前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学阶段作文教学论文3篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
一、引导学生勤于动笔，作终身的文学爱好者
（一）多读多写
作为文学爱好者，要多读多写。多写并不是要写多么华美的语句，而是要真实地体现自己的思想。一名真正的诗人，不会去写那些涂脂抹粉、拈花弄草的文章。一名真正的作家和诗人是要思考人生，抨击社会的丑陋，用自己的思想来影响社会的发展和进步。作为一名真正的诗人，他有着崇高的品德，他不耻与那些故弄风雅，打着继承传统文化的旗号，却干着风花雪月、无病呻吟的事情。不然，就会玷污的中华传统的美德，出卖自己的灵魂，虽写尽了华丽的辞藻，却写不出血与火的激起碰撞。“自古文人多骚客，风花雪月见奇章。”而这些只能是一个时代没落的表现。
（二）提升修养
在这个物质发达、精神颓废的社会，如果没有信仰，没有道德，只能苟且偷生，空把寂寞付流水，自娱到天明。一名真正的诗人是用他的血和泪，是用他正义的呐喊，来抒写心中的理想，而不是堆砌文字玩弄文字游戏。真正的诗人是爱自己的国家，爱自己的人民，面对践踏我们的强盗，却有着一颗“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气魄；有“驾长车，踏破贺兰山缺”般的胆略。一个真正的诗人是无私的，身体里流动着不灭的灵魂，那就是汉唐雄风，春秋霸业。
二、耐心的引领
有的学生总是写不好作文，怎么办？对此，教师不能一味发火。一位家长和我谈心，说到一件事情，使我感受很深。他说：“想起我学车的时候，教练也是喜欢训斥。都是成年人，当着那么多的人的面，自己很受不了。所以，我就格外认真，就只想着不要被教练骂，而最根本的目的———学会开车，反倒是其次了。终于有一天，我跟教练起了冲突。当时，我对他说：‘我是花钱来学车的，不是来挨训的。我既然来学车就想把车学会，否则我还对不起我的时间和金钱。首先我的态度是端正的，学习是刻苦认真的，学得快慢那是我能力问题，你不能因为我的能力训我。如果我不好好学，态度不端正，你可以批评我。’教练说：‘我对你要求严格那是为了你好。’我回答：‘过去说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。可是为什么现在很多药要包着糖衣，裹着胶囊；为什么帮助人要讲究方式方法，让大家易于接受，就是这个道理。下次请您把你的忠言裹上点糖衣发给我，我一定好好接受。’这个教练听我这一番话后对我态度好多了。”家长的话给了我很多启发。想想我们的孩子哪一个不想优秀，只要态度是端正的，又何必训他？想想我们的家长有多少次用逆耳的话，去帮助孩子。虽然是忠言，虽然是良药，孩子们愿意接受吗？现在成人很少被人严厉批评了。而且，这位家长学开车还有这样的体验：“我学车的时候总被教练吼。教练越吼我越不知道怎么办。现在想想我的小孩，我吼他时他不知所措的样子真可怜，以后不吼了！”我们作为教师，面对的学生更多，我们更应该循循善诱，启示他们，激励他们，让他们喜欢写作，从而提高写作水平。
三、注重德育
作文学习是一种艺术，是美的享受。引领学生深入其中，一方面能让他们领略语文的多姿多彩，另一方面也有助于他们披文入情，更好地理解作品，提高文学素养，增长智慧，培养品德，升华人文精神，提高综合素质。“十年树木，百年树人。”由此可见，着重对少儿进行道德及传统文化引导十分有必要性。因此，教师要从小就抓品德教育，帮助学生健康成长，从而取得良好的教学效果。“文以载道，职是之故，语文教学就是弘道之路。”记得有一次，在给学生讲授学年最后一课时，听完学生集体诵读的《总序》《品德篇》《为学篇》《惜时篇》《习惯篇》之后，我让学生好好记住里面的内容及教师的讲解，并对照自己今后的行动，使自己真正成为一个对家庭、对学校、对社会有益的人，用自己的实际行动，去实践“人间至宝是有德”的理念。我问学生：“始终坚持，不断努力，你们能做到吗？”“能！”面对学生动情而又高声的呼喊，我欣慰地笑了，一年来的风风雨雨、汗水与艰辛、欢笑与冷眼……一切的一切，都在学生认真的诵读之中，画上了圆满的句号。我深信，一路走来，这条弘道之路步伐虽然稚嫩，路程虽然坎坷，但只要我能不断改进、不断坚持，前方必将是一片光明。
四、总结
综上所述，作文对小学生来说是非常的重要，对学生综合素质的培养有很大帮助。因此，教师要耐心启迪，不断总结经验，给学生建立一个轻松活泼的写作环境，让学生努力研磨，争取成为文字的巧匠，说话的能人，思维的高手。
作者：蔡红珍 单位：河北省迁安市上射雁庄乡陶辛庄小学
第二篇
一、大量阅读积累语言
俗话说再有素材是不够的，语言才是最重要的。优美的词句会增强文章的感染力。那么语言是怎么积累的呢？我是这样做的：①让学生多读，因为多读是提高作文写作能力的重要途径。阅读的范围要广，不单读教科书，也读报刊杂志和名著，还读同学的佳作。古人说：“读万卷书，行万里路。”从中吸取许多知识和经验，充实自我，增长见闻，同时受到思想道德的感染和熏陶。②多记：要求学生每天记几个好词、几句好句和一段好话，有空还可以写写日记。
