前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课改背景下初中作文教学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、培养学生浓厚的写作兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在作文教学中，要想提高教学质量就必须先培养学生的写作兴趣。那么，如何培养学生对作文的兴趣呢？我认为主要应从以下两方面入手。
1.善于发现闪光点，及时肯定鼓励。在平时的作文批改过程中，教师应从中发现学生的闪光点，对其长处给予肯定和鼓励，同时选出其中的几篇优秀作文，在课堂予以展示，以此激发学生的写作欲望。需要注意的是，作文毕竟是一个长期的工程，所以即便是学生的作文中一个精彩的句子，甚至一个恰当的词语，教师都应该及时给予表扬。如此一来，学生的写作兴趣就会被充分激发出来，教学效果不言而喻。
2.因人施教，分类指导。由于学生的生活、性格等多方面的差异，导致学生的作文水平有高有低。如果广大语文教师一味地实行“一刀切”的教法，往往会导致优等生“吃不饱”，差等生“吃不消”的局面。这就要求广大语文教师在日常的作文教学中必须做到因材施教，主动根据学生的学习层次布置不同的写作任务，尽量使所有的学生都能有所收获，激发他们的写作兴趣。
二、加强课外阅读与日记练习，积累写作素材
要使学生作文有话可说、有物可写，广大语文教师必须要指导学生广泛阅读，积累写作材料。
1.拓宽阅读面。在作文教学中，语文教师应经常向学生推荐一些适合学生的课外读物，如优秀作文选、世界名著、科普杂志、工具书等，以此来拓宽学生的知识面，为日后的写作做好第一手准备。
2.制作阅读卡。在指导学生写作时，教师可要求学生将平时发现的一些名言警句、精彩片断等及时进行摘抄、整理，并写上简要的阅读批注或感想，培养学生良好的阅读习惯，打好写作基础。
3.多写日记，练习随笔。鉴于学生的课外时间有限，教师切忌让学生大写特写一些所谓“高大上”的空虚文章，相反要加强日记的练习。当然，在写日记的过程中，小到生活琐事，大到社会现象，只要是学生感兴趣的事件都可以写进来。如此一来，必定会激发学生的创作热情，写出真情实感。
三、帮助学生谋篇布局，提高写作水平
1.拟定靓丽的标题。题目是文章的眼睛。要想使作文吸引住观者的目光，题目的作用不可忽视。我在教学时主要向学生讲授了以下两种拟定题目的方法：第一，引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告等做文章标题，这类文题醒目，易引起读者共鸣。第二，修辞式。即用修辞格来拟定标题，如比喻、拟人、借代等手法进行题目的拟定，这样的题目形象传神，有感染力。
2.写好开头和结尾。好的开头引人注目，能给人以先声夺人之感；好的结尾“回眸一笑”，既呼应题目，又发人深思。我在教学中总结了一些方法，并取得了良好的教学效果。比如，引言部分的写法有：巧用修辞式、悬念入题式、真挚感人等；结尾的方法有：自然收束式、名言警句式、首尾呼应式、画龙点睛式、抒情议论式等。
3.锤炼词语，为文章增添光彩。除了拥有靓丽的标题、漂亮的首尾之外，优秀的作文还必须拥有饱满的内容。我在指导学生写作时总在强调一定要写出真情实感，但绝不能是大白话，必须做到文辞优美、引人入胜。只有这样，才能成就一篇优秀的作文。
四、总结
“冰冻三尺非一日之寒。”要全面提高作文教学的质量，广大教师必须立足实际，大胆革新，在不断的实践中，总结出更多的有效策略，提升学生的作文水平，让作文教学焕发出新的活力与光彩。
作者：赵建明 单位：河北省平乡县节固学区周章联小