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【摘要】伴随着时代的快速进步和发展，高职院校的体育教学已经实现转型。足球教学作为高职院校体育教学的关键方面，始终在培养学生的综合素质层面具有重要作用。经过多年的发展，高职院校足球教学已经具备了比较成熟的教学模式，但是仍然存在着诸多的发展障碍。基于此，我们必须要将人文理念与高职院校足球教学进行有机结合。本文将主要从人文理念在足球教学中的重要体现入手，进而对如何推进人文理念在足球教学中的渗透提几点建议，以供业内人士的借鉴与参考。
【关键词】足球教学；高职院校；人文理念；渗透
我国的各个学段都在进行着教学改革，这就对素质教育的推进提供了基础条件。高职院校在推进素质教育的过程中，出现了诸多的新型教学理念，这也就是提升高职学生综合素质的重要层面。足球教学在高职院校体育教学中占据着很大的比重，这也就必须引起我们的注意。但是，我们在实际的足球教学中，受传统教学观念的影响比较大，这也就极其不利于素质教育的推进。下面本人将对足球教学中人文理念的渗透展开全面研究，以有效提高我国高职院校足球教学的水平。
一、人文理念在足球教学中的重要体现
（一）学生为教学的本质
在足球教学过程中，会涉及到教师和学生这两个主体，但是，最本质的层面还是学生。传统意义层面的足球教学，是灌输式教育的中能够要体现，基本教学模式就是“教师讲，学生听”，我们可以看到，教师是处于主体地位，学生仅仅是被动的接受。但是，人文理念的教学则是对其进行创新，这是对其进行职能转变的体现。所以，我们在进行足球教学与人文理念的结合过程中，必须要始终以学生为本，将学生作为教学活动的中心。基于此，我们在足球教学中，必须要注重学生对技能素质和理论知识的把握，同时，还要不断强化自身体能的训练。在完成这几个方面的强化后，就要加强人文理念在足球教学中的渗透，利用人文理念对高职院校学生的熏陶。也就是说，高职院校的足球教学会涉及到三个重要的部分，分别是理论知识、实践技能、自身体能、人文理念，这四个部分是具有相辅相成、互为补充的关系的，都是不可或缺的。所以，我们必须要加强对学生人文理念的塑造，坚持以学生为本的理念，从而培养出高素质的学生。
（二）情感层面的塑造
高职院校的足球教学是一个系统工程，这就会出现教师和学生两个不同的教学主体。所以，教师与学生的关系会直接影响足球教学质量，对人才的培养也会具有比较重要的作用。所以，教师必须要在教学过程中与学生建立起良好的关系，两者是以朋友的身份而存在，这也是激发学生主观能动性的关键层面。在角里路党的过程中，教师就会对学生产生潜移默化的影响，教师自身存在的良好关系也就会对学生产生积极作用。教师的情绪和对事情的态度以及解决问题的方法都会对学生产生重要的影响。所以，我们在足球教学中，必须要加强自身的形象和言行。通过对学生情感层面的塑造，这样才能对广大学生产生积极的影响。
二、提升人文理念在足球教学中的渗透水平的解决策略
（一）加强教学目标与情感塑造的融合
我们要实现人文理念在足球教学中的渗透，就必须要实现教学目标与情感塑造的融合。在这一融合的过程中，学生会对教学内容产生更为深刻的理解，并且能够系统化的把握。高职院校具有其自身的特殊性和复杂性，这就需要我们进行相对应的教学训练。加强教学目标与情感塑造的融合，侧面可以理解为技术训练与情感教育的有机结合。基于此，我们在进行教学计划的编制过程中，必须要重点考虑情感因素，将情感因素纳入到实际足球教学中。通过这一教学过程，我们需要使学生不仅仅能够得到技术、战术等方面的提高，同时还要能够得到情感方面的满足。
（二）将人文素养与足球训练进行有机结合
我们的足球教师在进行日常的足球教学过程中，这也是师生之间开展交流的过程。所以，教师的教学风格和教学习惯都会对学生产生直接的影响。基于此，我们在进行日常的足球训练中，需要积极地加强对学生情感的塑造，采取措施提高老师自身的人文修养方面的水平。同时，我们必须要结合学生的学习实际，加强对高校足球技能及战术的创新，并将我们的研究成果应用到教学中。积极地挖掘学生存在的各种问题，最大程度的改变学生身上存在的各种不良习惯，不断的提升学生的思维创新能力，以更好的适应新形势的足球教学模式。
（三）逐步构建完善的教学评价体系
教学评价体系是体现教学水平的重要指标和重要工具，基于教学评价体系，我们能够对教学过程中发现的问题进行有效解决。传统意义上的高校足球评价尚未形成完整的体系，多会采用考试的形式，这并不能将足球教学的真实效用发挥出来。也就是说，应试教育仅仅是一种形式，足球教学的真实效用始终发挥不出来。所以，我们需要逐步构建完善的教学评价体系，进而实现对学生的客观评价。因此，面对高职院校足球教学的新形势，我们要在借鉴传统评价模式的基础上，探索符合时代的评价体系，实现学生平时表现与考试成绩共同评价的新模式，最终促进高职学生的全面发展。
三、结语
综上所述，高职院校足球教学已经具有多年的发展历史，这对培养高素质学生具有重要意义，但是，时代的发展对学生和教师提出了新的要求。作为教学的重要主体的教师，我们必须要对实际教学中的缺陷进行改进，采取行之有效的教学策略，比如加强教学目标与情感塑造的融合、注重对学生创新能力的培养、逐步构建完善的教学评价体系，从而促进人文理念在足球教学中的渗透。
参考文献:
[1]郭强.浅析高校足球教学中人文理念的渗透[J].新课程(下旬),2015,(4):125.
[2]李鑫.浅析高校足球教学中人文理念的渗透[J].当代体育科技,2013,(17):100,102.
[3]庄均.浅谈高校足球教学中渗透人文理念[J].佳木斯职业学院学报,2014,(12):158.
作者:万山青
