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摘要：为了有效提高高职院校足球教学的质量，教师需要改变传统的教学方式，重视足球游戏教学方式在高职院校足球教学中的应用。文章对足球游戏在高职院校足球教学中的运用进行研究，分析足球游戏的具体特征，并提出有效措施，以实现足球游戏在高职院校教学中应用效果的提升。
关键词：足球游戏；高职院校；足球教学；分析
足球游戏的主要特征是有趣味性、竞技性和多样性，教师在足球课堂教学中融入足球游戏，可以获得良好的教学效果。尤其是近几年推行快乐体育和终身体育，高职院校的足球教学开始重视营造教学氛围，将重心放在了学生兴趣和足球情感的培养上。而足球游戏在高职院校足球课堂中的广泛应用，不仅有助于发挥出足球运动的魅力，而且能够有效避免传统教学和训练过程中存在的诸多问题，便于在和谐融洽的氛围中实现足球教学的效果。
一、足球游戏的基本特征
（1）课堂有趣生动。教师在足球教学中融入游戏，会使课堂有趣生动，能激发学生的学习积极性，推进学生从被动学习转变成主动学习，有助于学生足球情感体系的形成以及体育锻炼习惯的养成。（2）受诸多的规则限制。足球游戏一方面会给大学生带来诸多的快乐体验，另一方面还能够养成学生的主动参与意识和自律意识，积极推进学生素养的提升以及智力水平的进步。（3）种类呈现多样性。当前，已经有了很多的和足球有关的体育活动，而且基本上包括了足球训练和教学的各个部分，给高职院校的足球教育活动的开展奠定了坚实的基础。（4）竞技性相对较强。足球运动属于集体性的项目，竞技性是其中一个特征。在足球游戏开展过程中，教师要将其与技战术训练、小型的对抗项目及足球比赛紧密地联系在一起。而学生很喜欢在互相的比拼中展现能力，足球游戏的竞技性有助于提升他们的团队精神和竞技意识。
二、足球游戏在高职院校足球教学中的实际应用
（1）足球游戏在热身训练中的实施方式。足球课程组织实施的第一阶段是热身训练，通常情况下时间是10分钟～15分钟，主要目的是在一连串的热身准备活动之下，提升学生肌肉组织中的血流速度。而血液里的氧合血红蛋白会分解成氧，使人的中枢神经系统的兴奋性进一步提升，身体各部位的肌肉技能的惰性得以克服，提高身体的敏捷度和柔韧度，进而减少足球训练过程中出现各种拉伤的情况。传统高职院校的足球教学模式中的热身活动，大多是以体育教师为主体，学生多为受训方，常采取一个对多个的热身方式。比如定位操和慢跑等，因为内容的设定较为枯燥，学生对足球课程的热情受到影响，积极性受挫，会出现讨厌受训的心理情绪。所以，热身过程中内容的设置需要和传统的训练内容区分开来，教师可以采取比谁传球快、传球触人等多种类型的组织形式。在高职院校的足球课程中加入趣味游戏项目，在保证足球课程的趣味性之余，学生的主动性和积极性能得到提升，学生的身体机能也能在短时间里有较快的提升，为后期教师教学工作的开展奠定了坚实的基础。（2）足球游戏在技术教学阶段的组织实施方法。足球教学中，技术的教学非常重要，主要是为了提高学生的个人技能，让学生在防守和攻击的时候能够做到游刃有余。训练学生足球技术的办法有很多，如“顶远游戏”“顶准游戏”，这些教学方法能够有效提高教学的趣味性。（3）分析足球游戏在战术教学阶段的实际操作方法。足球战术教学主要是为了帮助受训的学生增强团队合作能力，并通过团队合作的方式实现对抗能力和对抗效果的提升。这样，学生自己了解了很多足球战术之后，就能够很快识破对方的战术，从而提高整个团队的作战能力。足球战术有很多种，其中包括了“攻堡垒”“全场人盯人”等。因此，学生只有灵活运用这些战术，才能不断提高自己的攻守水平。（4）分析足球游戏在整理教学阶段所采用的实际办法。在经过热身、技术以及战术等训练之后，足球课堂教学内容基本结束了。学生这个时候的身心处于非常紧张的状态，而且身体也非常疲劳。这之后就需要进入到足球整理教学阶段，是为了帮助学生的身体机能和心理状态得到解压放松，使学生在课后拥有健康的身心状态。一般来说，足球整理教学的时间在10分钟～15分钟较合适。在足球课程教学经过热身、技术以及战术的学习之后，足球整理教学能够有效帮助学生进行情绪上的整理，提高足球教学的效果。在进行足球整理阶段的教学时，授课教师可通过足球游戏的方式开展教学。如进行“颠球游戏”时，教师先将全班学生进行分组，接着让各小组围成一个圆形进行轮流颠球比赛，并将每个成员的成绩计入到小组成绩，最后进行评比。这种游戏不仅可以帮助学生放松心情，还能够增强学生的集体荣誉感，从而达到足球整理教学的目的。
三、结束语
总之，加强足球游戏在高职院校足球教学中的应用，能够激发高职生对足球学习的兴趣，有效提高他们的团队合作意识。因此，高职院校足球授课教师要采取多种足球游戏教学方法，坚持正确的游戏教学观念，改变传统的足球教学方式，使足球教学课堂变得更加有趣生动，进而提高高职院校足球的教学水平。
参考文献：
[1]杨晗.足球游戏在足球教学训练中的运用[J].思茅师范高等专科学校学报,2012(03).
[2]程学超.高职足球教学中足球游戏的合理运用研究[J].长春教育学院学报,2014(24).
作者:唐炜平 单位:永州职业技术学院