二、写出真情实感
学生作文为什么“假、大、空”？我觉得可能与老师的教学方法、批改、评分方法有关吧！传统的作文教学经常是“出题——讲解——作文”，甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法，把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本，然后让学生抄下来，背下来也就不怪乎孩子的作文千篇一律了，也缺乏真情实感。要写出独特、有创新的作文来，我尝试了一下鼓励孩子们说真话、写真话，主要是以写日记的形式来体现。不强迫学生写多少，想写多少就写多少，我呢，经常在日记本上和学生谈心做他们的好朋友，就这样孩子们越来越想写了。
三、批阅与鼓励的独特
小学语文课程的人文性要我们评价时尊重学生的主体独立体验与感受，“批阅这一环节能有效的发挥其教学的功能，促进学生的发展。我根据具体习作情况首先让每个学生像老师一样拿着红笔在作文本上批改，以至于相互促进，而且也提高了自身修改能力学生修改后，老师再修改特别是下评语，我一般采用的是“如果——就——”，具体分析学生写作的优缺点对每个学生提出不同的要求。就是因为这样，所以我表扬学生的作文都分了层次，不是一直念那几个好作文，而是分批分层念，一年下来，全班同学的作文水平都提高了。
四、结束语
看到孩子们一点一点的进步，我从心眼里为他们感到高兴。在他们身上，我看到了祖国的希望，看到了作文教学的光明，只有尊重学生，培养他们的兴趣，注意语言的积累，鼓励他们说真话、写真话，作文水平才会得到提高。
作者：郑学辉 单位：重庆市大足区西禅小学
第三篇
一、作文教学要激发学生的写作激情
小学生学会观察方法，培养了观察兴趣之后，教师还应鼓励学生大胆地说出自己想要说的话，写出自己身边的人和事。例如，学生一般都对电视栏目《人与自然》兴趣浓厚，但绝大多数学生只是在好奇心的驱使下去看，只觉得好玩、有趣，根本没有去想什么。此刻，教师要因势利导，引导他们去想，再引用数据启发学生思考：“据有关资料介绍，全世界每年大约有三到五个物种灭绝。那么，照这样发展下去，几百年后，我们这个可爱的星球上将会怎样？”这时，学生都开始动脑筋想问题了，一个明确的主题也就有了———“保护环境，就是保护我们自己”。那么，什么是保护环境呢？学生可以根据自己在课堂上学到的一些知识举出一些例子，如栽树种草、绿化荒山、修筑梯田、控制大气污染、保护水源等。其中不乏劳动场面、先进人物可写。教师拓宽了选材渠道，引导学生走出了选材误区。
二、结合实际进行写作指导
小学生对作文不感兴趣，但为应付考试，又不得不陷于“题海”之中，学生的习作东拼西凑，最后敷衍成篇，写不出有血有肉，富有真情实感的文章。这就需要教师指导了。首先，一般来说，在小学低年级中，儿童的主导活动是从游戏活动过渡到初步的学习活动。他们产生思想、情感和需要等的主要心理结构是想象和幻想，因此作文训练的最佳形式是写童话体作文。教师可让学生比赛讲童话，或教师讲同学们听短而有趣的童话，然后让学生整理写出来。其次，习作题目要接近农村生活实际，还需要教师去挖内容。在农村，有山有水，有花草树木，还有许多小动物，学生看得见，听得到，写起这些内容比写“高楼大厦”“柏油马路”来好写多了。
例如，教师带领学生到树林里去玩，看到这么多树，可以问学生：“种这么多树干什么？”学生你一言，我一句议论开了：有的说可以盖房子，有的说可以做家具……教师接着问：“那我们看看这些树有什么特点？”他们又议论开了，从树叶谈到树根，说了很多。回来后，教师就可以让学生把刚才的话整理成文———“家乡的树”，很多学生既写出了树的特点，又写出了树的作用。还有学生把自己比喻成了树，决心长大以后做一个栋梁之材。教师也可以让学生讲讲家乡的其他人或事，然后整理成文。这样既可激发学生的兴趣，又可促使他们写出好的文章来。
三、根据语意进行修改
当小学生有了写作激情，极想写一写的时候，语言障碍必须扫除。这也是一篇构思精巧的作文能否成功的关键。解决这个问题需要花一些工夫。在农村地区，尤其是少数民族地区，方言浓重，再加之学生的语言贫乏，在写作指导时定要加强语言训练。我认为教师可以大胆地鼓励学生先用方言写，错别字暂且不去计较，只要字音大体相同就行，教师担当翻译的角色。翻译过程中，以直译为主，意译为辅，必要时同“作者”一同商量。这样既增进了师生之间的相互了解，相互信任，又激发了学生的写作情趣，读书欲望。在此过程中，学生可以明确地认识到修改文章，润色加工的重要性和必要性，同时也使他们直观地感到自己在语言、文字方面的差距。这样，学生不但写好了话，而且丰富了语言的表达能力，从而进一步激发学生学好语文、写好作文的激情。
作者：付红林 单位：内蒙古兴安盟科右前旗德伯斯小学
