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【摘要】随着教育改革力度的不断加大，这对当前的高中足球教学提出了更高的要求，需要在教学的过程中更好的让学生发挥出自己的主观能动性，更加侧重于培养和提升学生的独立、自主、合作学习的技能。在新的教学时代背景之下，合作的学习方式也慢慢的成为了当前教学过程中非常重要的一个模式，老师在实际的教学过程中要更好的将合作这种学习方式渗透于高职足球教学之中，这对于进一步的提升和培养学生的团队合作意识和能力等都有着积极的现实价值。本文首先对高职足球教学的现状进行了分析探究，然后针对如何更好的在高职足球教学中进行合作学习提出了一些建设性的意见。
【关键词】高职足球；合作学习；探究分析
1目前的高职足球教学过程中暴露出的一些问题
1.1合作学习并没有得到有效的落实
结合相关的调查我们不难发现，在很多的高职院校的足球教学过程中，虽然有一些老师使用了合作的学习方式，但是这种教学模式过于形式化，并没有在实践中有效的发挥出应有的价值。举个例子来看，在开展足球的教学过程中，学生通常都被分成几个组，然后进行自由练习，可是老师在整个过程中并没有发挥出有效的引导作用，学生的学习过于的散漫，根本无法从本质上提升教学的质量，自然合作学习也不能够发挥出应有的价值。
1.2学生的参与积极性和主动性不高
在实际的高职足球教学过程中开展合作式的学习，老师在进行基础知识讲解的过程中并没有认真的考虑学生的个体需求，教学方式不能够很好的契合学生的需求，自然学生的学习效率和积极性不高，这不利于提升教学的质量。举个例子来看，在开展小组合作教学的过程中，老师对于小组的划分往往是较为随意，不能够结合不同学生的学习能力和特点进行科学的分配，很容易使得那些水平较高的学生学习较为积极，而那些水平低的同学学习会非常消极，而且也不利于提升学生的自信心。
2如何更好的在高职足球教学过程中更好的开展合作学习
2.1科学的对小组进行划分
在进行小组合作学习的进程中，通常是将小组作为学习的基本单位，所以想要更好的提升教学的水平，一定要确保小组划分的科学合理。老师在正式开展分组前期，首先要对学生的学习状况有一个明确的掌握，安排那些学习成绩比较好的同学带领那些不熟练的同学一起学习进步，确保每个小组之间的水平大体趋于一致，进而每个同学都可以更好的学习和掌握技能。举个例子来看，在正式开展分组之前，老师要深入于学生群体中了解学生的个性化特点，对同学进行角色划分，这样在后续的教学过程中学生的学习会更加的轻松，老师的教学也会更加顺畅，有助于营造出一个更加积极有效的学习气氛，久而久之每位同学都可以得到一定的进步，提升学习的质量。
2.2强化学生的责任意识
合作学习的有效开展需要学生积极的参与和配合，在实际的足球教学过程中老师一定要让学生发挥出主观能动性，通过有效的交流合作，以便更好的取得成绩。在实际的高职足球教学过程中落实好合作学习方式，需要老师不断的提升和强化学生的责任思想意识，只有这样在以后的学习中才能够严格的遵循相关的规则制度，不会出现严重的违纪行为，有效的提升了教学的质量。举个例子来看，在正式开始上课之前，老师可以先向学生强调下相关的规章制度，让学生怀揣着更加良好的心态去投入到实际的学习中，不断的提升他们的责任思想意识，更好的保证课程的科学规范。
2.3确保学生评价体系的多元化
在实际的足球合作学习过程中，老师要怀着更加公平公正的态度去对待学生的评价问题，不断的激发和提升学生的积极性，确保学生对足球学习的积极性。在以往的足球教学过程中，老师使用的评价体系制度过于的单调无味，不能够有效的提升学生学习的积极性，采用新型的合作学习方式之后，老师可以从多个方面入手，更好的对学生的个人素质和综合素养等多角度进行评测，对学生进行全面的分析，及时的找到自身的缺点问题，在以后的比赛中更好的发挥。
2.4做好学生之间的沟通交流
足球的学习是一个集体性的活动，在实际的足球教学过程中，老师一定要严格的依照学生的状况更好的开展教学。在实际的足球教学过程中，老师不仅仅要将基础的知识传授给学生，还需要结合不同学生的学习状况，更具有针对性的进行训练和教学，真正的做到因材施教，让学生通过不断的学习获取到更多的知识。足球运动是一项团队配合项目，学生之间只有保持良好的沟通交流合作，才能够获取最后比赛的胜利。老师也要扮演好引导者的角色，为足球的合作学习营造出一个良好的气氛，激发学生的斗志。
3总结
根据上文所说，我们可以知道在新的时代背景之下，体育教学受到了更多的关注，为了更好的提升学生的综合素质，非常有必要做好高职的足球教学工作，在教学的过程中有效的将合作学习方式渗入其中有助于更有效的提升教学的质量，强化学生的团队协作意识，久而久之更好的提升学生的综合素质。
参考文献
[1]程学超.浅谈高职足球教学中合作学习模式的应用[J].牡丹江教育学院学报,2015(10):121-122.
[2]陈金义.合作学习模式在高职足球教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报,2015,No.157(12):392+394.
作者:刘炜 单位:江西工业贸易职业技术学院
