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摘要：
随着新课改在作文教学中的不断深入，其在作文教学中存在的问题也不断凸显，这对作文教学有一定的不利影响。基于此，本文主要分析新课改下作文教学存在的现状，并提出有利于加强作文教学效果的相关措施。
关键词：
新课改；作文；教学现状
一、新课改下作文教学存在的问题
1.注重模板训练，轻视自主实践
由于作文教学受传统教学方式的影响，在实际教学中多注重于模板教学，而忽视了学生自主发挥写作的能力实践，导致中学生对作文的兴趣逐渐降低。多数作文教学老师在写作教学时，基本将作文教学内容做到了模板化，即让学生按照模板性的作文进行仿写。虽然这种模板性教学有利于规范学生的作文思路，但对学生的自主写作能力有较大的不利之处，在一定程度上阻碍了学生的自我创新能力。新课改使作文教学内容上发生相关的教学变化，而作文教学老师为了加快教学成果实施，其只注重传授写作技巧，忽视学生将写作技巧融入到生活中，极易导致学生们对写作兴趣产生乏味感。
2.学生对写作不感兴趣
因作文教学老师比较注重模板训练，学生们在这种长期一致模式的影响下，对作文写作的兴趣越来越低。根据相关调查显示，对于作文写作，只有20%的学生会感到心情愉快，而80%的学生对作文写作感到十分痛苦。这种情况下，学生对写作只是为了完成学习任务，并无对写作有其他方面的兴趣。兴趣的淡漠也使学生们在写作时没有较多的内容可写，即使写作生活中的热点事情，也只是停留在记录和描述情况下，并无对其的深入分析和透彻理解，导致其写作的作文不但内容空洞，整体思路上也较为混乱。
3.学生在写作时思想较为缺失
中学生正处于一个想象力和情感最丰富的时期，对社会现象都应该有一定的思辨能力和批判能力，然而在中学生写作的作文中却出现了毫无情感、内容雷同的情况。很多中学生对现实生活中的实物判断和理解都存在于表面，很少有学生可以透过现象看本质，导致其写作的作文内容思想短缺、内容枯燥。中学生写作时思想短缺的情况，不但使其写作的内容缺乏揭发事物本质的深邃，也逐渐降低了作文的写作水平。
二、提高作文教学成果的措施
1.鼓励学生自主写作
为了促使新课改在作文教学中的更好实施，作文教师必须要改变思想观念，以提高中学生的作文写作水平。作文教师需要改变轻生活、重技巧的教学方式，应当积极鼓励学生们自主写作，并引导学生们多角度认识和探索实际生活，以使学生们在作文中能探索现实事情，提高其语文写作情感抒发。
2.培养学生良好的写作品质和写作兴趣
让学生写作文不但是对语文水平的一个测验，也是为了培养学生们情感的重要渠道，而培养学生良好的写作品质和写作兴趣，不但有利于更好实施新课改下的语文教学内容，也在一定程度上有利于培养学生的创新能力和情感认知。为了提高学生对作文写作的兴趣，作文教师不应打击学生的写作能力，需要适当鼓励学生们在作文中展现其个性自由，使学生们可以作文中抒发自己的真实情况，而不是为了完成作文任务抄袭模仿。
3.增加课外阅读，充实学生写作语言库存
中学生写作的作文出现内容空洞、多数雷同的情况，多是因为中学生的作文语言水平不高和知识含量较低，为了解决中学生作文水平不高的情况，学校应当适量的增加课外阅读课。阅读是作文的基础，学生们通过课外阅读课了解知识的表达能力和事物经验，在一定程度上有利于学生们学习阅读中的语音精华和写作技巧，并对增加学生们的写作内容有很大帮助。增加课外阅读的目的是了提高中学生们的语言能力和课外知识内容，以开拓学生们语文知识的视野，使得其在作文写作时能够用精炼的语言深入描述事物。
三、结语
新课改的对作文教学有一定的影响，而为了提高作文教学的效果，作文教学老师必须要解决其存在的问题，以及时发现教学中存在的错误教学方式。作文是衡量中学生语文素质的一个重要途径，对其进行有效管理，不但有利于使中学生更好的学习语文，也有利于提高中学生的作文水平，在一定程度上有利于培养学生的创新思维能力。
作者：吴伟义 单位：河北定州中学
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