前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的初中英语作文教学策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、激发求知欲，调动学习兴趣
兴趣是最好的老师，这句话告诉我们，在学习的时候，带着兴趣去学习，往往会起到事半功倍的效果，所以在初中英语的作文教学当中，激发学生的学习兴趣也是一个非常重要的环节。英语作为一门世界性的语言，将会越来越普及，很多年后，如果在外面与人交流，没有掌握好英语将会被视为是半个文盲。学习英语的周期里面，初中是一个很重要的阶段，因为在这个时期里面，学生的学习能力和接受能力都非常强，所以在这个阶段培养学生的学习兴趣就显得很重要，但是如果一味的给学生强调：“要好好学习英语，英语是多么多么的重要，英语写作不好将会影响整体等等”。这样的话往往不会起到什么作用，所以初中英语教师为了培养学生的学习兴趣就需要采取一些有效的方法，例如：任务型教学方法，在英语课堂的开始，为学生布置一些英语的写作任务，让学生独立完成或者以小组的形式来完成，对于先完成的学生，提出表扬。还可以以比赛的形式来开展英语写作，通过设置奖品来激发学生的写作热情。英语教师还可以通过讲故事，或者情景教学法来开展初中英语作文教学，或者给学生设置一些有挑战性的难题让学生去完成，这个难题必须是学生能力范围内的，否则学生看不到希望就很容易放弃。无论采取什么样的方式，最终的结果都是让学生对英语写作产生兴趣，然后在学习的过程中取得好的效果。
二、及时批阅，及时讲评
初中学生的特点是对什么事都有一定的热情，但是热度持续的时间很短，对于初中英语作文教学来讲，也是一样的道理，在英语教师布置完一个作文题目之后，学生通过自己的努力完成了任务，但是如果这个作文放个几天再来讲解，可能学习的效果就不佳，学生可能已经忘记了当时自己写作的状态，这就需要初中英语教师对于学生的习作要及时的评阅，及时的讲解，评阅的时候主要是检查学生作文当中出现的语法错误，是否有错误的单词，作文的主旨是否跑题等等，评阅的时候注意不要在学生的习作上面打上大红叉，而是在需要修改的地方加以说明，然后对于学生今后要改进的写作风格加以诱导，在评阅完成后，初中英语教师在下一个课堂上就可以对于这个作文的题目进行讲解，把学生的习作发下去后，要求每个人对于自己出现的错误进行修改，这里的修改是非常必要的，否则前面的工作就没有意义。同时英语教师需要记录每个学生所犯错误的类型，在下次犯错误的时候要加以批评，教师对学生的严格对于学生的发展有很大的帮助，对于学生写作优秀的例子，要及时的给予表扬，给学生们树立榜样。
三、及时总结、善于提炼
一门语言的学习，不但要善于积累，总结和提炼也是必不可少的，因为英语不像数学等科目，有具体的公式和理论，只要记住和理解公式，就可以答对题，英语的学习是一个长期的过程，长期的积累写作的素材，然后经常性的对这些素材进行总结和提炼，对于优秀的英语作品要多去理解和吸收，掌握其主要写作思想，例如英语商务邀请函的写作，介绍性的写作，应用文的写作，议论文的写作，这些都存在着一些共同点和不同点，只有完全的融会贯通，才能在英语写作当中游刃有余。同时对英语知识的提炼也可以让学生的英语得以升华，在当前的基础上，更上一个台阶，在今后的英语学习过程中取得更好的成绩。
四、总结
在中国走向国际化的道路上，英语作为世界性的语言，其作用不容小觑，初中英语的教学对于学生今后的英语发展至关重要，特别是初中英语作文教学，目前还存在一定的问题，没有形成很好的教学方法，本文从四个方面分析了初中英语的作文教学策略，分别是：摘抄美文、积累素材；激发求知欲，调动学习兴趣；及时评阅，及时讲评；及时总结，善于提炼。初中学生的英语学习正是打基础的阶段，教师的指导和帮助对于培养人才至关重要，通过采取各种方法，为祖国培养更多的栋梁。
作者：李桂梅 单位：黑龙江省大庆市第28中学