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摘要：足球运动始于我国宋朝，当时名为蹴鞠。只是时至今日，我国足球教育较比其他先进国家相对落后。特别是国家教育改革之后，在新课标的背景下，中国足球教育何去何从，到底该怎么让我国中职足球教学，不同于以往，总结出让人耳目全新的教育方法，成为很多体育老师、专业教练关注的话题。本文就此进行详细的论述。
关键词：新课标;中职教育;足球;教学方法
新课标是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新课标贯彻了党的教育方针，提升了学生的综合素质。新课标提出了教学方向，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，摒弃了传统教育只重技术和知识的状况。在课程内容上，新课标指出了教师要注意四性，即基础性、实用性、时代性、综合性。足球隶属于体育项目，让教学方法推陈出新符合新课标，是每个体育教师甚至于中职足球教练都关注的话题。
1体育课的新课标
多年的应试教育终于宣告结束，划时代的“新课标”来临，并掀起了强劲的教育新风。足球是一种体育项目，更是一种竞技项目，本就在教育上和其他学科就存在不同。“新课标”制定下达之后，足球教学也同样迎来了挑战。这一挑战涉及到了教师的授课方式、学生的接受方式以及教师和学生的配合方式。想要完美地完成足球教学，就必须充分了解新课标。《体育与健康课程标准》的实施，指出了“健康第一”的指导思想，这就要求体育教师，不仅要懂得体育课程，还要懂得健康知识以及正确的伤势处理能力。而足球教师、教练，更要改变传统足球教育弊端，也就是身体强度训练、动作技巧训练，而忽略了身体健康、心理健康、社会适应能力、道德健康教育方面的教育。那么中职足球在新课标的背景下，除了注重足球技能、体能训练同时，还要增加身体健康、心理调节、职业道德以及社会适应能力的培养。
2中职足球教学方法探讨
2.1思想教育
学生自愿到中职接受足球方面的教育，就说明他们都是有备而来。具有明晰的就业去向和兴趣取向。即便如此，教练也要让学生明晰——既然接受的是中职足球教育，就要对自己未来从事行业以及去向有个了解。对学生们进行这方面的思想教育。让学生树立为足球事业做贡献，或者成为专业球员的信心。因此，要定期组织学生阅读于足球有关的小说、传记，增加学生的自豪感，坚定学生学习足球的信念。
2.2基本教育
传统足球教育，注重足球技能培养、足球赛场规范、战略战术培训、体能训练。这四部分也是足球教育的核心，属于基本教育。在这些基本教育中，之前多采用理论讲述、现场示范。虽然也有师生互动环节，但显得薄弱。特别是随着社会和经济发展，很多新的教学方式出现，比如多媒体等等，活跃了课堂，提升了学生学习兴趣。因此，建议足球教练在教学过程里，采用“教练为主，视频为辅，师生互动、实战验证”的形式展开教学。这种教学方式，尊重了教练的权威地位，同时融入了符合时代潮流的视频教育，让学生可以立体接受知识，让记忆深刻，做到了学以致用。另外针对年轻人崇拜明星的特点，有实力的院校可以定期邀请足球明星进校，和学生互动，以此来提升学生的学习积极性。
2.2.1足球技能培养
足球是一项复杂的体育项目，需要较多的技能。因此，大部分中职足球教育，将足球技能培养作为教学基础。在具体授课中，很多教练却没有足够的耐心来辅导学生，甚至出现体罚等行为，忽略了学生自尊心，使教学质量打了折扣。“健康第一”是新课标背景下体育课的指导思想，所以，在开展足球技能训练之时，要循序渐进，制定详细的备课档案。对于足球技巧，除了理论之外，教练要对每个动作进行分解。比如；颠球、带球、头球、过人、射门，然后让学生一一尝试。等到学生能掌握系列技巧之后，可以开展实战课程，通过实战来重温技巧，加强技巧的应用，让学生能够学以致用。过程里教练要有耐心、有爱心，能做到细心指导，确保学生能够尽快掌握技术要点，尽快提升自己的技术水平。
