可以设置一些轻松的游戏，让学生放松自身，由于学生在进行激烈的足球运动之后，情绪都比较亢奋，如果带着这种情绪进行下一堂课程的学习，会大大减弱学生的学习效率，因此需要设计一些轻松的游戏，让学生得以调整。比如，可以设置击鼓传球，让学生通过这些简单轻松的游戏让自己的身体舒缓下来，以此更好地投入到下一堂课的学习中。除了上文中的具体措施，老师在教学过程中，还要不断激励学生，避免沉闷死板的教学氛围，需要营造出和谐轻松的教学氛围，以此提高学生的学习积极性，让他们爱上足球课程。由于小学生这个年龄阶段，他们急需要鼓励与支持，因此学生在练习过程中，老师需要时常给予鼓励，比如“你真棒”“你一定行的”，通过这类激励性的语言，可以很大程度激发学生的学习信心，足球技能的学习对于小学生而言比较困难。因此，有的学生在学习足球技能的过程中会产生受挫心理，老师就必须要通过激励性的语言增强他们的学习信心，让他们产生信念感，营造出美好轻松的课堂氛围，让学生可以轻松愉快地学习。
4结语
由于传统的教学模式已经不能够满足教学目标，因此提出了将体育游戏融合在小学足球教学的新型教学模式，本文先是分析了现阶段足球教学中存在的问题，发现教学老师上课模式太过单一，学生学习兴趣大大减弱。将体育游戏融合在足球教学中，让学生完成学习目标的同时，促进学生自身综合素质的发展，大大提高学生的学习兴趣。因此，提出了融合体育游戏教学的具体运用措施。第一，老师在设立教学目标时，就加入体育游戏的设置。第二，在课前准备活动中运用体育游戏，让学生在课堂的一开始就提高自身的学习兴趣，最后在课程结束之后，通过轻松的游戏，让学生的身体舒缓下来，以此更好地投入到下一堂课的学习中。在小学足球教学中，加入体育游戏，可以很大程度提高学生学习效率。
参考文献
[1]徐嘉及.体育游戏在小学足球教学中的多元运用及路径探析[J].才智,2016(33):173.
[2]彭玉军.体育游戏在小学足球教学中的应用[J].新课程,2019(6):95.
[3]辛永富.体育游戏在小学足球教学中的多元运用及路径探析[J].才智,2016(33):173.
作者:王元旦 单位:萧山区红山农场学校
