前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职院校足球教学中合作学习的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：合作学习在教学的过程中具有其自身的独特性，对高职院校的教学质量也是至关重要的，所谓的合作学习就是指在日常的教学过程中，教师依据学生的不同情况来将学生进行统一的小组分配，教师在进行总体的指导后由学生以小组为单位，合作完成教学大纲要求完成的教学内容。高职院校的足球教学是所有高校体育课程的重要教学内容，传统的教学模式更注重的是教师的讲授，而对学生之间的合作是不够重视的，本文就重点的论述了合作学习模式的特点和优势，只有将合作学习运用到高职院校的足球教学中去，才可以更好的完成教学大纲所规定的教学内容和任务。
一、如何做好高职足球教学中的合作学习
1.小组成员之间要互帮互助
互帮互助就是要求小组成员之间要相互帮助，小组内的每一个成员都要具备团队意识，要充分发挥各自小组内成员的作用，小组内的每个成员都要明白自己的表现影响着小组的整个成绩，自己要做好和对内其他成员的高度合作状态，互帮互助的去解决所面临的问题，共同提高一起成长。
2.小组成员之间要增加交流沟通
小组成员之间在学习和训练过程中要更多的交流沟通，这在足球的合作学习的过程中是相当重要的，只有小组成员之间更好的沟通，才可以让小组成员之间对彼此更加的了解，在学习和训练中才能对遇到的问题更好的进行讨论和形成解决方案，教师应该在日常的教学过程中更多的为学生提供沟通和交流机会，教师要在教学过程中向学生们传授一些沟通上的技巧，促进学生可以在平时的训练和学习过程中熟练的掌握和运用，从而更好的完成小组目标。
3.明确小组成员的个体绩效责任
根据不同小组成员的特长，在小组内为每个小组成员分配各自的职责，只有成员各自的责任明确了，才能更好的促进合作学习的成效显现，更有利于小组成员的个人学习提高。
二、高职学院足球教学合作学习模式的优势
合作学习的主旨是以学生为中心，摒弃传统的讲授式教学模式，将教学重点从教室转移到学生身上，注重学生的情感和素质的全面培养，将教学模式重新建立。在足球的合作学习过程中，小组内部的资源是可以得到最大程度发挥的，小组内成员通过积极得到沟通互助，可以将人力的资源得到充分的发挥，让学生可以得到更加生动和积极的教学体验。而反观传统的讲授式教学，只是单一的依靠教室的讲解进行教学，缺少教师与学生、学生与学生之间的交流互动，不利于学生对知识点和技能的学习和掌握。高职院校的足球教学在合作学习的教学模式下，可以使得每个学生都可以作为课堂主体出现在教学活动中来，让学生成为教学内容的主导者。从高职院校的教学评价上来看，合作学习是运用了诊断性、终结性为主的综合评价体系，并且在高职院校足球教学的整个过程中，合作学习始终是贯穿在评价始终的，这就与传统的讲授式教学只是注重结果而对于教学的过程是相对忽略的，可以说两种教学方式是截然不同的，合作学习模式在强调合作的同时也强调竞争，并且合作是合作学习模式的根本特色。只有小组内的所有成员在训练和学习的过程中积极的沟通合作、互相帮助，才可以更好的发挥出合作学习的教学优势。所以，教师应该积极的引导学生进行交流和合作，提高学生的学习成绩和学习效果。
三、高职院校足球教学合作学习模式实践建议
合作学习模式与传统的讲授式教学相比较，合作学习的教学模式更有利于学生身体素质和心理素质的全面提高，对于足球技巧的更好掌握、足球战术能力水平的认知都是有着积极的作用的。在高职院校的足球教学过程中，合作学习可以更好的发挥学生的独立自主性，将小组成员的个体差异通过小组成员之间的互助合作做到更好的融合，在促进了学生之间的交流的同时也培养了学生的合作精神和合作能力。合作学习模式可以更充分的提高高职院校的足球教学质量，更好的提高学生的团队合作能力以及更强的观察与分析的能力。合作学习模式在经过多年的实践和推广，已经形成了自己特有的教学理论体系，教学过程以学生为主体，让学生可以得到更好的个性发展，逐步培养学生的创新、教学、合作、实践的能力，更好的促进了学生之间合作意识的提高，可以更加充分的锻炼学生的综合素质提高，让学生可以更加充分的满足社会需要的同时也能够促进学生自身的更好发展，合作学习模式可以更有效地培养合格的现代人才。这种教学的过程是“由生动的直观到抽象的思维过渡过程，由继承到创新，同中求异，异中求新，新中求优”，这是一个不断发展变化的过程，是现代教学理念的更全面更具体体现，更加符合现代的教学理念和思想，对于高职院校的体育教学的原理和规律体现也是更加完善的，在高职院校的足球教学过程中推广和运用合作学习的教学模式，对于高职院校足球教学的教学质量提高是具有显著的成效的，有助于更好的让学生掌握足球技术、更好的提高合作能力以及更好的提高学生自身的综合素质。与传统的教学模式相比较，合作学习的教学模式对于教师的综合素质提出了更高的要求，各院校要对教师的选择和培养上更加的细致和重视。笔者结合自身工作经历，建议高职院校体育教师要从多角度多方向提升自身教学能力，不仅要掌握和体育教学内容相关的技术技巧，同时也要对相关的只是和教学方法能做到熟练掌握和运用，更为重要的事高职院校的体育教师要对先进的教学思想融会贯通，采用现行的先进的教学理念让自己的教学能力不断得到提高，让自身的综合能力可以在日常的教学过程中得到充分的展示。
四、结语
合作是生活中必不可少的，人际之间的交往都离不开交流合作，合作在生活中是处处存在的，合作学习的教学模式在高职足球教学中的有效推广和应用，对于高职院校内的学生的知识增长和技能提高是有着极大的促进作用的，这对今后高职院校学生走向社会有着极大的帮助作用，对学生今后的工作和学习也具有极其深远的影响。“合作学习”教学模式是素质教育在教学工作中的具体体现，有利于高职院校学生对足球的知识掌握和技能提升，也有利于高职院校学生的综合素质提高，这种“合作学习”教学模式的推广和应用对于促进高职院校足球教学的发展具有极其深远的促进意义。
参考文献：
[1]马晶,那菊花,崔巍.体育合作学习模式探析[J].体育科学,2011(5):11-13.
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[3]徐春泉.合作学习法在足球选项课中应用的研究[J].体育科技文献报道,2007(8):7-9.
作者:舒伟 单位:通辽职业学院
