前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学高年级作文教学效率思索，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、培养学生留心观察生活
要想教小学高年级学生写出一篇好文章，必须要让他们学会观察生活中的细枝末节，学会发现生活中点点滴滴值得纪念的小事。学会观察，是写好作文的基础。一个不懂得观察生活、体味生活的人，是难以创作出一篇好作文的。尤其对于小学生而言，他们没有丰富的人生阅历，因而只能在生活中找到题材。当然，只要留心观察，生活中值得写的题材很多，毕竟，很多名家的创作源泉都来自于生活。老师要培养学生留心观察生活的好习惯，要做好必要的引导。比如老师可以布置学习任务，让学生观察行人过马路，就这一件小小的事，可能每个学生观察的点都不同。有的学生可能看见行人闯红灯，有的看见交警指挥，有的可能看见好心人扶盲人过马路，而有的可能看见行人与交警争吵……再比如老师让学生观察下雨的情景，观察彩虹等等。生活中的大小事，只要认真观察，都能成为很好的作文题材。
二、培养学生的积累素材的习惯
俗话说，“巧妇难为无米之炊”，要想让学生写出优秀的作文，必须要让他们积累足够的素材。其实，只要每天鼓励学生读一点书，日积月累，学生的素材库自然就丰满了。老师可以让学生们利用周末和课余时间多读书，比如成立一个读书协会，鼓励学员们多读书，并推荐给他们一些优秀的作品。老师可以让学生们在读书时将里面一些比较优美的句子，一些富含哲理的话，或者是一些事件摘抄下来，这样慢慢的学生积累的素材越来越多，而驾驭文字的能力也越来越强，久而久之，学生的写作能力自然就有所提升。在学生写作时，这些平时积累的素材都将成为写作的灵感，学生们便不会再因肚子里没有墨水而讨厌作文了。
三、培养学生的勤于练笔
除了教会学生留心观察生活，并培养他们积累素材的习惯，还要培养学生乐于练笔的习惯。毕竟，文章的根本，是要用文字表达出来。一个人肚子里墨水再多，但文字功夫不好，不能表达出来，可以说是人生的遗憾了。因此，教师要提升小学高年级作文教学效率，就必须要培养学生勤于练笔的习惯。要让他们把想法通过文字表达出来。要培养学生的练笔习惯，首先要鼓励他们，让他们敢于表达自己的思想。对于学生们写出的作文，无论内容如何，老师都要做到多鼓励，少批评，这样才能不至于让学生失去写作的信心。其次，不要固定他们写作的方法，让学生们自由发挥。比如，可以让学生们以写日记的方式将生活点滴记录下来，可以是一件让人开心的小事，可以是对雨点的描述，可以是家庭或朋友间发生的事情，对于写作方式，可以只是几句话，也可以是一篇文章，可以是记叙的，也可以是抒情的。总之无论写作内容是什么，只要学生们能够动笔写下来，就是好的。当然，老师培养学生的练笔习惯，除了鼓励他们写出真实的生活经历和生活感悟，也可以让他们对看过的动画片里的情节进行描述、改编或者续写。小学生们一般对动画片比较感兴趣，而用这种方式培养他们的练笔习惯，相信他们也更乐于接受。同时，这种方式还可以让学生的想象力更为丰富，从而培养他们的创新精神。
四、总结
要提升小学高年级作文教学效率，就必须要培养学生们观察生活的能力和积累素材的习惯，同时要让他们养成勤于练笔的习惯，正所谓“熟能生巧”，只有他们勤于练习，才能将自己的感悟通过作文的形式表达出来。练得多了，掌握了写作的技巧，作文水平自然就提高了。当然，作文教学的目的，不仅仅是为了让学生们拿到高分，更重要的是让学生们掌握一种表达自己思想的技能，因此作文不能假大空，而是要表达出作者自己的真实情感，只有这样，写出的作文才有意义。
作者：宁宝英 单位：福建省三明市沙县实验小学