2.2.2足球赛场规范
对足球赛场规范进行详细讲解。比如，手触球、铲球、越位等等，教练每个犯规动作都要详细讲解一遍，让学生复述，加深理解。可以通过视频媒体来观看一些知名比赛，根据比赛当中出现的违规动作，让学生指出属于哪类犯规，以此来加深学生记忆。
2.2.3战略战术培训
足球是团体运动，并非是一个人的运动，加强团体协作，是保证胜利的基本因素。战略战术培训，是在学生已经掌握具体技巧、赛场规范之后，进行的又一种实战培训。比如队形设计，比如：高举高打、边路压制、控制节奏、防守反击、跑位直塞、中路传切、进攻核心等等。对于战略战术，建议画图讲解的同时结合实战，将学生分成甲乙双方直接对垒，在比赛过程中融入各种战略战术，让学生切实地理解相应的术语和含义。同时可以配合经典比赛视频，对其中双方的战略战术进行点评。
2.2.4体能训练达标
现在的人们越来越注重身体健康以及体能培养。普通人都是如此，更遑论足球运动员。足球运动员没有强大的体能，不能坚持全场运动，不仅会输了比赛，而且会打击自己的自信心。所以，让足球运动员拥有强大体能，才是赢得比赛的关键。体能的训练要遵循“循序渐进、定期定量、动态调整”的规律。所谓的循序渐进，就是不能一下子让运动员跑一万米，而是根据其体质的特点，进行一对一指导，在定期定量的体能训练中，让体质得到提升。此时再动态调整，增加运动时间和力度，保证体能始终处于强盛状态。因此，教练要制定详细的体能训练指标。比如中长跑训练的频次以及达标时间。变速跑的频次以及训练方法。
2.3健康教育
（1）身体健康：所谓的身体健康，就是在平时授课的时候，教给学生一些自我判断健康的方法。比如通过心跳速度来评估自己训练强度，比如怎么防止伤害韧带，比如赛场出现抽劲该如何处理。类似于这样实用的知识，和个人健康以及团体比赛，都有紧密的联系。(2)心理健康：教授运动员一些降低心理压力的手段。这对于解决赛场紧张有着很重要的意义。甚至于可以教授一些心理暗示手段。
2.4道德教育
人无德不立。任何一个行业和岗位都需要相应的品德来进行约束。足球运动需要的是坚定意志，这是基础，之后便是团结和奉献。不过，球运动员品德教育不仅如此，更需要爱国敬业，孝顺父母等等道德素养。因为中职足球的学生，未来不是成为体育老师就是成为专业球员。如果没有好的道德，不仅不能为人师表，还可能因为不良表现而被禁赛。
2.5社会适应能力教育
学习足球但并不代表所有人都能够从事这一行业。一部分人还是要走入社会。况且，就算成为足球教练和足球运动员，那也是社会的一份子，不具有一定的适应社会能力，只会在社会生活中处处碰壁。社会适应能力的教育，不仅要有社会交往能力培养，还有一些其他技能的培养。也就是说，鼓励中职足球学生，在足球运动为核心的同时，坚持自己的第二爱好，并将其培养起来，作为走向社会的备胎。
2.6发展学生体育社团活动
中职足球教育的受众是，那些忠于足球运动，喜欢不拘一格的孩子。而社团具有多样性、充满活力、个性化的特点，这与他们的性格非常匹配。所以，鼓励学校建立社团。这些社团可以以足球明星来建立话题，引导学生讨论明星，讨论足球技法，讨论赛场规则。通过这样的社团活动，学生们既培养了表达能力，又提升了社会交往能力，可谓是一石二鸟。
3结语
在保留传统教育积极因素的基础上，通过思想教育、基本教育、健康教育、品德教育、社会适应能力教育，综合讨论了如何在新课标背景下，创新高职足球教育的方法、模式，而这对于提升足球教练的素质，培养高精尖的足球运动员都具有重要的意义。
参考文献
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[2]姜铁虎.新课标背景下初中足球教学与训练方法的探讨[J].中学课程辅导教•师教育,2016(2):39.
[3]蒋建军.新课标背景下中职足球脚背正面带球教学与反思[J].广西教育,2015(38):94-96.
作者:周密 单位:广东省东莞市纺织服装学校
