前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校足球教学现状及对策浅谈，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
足球运动具有较强的互动趣味性及灵活的运动模式，是高校中的主要运动类型。但在传统足球教学课程中，教师所使用的教学方式较为单一，且在教学方法上也存在不严谨的特点，对高校足球教学发展产生了较大的阻碍。
1新形势下高校足球教学现状
目前，高校教师没有将足球的吸引力展示出来，学校和政府也没有大力支持，学生对足球不是很清楚，兴趣低下，高校足球教学受到制约，导致教学不能进一步发展，学生得不到全面的发展。究其原因：（1）外界影响，目标模糊。传统观念的影响非常重，大部分学生只是重视书本的知识，将文化课的学习放在第一位，却将心理素质和身体素质的锻炼忽略了，足球运动自然而然也就被忽视了。现今网络发展突飞猛进，经常会报道一些关于足球运动方面的负面新闻，使得学生和家长将足球运动拒之门外。高校学生虽然非常热爱足球运动，对其有着非常高的积极性，但是，一项运动要想发展好，必须要有完善的学习目标，而学校并没有制订，且平时组织的一些足球比赛，其专业度不够，水平也不高，不对足球运动系统进行研究，高校足球的低质量教学必然影响其发展。（2）体制问题。高校足球的教学质量除了受学生学习态度和行为影响以外，学校的重视程度也会直接影响高校足球的发展。校园是学习效率最高的地方，其应该拥有良好的基础设施和环境，使学生可以进行足球学习。但是，在应试教育的大环境下，学校的教学体制落后，体育运动经常被忽视。体育项目中足球运动具有非常强的代表性，但是足球运动的学习是一个漫长的过程，学校怕耽误文化课，就将足球课取消了，影响了高校足球运动的发展。（3）师资力量不强。教师是教学工作的核心。学生的学习效果受教师的教学水平和教学方法影响，足球教学也是一样的。学校的体育教师虽然是好笑体育类毕业的，但是他们大部分所学的专业并不是足球专业，对足球专业也是一知半解，无法对学生进行非常专业的训练，教学方法也相对落后，在实际教学中更多的是以单一方式开展训练，而缺少足球的专业技能训练。面对学生参差不齐的足球水平，也无法对其进行针对性、系统化的训练，在具体教学方式方面也缺少创新，无法使学生充分感受到足球的魅力，影响学生对足球相关知识、技能的学习。（4）设施落后。在足球运动中，足球设备及足球场是必备设施。在目前高校发展中，缺少足够场地的建设，在运动设备购买方面也缺少资金。同时，政府在支持力度方面也存在一定的不足，缺少相关资金的投入，使得高校在具体教学中出现不从心情况。
2新形势下高校足球教学发展对策
2.1更新观念
目前针对足球教育观念落后问题，需要社会做好相关舆论引导，如通过足球教育活动及足球比赛开展的方式加强足球运动的传播力度，使人们对其形成更新理念的基础上将其作为一项健康、重要的体育事业开展。而对于学生在足球学习中缺少目标的问题，则需要教师在教学中做好教学方式的积极创新，根据学生实际水平因材施教，通过足球教学计划对以往教学中随意性较强、重视程度不足的问题进行改变，在积极做好学生足球训练的基础上对课堂教学中的严肃性进行提升，通过恩威并施的措施对学生的学习积极性进行激发，以更好地实现足球学习目标。
2.2完善教育体制
在足球教育中，学校的作用是非常关键的，其对足球的态度将直接对足球课程的教学质量产生影响。对此，对落后的教学体制进行创新则成为高校足球发展促进的关键。学校领导及相关部门，要对足球运动充分重视，在做好对足球教学重要性了解的基础上以系统、科学的方式决策足球教学，以此方式对足球教学实践进行指导，并在与实际情况相结合的基础上对具有科学、针对性的课程内容进行制订。同时，也需要通过多种措施如开展足球讲座及举办足球比赛等方式使学生对足球运动形成更高的兴趣，以此促进足球教学发展。此外，可以同其他学校进行足球交流会及友谊比赛，以此为足球爱好者提供良好的沟通平台。
2.3丰富教师知识
在学生足球学习过程中，教师发挥重要的知识传授作用，也对足球教学质量产生重要影响。对此，高校要对足球教师在选拔及培训方面引起重视。在教师招聘过程中，需要保证所招聘的教师为高校体育专业毕业的人员，在招聘时不仅需要对其足球专业知识进行考核，且需要科学地评估其教育水平。同时，需要充分了解其教学方法与理念，在具体足球教学中，很多情况下并非是教师在专业水平及综合素质方面不到位而对教学效果、学生的学习积极性产生影响，更多的还是其在教学方式上缺少科学性及创新性导致的。对此，高校需要做好教师的培训工作，以此使其能够实现教学方式及专业知识水平的提升。
2.4完善基础设施
在高校足球教学活动开展过程中，足球器材及场所是基本保证。在很多高校中，虽然对足球的基础设施进行了较大努力的改善，但还是存在一些情况。要想对高校在基础设施方面的问题进行解决，即需要政府相关部门能够对高校在足球基础设施方面加大资金力度，通过高校足球基础设施的改善为足球教育活动的开展提供物质保障。同时，在学生足球教学中，也可以通过多媒体技术的应用做好学生在足球技能及战术等方面的学习，如通过足球比赛的播放让学生对比赛进行分析总结，以此实现自身足球技能的提升。
2.5注重个性发展
在高校以往足球教学中，更多的是对学生足球技术的培养，而在学生个性方面存在着一定的忽略，并因此使学生处于被动地位。在未来高校足球教学改革中，需要将学生作为教学中的主体，指导学生做好相关的训练。具体来说，需要从实际教学内容出发对引导的教学方式进行科学应用，以循序诱导方式对比教学当中的重难点，并实现教学方式的调整。通过该方式的应用，帮助学生在新的教学方式下进行实践与思考，在加深足球运动理解的基础上掌握动作要领。同时，在实际足球教学中也需要做好道德相关知识的充分渗透，以此使学生给予教师、对手充分的尊重，在保持通情达理、团队协作的基础上更好地进行学习，在实现教学目标的同时使学生的人格得到不断完善。
参考文献：
［1］党杨.新形势下高校足球教学改革及对策［J］.当代体育科技，2016（33）.
［2］郑斌.新形势下高校足球教学现状及对策分析［J］.体育科技，2015（2）.
［3］杨宏萍.当前高校足球教学现状及对策探析［J］.才智，2012（27）.
［4］石晓晨，陈雨.足球强国建设背景下高职院校足球教学的重点与方向［J］.青少年体育，2017（2）.
［5］李祎晨.高校足球教学中的潜在安全因素与应对策略［J］.佳木斯职业学院学报，2018（1）.
作者:赵润新 单位:南开大学体育部
